دانلود كتاب مي خواهم يك كسب و كار اينترنتي راه بياندازم، از كجا شروع كنم؟

۵۷ بازديد

دانلود كتاب مي خواهم يك كسب و كار اينترنتي راه بياندازم، از كجا شروع كنم؟

 

 

  • دانلود كتاب مي خواهم يك كسب و كار اينترنتي راه بياندازم، از كجا شروع كنم؟

    معرفي كتاب مي خواهم يك كسب و كار اينترنتي راه بياندازم، از كجا شروع كنم؟ پنج فاز راه اندازي كسب و كارهاي اينترنتي در اين كتاب توضيح داده شده است

    معرفي كتاب مي خواهم يك كسب و كار اينترنتي راه بياندازم، از كجا شروع كنم؟

    پنج فاز راه اندازي كسب و كارهاي اينترنتي در اين كتاب توضيح داده شده است.

    با طي هر يك از اين مراحل شناخت در اين كتاب و مسايل مربوط به راه اندازي كسب و كارهاي اينترنتي شناخت ما نسبت به خود بيشتر مي شود. شما در انتهاي هر فاز تصميمي خواهيد گرفت. تصميمي قاطع!
    مطالب اين كتاب با توجه به فضاي فعلي اينترنتي كشور، فرهنگ و نياز عموم جامعه براي راه اندازي كسب و كارها اينترنتي كوچك يا خانگي نوشته شده است.

    كسب درآمد اينترنتي نيز مانند كسب درآمد از هر روش ديگري داراي اصول و قواعدي بوده و بهتر است كساني كه مي خواهند وارد اين مسير شوند از اصول و روش هاي آن آگاه شوند. چرا كه در اينترنت راه هاي گمراه كننده نيز وجود دارند كه بايد از آن ها پرهيز نمود.

    كلمات كليدي: كسب درآمد، روش هاي كسب درآمد از اينترنت، آموزش كسب درآمد از اينترنت، كسب درآمد از طريق اينترنت، جديدترين روش هاي كسب درآمد، كسب درامد اينترنتي، درآمدزايي از اينترنت، كسب و كار اينترنتي در ايران، كسب و كارهاي خانگي، بهترين روش هاي كسب درآمد از اينترنت

    بزرگترين سايت محصولات دانلودي با پايينترين قيمت و بالاترين كيفيت و تضمين محصولات و پشتيباني 24 ساعته

    براي موفقيت در كار و زندگي به ما بپيونديد

    كانال قدرت پرواز

    در صورت داشتن هر گونه سوال -انتقاد و پيشنهاد با ادمين اين كانال در ارتباط باشيد

دانلود كتاب استعداد كارآفريني خود را بيابيد

۴۰ بازديد

دانلود كتاب استعداد كارآفريني خود را بيابيد

 

 

  • دانلود كتاب استعداد كارآفريني خود را بيابيد

    كارآفريني عامل توسعه اقتصادي و فرايند توليد دانش، ثروت، توسعه تكنولوژي و اشتغال مولد است و راز موفقيت كشورهاي صنعتي در اين است كه در فرايند توليدي، علم، اطلاعات و تكنولوژي را جايگزين مواد خام و انرژي كرده اند اكنون در عرصه جهاني افراد خلاق نو آور و مبتكر به عنوان كارآفرينان منشا تحولات بزرگي در زمينه هاي توليدي و صنعتي و خدماتي شده اند، چرخهاي توس

    مترجمين: حميد هاشمي، سميه اكبري

    كارآفريني عامل توسعه اقتصادي و فرايند توليد دانش، ثروت، توسعه تكنولوژي و اشتغال مولد است و راز موفقيت كشورهاي صنعتي در اين است كه در فرايند توليدي، علم، اطلاعات و تكنولوژي را جايگزين مواد خام و انرژي كرده اند. اكنون در عرصه جهاني افراد خلاق نو آور و مبتكر به عنوان كارآفرينان منشا تحولات بزرگي در زمينه هاي توليدي و صنعتي و خدماتي شده اند، چرخهاي توسعه اقتصادي همواره با توسعه كار آفريني به حركت در مي آيد. در شرايط سخت كنوني پرداختن به مسئله كارآفريني در جامعه بيش از پيش احساس مي شود امروزه نيروي انساني بعنوان يك منبع نامحدود و محور هر نوع توسعه مطرح است در اين بين كار آفرينان بطورخاص داراي نقش موثرتري در فرآيند توسعه اقتصادي كشور هستند. تحقيقات نشان داده كه بين رشد اقتصادي و تعداد كار آفرينان در يك كشور همبستگي مثبتي وجود دارد زيرا كشوري كه داراي تعداد زيادي كار آفرين باشد از محرك هاي اقتصادي و تجاري قويتري برخوردار است.

    كلمات كليدي: ويژگي هاي كارآفرين، انتخاب شغل مناسب، كار يابي، كارآفريني، كارآفريني، راه اندازي كسب و كار، كارآفرينان موفق

    بزرگترين سايت محصولات دانلودي با پايينترين قيمت و بالاترين كيفيت و تضمين محصولات و پشتيباني 24 ساعته

    براي موفقيت در كار و زندگي به ما بپيونديد

    كانال قدرت پرواز

    در صورت داشتن هر گونه سوال -انتقاد و پيشنهاد با ادمين اين كانال در ارتباط باشيد

16 سال حكومت استبدادي رضاخان

۴۰ بازديد

16 سال حكومت استبدادي رضاخان

 

 

  • 16 سال حكومت استبدادي رضاخان
    16 سال حكومت استبدادي رضاخان دسته: تاريخ و ادبيات
    بازديد: 10 بار
    فرمت فايل: pdf
    حجم فايل: 31 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 27

    22 بهمن سال 1357، روز خاتمه بيش از دو قرن حكومت پادشاهان در ايران بود در طول تاريخ كشور ما، اكثر پادشاهان در مقابل منافع ملي، فرهنگ و ارزشهاي مردم قرار داشتند اما خاطره تلخ پادشاهان قاجار و فجايع سياه رژيم پهلوي فراموش نشدني است در دوران قاجار سرآغاز بيداري مردم و ايجاد شكاف عميق ميان پادشاهان با خواست مردم بود كه تبلور اين مبارزه را در نهضت تنباك

    قيمت فايل فقط 2,000 تومان

    خريد

    فهرست مطالب

    عنوان                                                               صفحه

    مقدمه.......................................... 2

    معرفي رضاخان ميرپنج............................ 3

     دوران فرمانفرايي رضاخانه...................... 7

    تقسيم بندي حكومت دوره رضا خان ................  6

    وقايع تاريخي دوران حكومت 16 ساله رضا خان .....  8

    نتيجه گيري ................................... 22

    منابع ........................................  23


    16 سال حكومت استبدادي رضاخان

    پهلوي اول

    مقدمه

    22 بهمن سال 1357، روز خاتمه بيش از دو قرن حكومت پادشاهان در ايران بود. در طول تاريخ كشور ما، اكثر پادشاهان در مقابل منافع ملي، فرهنگ و ارزشهاي مردم قرار داشتند اما خاطره تلخ پادشاهان قاجار و فجايع سياه رژيم پهلوي فراموش نشدني است در دوران قاجار سرآغاز بيداري مردم و ايجاد شكاف عميق ميان پادشاهان با خواست مردم بود كه تبلور اين مبارزه را در نهضت تنباكو و انقلاب مشروطه مي توان ديد و انحراف مشروطه از مشروعه و تبديل فاصله پادشاهان با مردم به مقابله با خواست و اراده آنان در وقوع انقلاب اسلامي به رهبري قائده اعظم حضرت امام خميني «ره» بررسي حكومت سياه و استبداد 16 ساله پهلوي اول مي تواند فاصله گيري حكومت از امت مسلمان ايراني و زمينه هاي ايجاد نااميدي از حكومت پهلوي را نمايان ساخت كه ما در اين مجموعه بصورت اجمالي سعي كرديم به صورت ويژه به حكومت 16 ساله استبدادي رضاخان مي پردازيم.

    معرفي رضاخان ميرپنج

    رضاخان در 24 اسفند 1256/ ربيع الاول 1295 هـ . ش در آلاشت از بلوك سواد كوه پا به عرصه حيات گذاشت آخرين فرزند يك درجه دار جزء فوج سوادكوه موسوم به عباسعلي خان فرزند مراد علي خان بوده است.

    پدر او را داداش بيگ هم مي خواندند. نوش آفرين مادر رضاخان با شنيدن خبر فوت شوهرش در تهران به علت اينكه شوهرش همسر و فرزندان ديگري داشت از آلاشت راهي تهران شد. اما در امام زاده هاشم طفل شيرخوار او كه چهل روزه بود بر اثر سردي هوا بي حس شده و كاروانيان تصور كردند او جان سپرده است. طفل را از مادرش جدا كردند و قرار شد او را در همان جا يعني امام زاده هاشم به خاك بسپارند. اما طفل بر اثر گرماي اسطبل و شايد نفس گرم اسبان از حالت مدهوشي كه آنرا مرگ پنداشته بودند به در آمد و مادر او را با خوشحالي فرزندش را به تهران آورد.

    نوش آفرين مادررضا شاه برادري بنام نصرا... خان داشت كه در تهران به عنوان خياط در قزاقخانه خدمت ميكرد، نصر ا... خان، نوش آفرين و فرزند او را تحت تكفل گرفت. در چهارده سالگي رضاخان وارد فوج سواد كوه شد. در آخرين سالهاي سلطنت ناصرالدين شاه وي درجه دار فوج شد و سال بعد به قزاقخانه انتقال يافت. رضاخان به علت داشتن قد بلند و جثه قوي در قزاقخانه ترقي كرد و بتدريج از درجه داري به معين نايبي و نايبي دوم و نايبي اول و سلطاني و ياوري رسيد.

    در روزگار درجه داري، محافظت سفارتخانه هاي هلند و آلمان به او محول شد و ديپلمات هاي سفارت آلمان كه اين موضوع را در نظر داشتند در دوران سلطنت او، اتاقك محلي پاسداري وي را به نحوة زيبايي تزئين كردند. رضاخان با عده زيادي دوست شده بود و يكي از كساني كه نسبت باو حسن نظر يافت اردشير ريپورتر، گزارشكر خبرگذاري رويتر و جرالندن و از پارسيان (زردتشتيان) هند مقيم ايران بود. كه در حوادث مشروطه دست داشت و در سالهاي بعد نام او در اغلب وقايع به ميان مي آمد.

    قيمت فايل فقط 2,000 تومان

    خريد

    برچسب ها : 16 سال حكومت استبدادي رضاخان , رضا شاه , رضا خان , حكومت رضا خان

دستگاه ها و ابزارهاي ذخيره سازي اطلاعات

۴۳ بازديد

 

مدل مديريتي كنترل دسترسي نقش مبنا و امنيت پايگاه داده

۵۲ بازديد

مدل مديريتي كنترل دسترسي نقش مبنا و امنيت پايگاه داده

 

 

  • مدل مديريتي كنترل دسترسي نقش مبنا و امنيت پايگاه داده
    مدل مديريتي كنترل دسترسي نقش مبنا و امنيت پايگاه داده دسته: حسابداري
    بازديد: 7 بار
    فرمت فايل: ppt
    حجم فايل: 440 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 53

    فهرست مطالب امنيت پايگاه داده مدل كنترل دسترسي نقش مبنا مديريت در كنترل دسترسي نقش مبنا مدل مديريت در كنترل دسترسي نقش مبنا پياده سازي مدل PRA97 براي انتساب مجوز به نقش در Oracle كنترل دسترسي نقش مبنا و MAC استفاده از RBAC براي اعمال DAC و MAC جمع بندي مراجع

    قيمت فايل فقط 3,500 تومان

    خريد

    lجنبه هاي مهم در برقراري امنيت –كنترل دسترسي كاربران به داده ها lبايستي مدلي ارائه شود تا تعيين گردد كه چه دسترسي‌هايي مجاز و چه دسترسي‌هايي غير مجاز است. lپايگاههاي داده با توجه به متمركزسازي داده ها در آن بيشتر مورد توجه قرار مي‌گيرند. lمدل كنترل دسترسي نقش- مبنا به عنوان يك مدل كنترل دسترسي بسيار مرسوم و پركاربرد مطرح است. l... –...–كنترل دسترسي اجباري يا  MAC –كنترل دسترسي اختياري يا   DAC –كنترل دسترسي نقش- مبنا يا   RBAC lعلت كاربرد زياد اين مدل براي كنترل دسترسي ها ( مزايا ) : –سادگي مديريت آن . –نگاه واقعي مدل به محيط هاي عملياتي. –مجوز دسترسي بر اساس نقش ها در سازمانهاست نه بر اساس مالكيت داده‌ها. –مدل RBAC به خوبي سياست امنيتي پيچيده را مديريت مي‌كند.lاگر سيستمي با هزاران كاربر و صدها نقش و مجوز در نظر بگيريم، مديريت نقش‌ها و انتساب كاربران به نقش‌ها و مجوز‌ها به نقش‌ها و همچنين ساخت سلسله مراتب از نقش‌ها  بسيار پيچيده و مشكل مي‌گردد و نمي‌توان آن را توسط يك مدير در سيستم انجام داد. lراهكار : مديريت غير متمركز. –در نظر كرفتن نقش‌هاي مديريتي و حوزه‌هاي مديريتي براي هر نقش –همچنين ايجاد سلسله مراتبي از آنها –واگذاري مديريت به افراد مختلف در حوزه‌هاي گوناگون سيستم –هر مدير مسؤوليت مديريت در حوزه خود را بر عهده داشته باشد

    قيمت فايل فقط 3,500 تومان

    خريد

    برچسب ها : مدل مديريتي كنترل دسترسي نقش مبنا و امنيت پايگاه داده , مدل مديريتي كنترل , دسترسي نقش مبنا و امنيت پايگاه داده

ادبيات سوّم راهنمايي

۴۱ بازديد

ادبيات سوّم راهنمايي

 

 

  • ادبيات سوّم راهنمايي
    ادبيات سوّم راهنمايي دسته: اينفوگراف
    بازديد: 6 بار
    فرمت فايل: ppt
    حجم فايل: 322 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 10

    قالب شعر دانايي مثنوي است مثنوي شعري است كه هر بيت آن قافيه اي جداگانه دارد و بيشتر براي سرودن داستان‏ها‏‏ و مطالب طولاني مناسب است مانند شاهنامه‏ي فردوسي، پنج گنج نظامي، بوستان سعدي، مثنوي معنوي مولوي نمودار مثنوي @ @

    قيمت فايل فقط 3,500 تومان

    خريد

    1- بدان كوش تا زود دانا شوي      چو دانا شوي زود والا شوي

    معني: تلاش كن تا هرچه زودتر به دانايي برسي كه اگر به آن دست يابي، به بزرگي ها دست خواهي يافت.

    vدر اين بيت و بيت بعدي، تكرار حرف (الف) واج آرايي وجود دارد.

    نه دانا تر آن كس كه والاتر است      كه والاتر است آن كه داناتر است

    معني: كسي كه بلند مرتبه تر از ديگران است، الزاماً دانا تر از ديگران نيست بلكه آن كسي كه داناتراست، نسبت به ديگران مرتبه ي بالاتري دارد.

    v آرايه ي قلب: به جابه جايي اجزاي جمله در شعر و نوشته هاي ادبي، كه باعث عمق معنا در آن ميشود، آرايه ي قلب مي گويند.

    vطرد و عكس: اين آرايه، يكي از عناصر زيبايي سخن است كه در آن مصراع اول را با جابه جا كردن كلمات در مصراع دوم تكرار مي كنند. vپيداست كه اين تكرار بايد چنان باشد كه موجب رونق و حسن كلام گردد و بر ضعف و سستي طبع شاعر حمل نشود، و گرنه اجتناب كردن از اين گونه تكرارها، بهتر و با آرايش سخن مناسب تر است.

    مثال:

    بوستان بر سرو دارد آن نگار دلستان     آن نگار دلستان، بر سرو دارد بوستان

    گلستان باشد شكفته، بر صنوبر بس عجب      بر صنوبر بس عجب باشد شكفته گلستان

    البته اين تكرارها بايد سبب زيبايي كلام شود و هنر به كار رفته در آن مشخص باشد.

    قيمت فايل فقط 3,500 تومان

    خريد

    برچسب ها : ادبيات سوّم راهنمايي , ادبيات سوّم راهنمايي , دانايي

راه هاي كلي برخورد با خطاها دركامپيوترها

۵۱ بازديد

راه هاي كلي برخورد با خطاها دركامپيوترها

 

 

  • راه هاي كلي برخورد با خطاها دركامپيوترها
    راه هاي كلي برخورد با خطاها دركامپيوترها دسته: اينفوگراف
    بازديد: 8 بار
    فرمت فايل: ppt
    حجم فايل: 434 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 16

    برخورد و مديريت برخورد (Handling the Error) توقف اجرا از سر گيري كاري كه بايد انجام گيرد و يا كار معادل پخش كردن خطا (Propagating the Error) برنامه اي كه اين تابع را فراخواني كرده مطع كرده و به او اجازه مي دهيم كه هر طور مايل است با اين خطا برخورد كند چگونه مي توان يك خطا را توصيف كرد؟ به كمك يك كد عددي به كمك يك پيغام متني شرايط خطا

    قيمت فايل فقط 2,000 تومان

    خريد

    —In Java, the error-handling system is based on exceptions ¡Exceptions must be handed in a try/catch ¡When an exception occurs, process flow is immediately transferred to the catch —Basic Form

      try {

        statement1;

        statement2;

        ...

      } catch(SomeException someVar) {

        handleTheException(someVar);

      }—در جاوا دو كلاس براي اشياي خطا در نظر گرفته شده است كه همه كلاسهاي خطاها از آنها ارث مي برند. —خطاهاي در بيشتر مواقع از نوع Exception هستند. — —از آنجايي كه شي خطا بايد بين توابع مختلف دست به دست گردد بايد از يك كلاس كه به طور كلي اشياي قابل دست به دست شدن را نمايندگي مي كند ارث ببرد. (Throwable) —

    قيمت فايل فقط 2,000 تومان

    خريد

    برچسب ها : راه هاي كلي برخورد با خطاها دركامپيوترها , راه هاي كلي برخورد با خطاها دركامپيوترها , خطاها دركامپيوترها

كاهش پينگ بازي

۵۱ بازديد

كاهش پينگ بازي

 

 

پروژه: بررسي زيبايي‌شناسي معماري مدرن

۵۵ بازديد

پروژه: بررسي زيبايي‌شناسي معماري مدرن

 

 

  • پروژه: بررسي زيبايي‌شناسي معماري مدرن
    پروژه: بررسي زيبايي‌شناسي معماري مدرن دسته: كسب درآمد و بازاريابي - كارآفريني - كارآموزي
    بازديد: 10 بار
    فرمت فايل: doc
    حجم فايل: 5177 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 101

    بررسي زيبايي‌شناسي معماري مدرن

    قيمت فايل فقط 4,500 تومان

    خريد

    پروژه بررسي زيبايي شناسي معماري مدرن

    فهرست تصاوير ..........................................................................................              7

    فهرست جداول و نمودارها .........................................................................                9

    مقدمه..................................................................................................................... 10

    1- طرح موضوع....................................................................................................... 12

        1-1- اهداف.......................................................................................................... 13

        1-2- فرضيه.......................................................................................................... 13

        1-3- روش تحقيق................................................................................................. 14

        1-4- متدولوژي تحقيق........................................................................................... 16

    2- مباني نظري............................................................................................................ 17

       2-1- نظريه زيبايي‌شناسي گشتالت............................................................................ 17

              2-1-1- اصول تركيب..................................................................................... 18

              2-1-2- نظم و بي‌نظمي.................................................................................. 19

              2-1-3- تناسبات و طرحواره‌ها........................................................................ 19

              2 -1-4- گشتالت بيان.................................................................................... 20

              2 -1-5- اصول و معيارهاي نظريه گشتالت....................................................... 21

    3- بررسي نمونه‌هاي موردي......................................................................................... 22

       3-1- ويلاساوا........................................................................................................ 22

              3-1-1-اصول تركيب...................................................................................... 23

              3-1-2- نظم و بي‌نظمي.................................................................................. 26

              3-1-3- تناسبات و طرحواره‌ها........................................................................ 27

              3-1-4- گشتالت بيان...................................................................................... 30

       3-2- كليساي رونشان.............................................................................................. 32

              3-2-1-اصول تركيب...................................................................................... 33

              3-2-2- نظم و بي‌نظمي.................................................................................. 36

              3-2-3- تناسبات و طرحواره‌ها........................................................................ 37

              3-2-4- گشتالت بيان...................................................................................... 38

       3-3- ويلا فارنزورث............................................................................................... 41

              3-3-1-اصول تركيب...................................................................................... 42

              3-3-2- نظم و بي‌نظمي.................................................................................. 45

              3-3-3- تناسبات و طرحواره‌ها........................................................................ 45

              3-3-4- گشتالت بيان...................................................................................... 47

       3-4- خانه آبشار..................................................................................................... 49

              3-4-1-اصول تركيب...................................................................................... 51

              3-4-2- نظم و بي‌نظمي.................................................................................. 53

              3-4-3- تناسبات و طرحواره‌ها........................................................................ 54

              3-4-4- گشتالت بيان...................................................................................... 57

       3-5- كليساي نور.................................................................................................... 59

              3-5-1-اصول تركيب...................................................................................... 60

              3-5-2- نظم و بي‌نظمي.................................................................................. 63

              3-5-3- تناسبات و طرحواره‌ها........................................................................ 65

              3-5-4- گشتالت بيان...................................................................................... 66

    4- بررسي نتايج....................................................................................................... 70

    فهرست منابع........................................................................................................... 77

    پيوست1 .......................................................................................................     80

    پيوست2 .................................................................................................................82

    پيوست3 ................................................................................................................84

    پيوست4 .................................................................................................................86

    پيوست5 ...................................................................................................................91.

                                                 فهرست تصاوير

     

    تصوير 3- 1- ويلا ساوا – جبهه شمالي……………………………………     21

    تصوير 3- 2- ويلا ساوا – ساختار فضايي………………………………….    23            

    تصوير 3- 3 – ويلا ساوا – تركيب فضايي طبقه همكف ……………………../  23               

    تصوير 3- 4 – ويلا ساوا – رامپ………………………………………..       24                                         

    تصوير 3- 5 – ويلا ساوا – پله گرد…………………………………………  24

    تصوير 3- 6 – ويلا ساوا – بازشوها و دست انداز بام…………………………..  25

    تصوير 3- 7 – ويلا ساوا – بام….………………………………………….  26

    تصوير 3- 8 – ويلا ساوا – جبهه ورود………………………………………  28

    تصوير 3- 9 – كليساي رونشان -  فرم پلاستيك بنا……………………………   31

    تصوير 3- 10 – كليساي رونشان – موقع………………………………........   32

    تصوير 3- 11 – كليساي رونشان- ورودي و جبهه شمالي……………………….  33

    تصوير 3- 12 – كليساي رونشان – پلان مجموعه……………………………..   34

    تصوير 3- 13 – كليساي رونشان – ديد داخلي از بازشوهاي ديوار جنوبي………….   36

    تصوير  3-14 – كليساي رونشان – حجم بيروني تداعي گر قلعه است…………….   38

    تصوير 3- 15 – ويلا فارنزورث – پلان…………………………………….    40

    تصوير 3- 16 – ويلا فارنزورث – فضاي زندگي ساده بين دو ورقه آويزان بتوني........   41

    تصوير 3- 17  – ويلا فارنز ورث – سادگي و زيبايي آبستره……………….........  43

    تصوير 3- 18 – ويلا فارنزورث – تداخل فضايي محيط بيروني و دروني…………..  45

    تصوير 3- 19 – ويلا فارنزورث – فضاي داخلي و انعطاف پذيري آن…………….   47

    تصوير 3- 20 – خانه آبشار – معبدي در دامن طبيعت…………………………    49

    تصوير 3- 21 – خانه آبشار – پلان………………………………………..    49

    تصوير 3- 22 – خانه آبشار – مقاطع و نماها………………………………..     51

    تصوير 3- 23 – خانه آبشار – تركيب افقي حجم……………………………..    53

    تصوير 3- 24 – خانه آبشار – استفاده از ديوارهاي روستايي…………………….    55

    تصوير 3- 25 – خانه آبشار – تركيب معنايي عناصر اوليه………………………    57

    تصوير 3- 26 – كليساي نور – پلان و مقاطع………………………………..    58

    تصوير 3- 27 – كليساي نور – هندسه فضا و تركيب نور………………………    60

    تصوير 3- 28 – كليساي نور – تركيب دو فضاي برآمده از شبكه…………………   62

    تصوير 3- 29 – كليساي نور – كيفيت معنايي فضاي داخلي……………………..   63

    تصوير 3- 30 – كليساي نور -  تجربه فضايي فرهنگ ذن : نسبت ميان معماري و نور…. 64

    تصوير 3- 31 – كليساي نور – تقابل تجريد هندسي و طبيعت……...…………….  66

    تصوير 3- 32 – كلسياي نور – طرحواره…………………………………….   68

    تصوير 4- 33 – آثار منتخب معماري مدرن……..……………………………   69

    فصل اول

         1- طرح موضوع

    امروزه گفتن «مرگ بر معماري مدرن» بسيار متداول است. اين در حالي است كه اين نهضت در تحولات معماري نقش وسيعي داشته و با توسعه افكار اجتماعي ـ سياسي صد سال اخير همگام بوده است. نهضت جديد با الهام از جنبش‌هاي اجتماعي و نوع دوستانه[1] قرن نوزدهم ميلادي، انقلاب صنعتي و تحولات سياسي و هنري  كه به همراه آن ظهور كرد، الگوهاي معماري مورد استفاده در طراحي ساختمانها، محلات مسكوني، و زير‌ساخت‌هاي شهري را دگرگون ساخت. اين نهضت فن‌آوري جديد ساختمان را معرفي كرده و آن توسعه داد؛ و شايد مهمتر از آن، معماران و طراحان محيط را به مسائل اجتماعي طراحي مسكن و فضاهاي عمومي متوجه ساخت. در امر آموزش، از نهضت مدرن رويكردهاي كهنه دانشگاهي دوري جست و بيشتر آثار معماري آن به پيروي از اصول طراحي پيشگامان نهضت ساخته شد. بسياري از ساختمانها و مكانهاي شهري كه به اين ترتيب به وجود آمدند فضاهاي بسياري دلپذيري هستند. در عين حال بسياري از انگاره‌هاي مدرنيسم، آن گونه كه پيش‌بيني مي‌شد، به انجام نرسيدند. اصول زيبايي‌شناسي معماري مدرن، يكي از ابعاد اين سبك معماري است كه نتوانست مقبوليت اجتماعي پيدا كند. بسياري از منتقدان معماري مدرن، دليل اصلي اين عدم مقبوليت را سنت‌زدايي و فرهنگ‌گريزي اين سبك معماري مي‌دانند. اين نحوه تفكر را مي‌توان در مكاتب پس از مدرن، كه به جاي ايجاد تغييرات بنيادين فكري به ارائه شيوه‌هاي نوين زيبايي‌شناسي بودند، مشاهده نمود.

    نكته‌اي كه قابل توجه به نظر مي‌رسد، اين است كه هيچ كدام از اين مكاتب نيز نتواستند آن چنان كه بايد ـ حتي تا حد معماري مدرن ـ مقبوليت يابند. معماري مدرن، در دوران خود، در اكثريت ممالك و فرهنگ‌ها رسوخ نمود و آثار مدرن در تمام نقاط دنيا قابل مشاهده بود؛ ولي قريب به اتفاق مكاتب معماري پس از مدرن چنين فراگيري را نداشته‌اند.

    با توجه به اين كه معماري مدرن در كشور ما نيز به كار گرفته شده است، جاي آن است كه بسي چند به معيارهاي زيبايي‌شناسي آن توجه شود و كوركورانه نظريات منتقدين در اين مورد پذيرفته نشود.

    اين رساله تلاش بر اين دارد تا اصول زيبايي‌شناسي معماري مدرن را از طريق بررسي آثاري از آن، از فرهنگها و نقاط مختلف، به وسيله يكي از نظريه‌هاي ريبايي‌شناسي مطرح، يعني نظريه «گشتالت»، مورد تحليل قرار دهد.

    1-1- اهداف

    اين رساله سعي بر آن دارد تا با بررسي آثار معماري مدرن ساخته شده در فرهنگهاي مختلف، تاثير يا عدم تاثير فرهنگ را بر اصول زيبايي‌شناسي معماري مدرن بررسي نمايد.

    ـ آيا معماري مدرن يك سبك با معيارهاي زيبايي‌شناسي خاص و معين است يا يك سبك با قوانين زيبايي‌شناسي منعطف و متغير؟

    - آيا فرهنگ و سنت بر معماري مدرن و معيارهاي زيبايي‌شناسي آن موثر بوده است يا خير؟

    - آيا معماري مدرن در ايران تحت تاثير فرهنگ و سنت آن قرار گرفته و يا همان گونه با هويت غربي خود مورد استفاده قرار گرفته است؟

    امروزه اين بحث مطرح است كه معماري مدرن به دليل عدم توجه به فرهنگ و سنت، با بحران مواجه گرديد. آيا اين مساله بطور كامل صحيح است و يا اينكه برداشتهاي نادرستي كه بعضي فرهنگها از آن نمودند اين شبهه را به وجود آورده است؟

    1-2- فرضيه

    فرض اين رساله بر اين است كه معماري مدرن و بطور خاص معيارهاي زيبايي‌شناسي آن، علي‌رغم گفته‌هاي منتقدين، وابسته به فرهنگ و سنت و متاثر از آنها بوده است.

    با توجه به زمان و مكان پيدايش معماري مدرن، كه دوران انقلاب صنعتي و اروپاي غرب بوده است، مي‌توان اين مساله را چنين تحليل نمود كه فرهنگ آن دوره يك فرهنگ نوگرا و سنت‌زدا بوده است. صنعت و توليدات آن، اجتماع و نحوه تفكر آن را تحت تأثير آني قرار داده بود و پس از قرون متمادي سلطه سنت، مردم خواستار تجدد بوده‌اند. معماري مدرن نيز با توجه به اين فرهنگ نو و صنعت (شيوه‌هاي نوين ساخت، مصالح نو و...) خواسته‌هاي مردم را اجابت نمود.

    ساير فرهنگها و تمدنهايي كه معماري مدرن در آنها رسوخ نمود، از جمله اروپاي شرقي، خاور دور (بالاخص ژاپن) و ايران، به دليل اين كه تاثيرات اين انقلاب صنعتي هنوز فرهنگ و سنت آنها را تحت تاثير قرار نداده بود و يا بدين دليل كه فرهنگ و سنت آنها بسي ريشه‌دارتر از اين بود كه اين تحولات نوين بخواهد تغييري در آنها ايجاد نمايد، در كاربرد معماري مدرن دچار بحران شدند.

    از نمونه‌هاي موفق تلفيق فرهنگ و اصول معماري مدرن، مي‌توان ايالات متحده، در سالهاي آغازين كاربرد معماري مدرن در آن، را نام برد. با توجه به استقلال نو پاي اين كشور از ممالك اروپاي غربي، اصول معماري مدرن با محافظه‌كاري بكار گرفته شد و آن را مطابق با فرهنگ و نيازهاي خود تغيير دادند، كه نتيجه يك معماري موفق بود. اگر چه پس از ورود معماران اروپاي غربي به اين كشور، ساخت و سازهايي متفاوت از دوره نخست و مشابه اروپاي غرب انجام گرفت.

    1-3- روش تحقيق

    در اين بخش روش تحقيق انجام گرفته در مورد اين رساله، به اختصار توضيح داده خواهد شد.

    هر رساله تحقيقي داراي موضوع، اهداف، فرضيه‌ها (زمينه‌ها)، چهارچوب نظري، مدل مفهومي، آزمون مدل، مباني نظري و ... مي‌باشد. در مورد اين پارامترها براي رسيدن به نتايج مطلوب مي‌بايست از روشهاي شناخته شده تحقيق، استفاده شود. اين پارامترها در مورد اين رساله، در زير توضيح داده شده است.

    عنوان رساله: بررسي زيبايي‌شناسي در معماري مدرن

    اهداف: آيا معماري مدرن يك سبك معماري با اصول زيبايي‌شناسي خاص و معين است و يا يك سبك معماري با اصول زيبايي‌شناسي منعطف و متغير؟

    آيا فرهنگ و سنت در معماري مدرن و اصول زيبايي‌شناسي آن موثر بوده است يا خير؟

    عدم مقبوليت معماري مدرن در ايران به چه دليل بوده است؟ آيا معماري مدرن در ايران از فرهنگ و سنت آن تاثير پذيرفت؟

    نظريه: معماري مدرن و بالاخص اصول زيبايي‌شناسي آن، از فرهنگ و سنت متاثر بوده است.

    اصول زيبايي‌شناسي معماري مدرن، بسته به زمان و مكان مورد استفاده متفاوت بوده است.

    معماري مدرن هرگاه از فرهنگ و سنت تأثير پذيرفته، نتيجه آثار معماري موفق‌تري بوده است.

    معماري مدرن در ايران به دليل عدم استفاده صحيح از اصول آن و عدم تطبيق آن با باورها و فرهنگ اجتماع، مقبوليت عمومي نيافت.

    چهارچوب نظري: در اين رساله، آثارمنتخب معماري مدرن در چهارچوب اصول نظريه زيبايي‌شناسي گشتالت، مورد تحليل و بررسي قرار خواهند گرفت.

     

     بخشي از فصل دوم

    2- مباني نظري

    بررسي و تحليلهاي مقايسه‌اي نيازمند يكسري پارامترهاي پايه براي مقايسه است. با توجه به اين كه در اين رساله، بر آنيم تا با مقايسه و تحليل زيبا‌يي‌شناسي آثاري چند از معماري مدرن به نتايج برسيم، لذا لازم است با انتخاب يكي از نظريه‌هاي زيبايي‌شناسي، اصول و معيارهاي آن براي مقايسه بكار گرفته شود.

    مي‌توان نظريه‌هاي زيبايي‌شناسي را به چهار گروه عمده تقسيم نمود:

    1) زيبايي‌شناسي تجربي                    3) زيبايي‌شناسي فرمي

    2) زيبايي‌شناسي حسي                      4) زيبايي‌شناسي نمادين

    با توجه به اين كه زيبايي‌شناسي فرمي، دل مشغولي اصلي طراحان و در زمانهاي مختلف موضوع بحث تاريخ معماري، طراحي شهري و طراحي منظر بوده، لذا انتخاب يكي از نظريه‌هاي زيبايي‌شناسي وابسته به اين نوع به جا به نظرمي‌رسد.

    در اين مورد، نظريه زيبايي‌شناسي «گشتالت» با توجه به همزمان آن با دوران مدرن، انتخاب شده است.

    2-1- نظريه زيبايي‌شناسي گشتالت (زيبايي‌شناسي فرمي)

    هر طراح ناچار است در مورد ساختار هندسي محيط تصميم بگيرد. گاهي كيفيت هندسي محيط به تنهايي موضوع مورد نظر طراحي است. نقش و تاثير اشكال آن، تناسبات، ريتم، مقياس، پيچيدگي، رنگ و سايه روشن محيط ساخته شده و طبيعي، موضوع زيبايي‌شناسي فرمي است. موضوع، لذتي است كه مردم از الگوهاي مختلف جهان به خاطر خود الگوها دريافت مي‌كنند و نه براي مقاصد ابزاري يا معاني تداعي كننده آنها.

    نكات اساسي زيبايي‌شناسي فرمي كه در آموزش طراحي كاربرد دارد، هنوز همان ديدگاههاي مدرسان مدرسه باوهاوس در دهه 1930 ميلادي است و عمدتا بر توجيه نظريه گشتالت مبتني است.

    اگر چه نوشته‌ها و اصول اخير در مورد زيبايي‌شناسي فرمي، در محتوا و محدوده متفاوت‌اند، ولي امكان ارائه مدل كلي از آنها وجود دارد. اين مدل با توجه به عناصر اصلي هندسه محيط شروع و با در نظر گرفتن اين عناصر و كاربرد آنها در تركيب دنبال مي‌شود.

    2-1-1- اصول تركيب

    در بيشتر برنامه‌هاي درسي، پايه و اصول طراحي كه درس مقدماتي زيبايي‌شناسي فرمي در مدارس طراحي است، عنصر اصلي طراحي «نقطه» معرفي مي‌شود. نقاط با پيوستن به يكديگر بافتها يا «خطوط» را مي‌سازند؛ خطوط باهم گروه شده و «سطوح» را تشكيل مي‌دهند، و از تركيب سطوح، «احجام» ساخته مي‌شوند. محيط با اين عناصر تجزيه مي‌شود و طراح از زمان طراحي ظاهر بصري و نماي ساختمان، از تركيب آنها استفاده مي‌كند. واضح است كه اعتبار اين گونه فكر كردن به محيط سه بعدي پايين است.

    قوانين سازماندهي بصري گشتالت، مباني تحليل عناصر با تركيب ساده يا پيچيده را فراهم مي‌آورد. سازمان‌دهنده تمام اين قوانين، قانون برجستگي[1] است كه بر اساس آن، در سازماندهي روانشناختي، يك تركيب بصري به اندازه‌اي «خوب» است كه شرايط مناسب اجازه مي‌دهد. از اين نظر «خوب» واژه‌اي ارزشي نيست. «اشكال خوب» داراي تقارن[2]، جامعيت[3]، وحدت[4]، هماهنگي[5]، نظم[6]، ايجاز[7]، نهايت سادگي[8] هستند. فرم وقتي به نهايت سادگي مي‌رسد كه براي عناصر سازنده آن كاربردي وجود داشته باشد. بنابراين در شكل دادن به كل تركيب، توجه به عناصر سازه‌اي ضروري است. بعضي از عناصر سازه‌اي براي حفظ فرم مورد نيازند و بعضي عناصر به غناي آن مي‌افزايند.

    مدارك تجربي قابل توجهي مويد اين فرضيه است كه فرمهاي ساده منظم كه عناصر تكرارشونده دارند، راحت‌تر ديده مي‌شوند. با استفاده از قوانين سازماندهي بصري گشتالت، به وجود آوردن فرمهاي ساده معماري آسان است. از سوي ديگر، چيزي در نظريه گشتالت وجود ندارد كه فرم «خوب» را برابر محيط «خوب» بداند، ولي اين برابري باور هنجاري بسياري از طراحان بوده و هست.

    بخشي از فصل سوم

    3بررسي نمونه هاي موردي (آزمون مدل)

     در اين فصل هر يك از آثار منتخب معماري مدرن، در چهارچوب اصول نظريه زيبايي‌شناسي گشتالت، مورد تحليل قرار خواهند گرفت.

     3-1- ويلا ساوا[1]

    ويلا ساوا، واقع در پواسي ـ سور- سين[2]، يكي از مهمترين آثار لوكوربوزيه، معمار فرانسوي سوئيسي‌الاصل مي‌باشد. اين بنا طي سالهاي 30-1928 ساخته شد                                       

    تصوير 3-1- ويلا ساوا  جبهه شمالي

     زماني كه ويلا ساوا ساخته شد، پواسي شهر كوچكي در شمال غربي پاريس بود. سايت ويلا، علفزاري واقع در حومه شهر و يك ملك شخصي به مساحت حدود دوازده هكتار بود و داراي چشم‌اندازهاي مناسبي به سوي شمال و غرب بود. همانند ساير كارهاي لوكوربوزيه، ويلا ساوا واقعه‌اي انزوايي در زندگي خلاق او نبود، بلكه تكميل كننده تفكري بشمار مي‌آمد كه او براي اولين بار در سال 1922 در خانه «سيتروئن[3]» بكار برده بود. و پختگي آن را سي سال بعد در «مجموعه مسكوني مارسي[4]» مشهده مي‌كنيم. بطور اخص ويلا براي خانواده ساوا يا مكان به خصوصي طراحي نگرديده بود: از همان سال 1925 كوربو تعبيري شاعرانه از مثلث مورد علاقه‌اش يعني پيلوتي، مكعب و سقف فضاي سبزدار داشت و مي‌خواست آن را در «ويلا ماير[5]» در نزديكي پاريس بسازد. پروژه‌اي كه در خطوط زيباي طراحي باقي ماند. اما ويلا ساوا، گذشته از ريشه‌هاي تاريخي، ساخته شد و اهميتش بيشتر از ساختمانهاي قبلي گرديد و شايد در پنجاه درصد از ساختمانهاي مدرن بعدي نيز تأثير گذاشت.

    ويلا ساوا كاملترين اثري بود كه اصول و عقايد كوربو را در ساختن به وسيله بتون و شيشه به مرحله تحقق در آورد و او را از مرحله جوانان انقلابي به مرحله استادان با تجربه سوق داد.

    در ادامه به تحليل اين اثر لوكوربوزيه، بر اساس اصول نظريه زيبايي‌شناسي گشتالت مي‌پردازيم.

    3-1-1- اصول تركيب

    ويلا ساوا مكعبي است خاكستري‌رنگ از بتون آرمه، به ضلع بيست متر، كه توسط دوازده ستون بتون آرمه گرد معلق مانده است. اين بناي متقارن، يك مكعب كامل نيست بلكه در جوانب جنوب‌شرقي و جنوب‌غربي قسمتهايي از آن برداشته شده تا آفتاب به داخل فضا نيز نفوذ كند.

    لوكوربوزيه در ساخت اين بنا قصد داشت تا يك مكعب را بر فراز علفزار قرار دهد؛ هندسه انساني بر فراز هندسه طبيعت؛ بنا به صورت يك فرم افقي در ميانه يك مكان افقي. كوربو قصد داشت تا يك تاكيد ممتد را نسبت به اين فرم فراهم آورد.

    قيمت فايل فقط 4,500 تومان

    خريد

    برچسب ها : پروژه: بررسي زيبايي‌شناسي معماري مدرن , بررسي زيبايي‌شناسي معماري مدرن

0اهداف حسابداري مالي.pptx

۳۳ بازديد

0اهداف حسابداري مالي.pptx