پاورپوينت بررسي منحني يادگيري

۲۶ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت بررسي منحني يادگيري

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

پاورپوينت بررسي پست هاي گازي SF6

۲۲ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت بررسي پست هاي گازي SF6

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

پاورپوينت طراحي معماري

۳۲ بازديد

 

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • [unable to retrieve full-text content]

فول آلبوم تيمور مصطفي اف3

۲۳ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | فول آلبوم تيمور مصطفي اف3

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مرجع فايلهاي امورزشي | فول آلبوم تيمور مصطفي اف3

    توضيحات كوتاه:
    تيمور مصطفي اف ماهني چون آي قيز _ بو آلي_ تنها كيمي_ سن اولميياندا_ واقزالي

    خواننده ي جمهوري آذربايجان چون ماهني و تصنيف هاي و موغام هاي زيادي ارا كرده است به شرح ذيل مي باشد_اي قيز_بوعالي_اوتنها كيميدي_واقزالي_زابل سگاه

پاورپوينت فناوري سقفهاي سبك و كاذب

۳۰ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت فناوري سقفهاي سبك و كاذب

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت فناوري سقفهاي سبك و كاذب

    پاورپوينت فناوري سقفهاي سبك و كاذب


    پاورپوينت فناوري سقفهاي سبك و كاذب
    دسته: معماري
    بازديد: 1 بار

    فرمت فايل: pptx
    حجم فايل: 3656 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 75

    اين پاورپوينت در مورد فناوري سقفهاي سبك و كاذب در 75 اسلايد زيبا شامل فناوري سقفهاي سبك و كاذب،سقف سبك،سقف كاذب،سقف كامپوزيت،سقف كروميت،انواع سقفهاي سبك،مزاياي سقف سبك،سقف كاذب،سقف دال بتني،سقف آكوستيك،سقف كاذب چوبي،سقف كاذب آلومينيومي، و مي باشد

    قيمت فايل فقط 6,550 تومان

    خريد

    پاورپوينت فناوري سقفهاي سبك و كاذب

     اين پاورپوينت در مورد فناوري سقفهاي سبك و كاذب در 75 اسلايد زيبا شامل فناوري سقفهاي سبك و كاذب،سقف سبك،سقف كاذب،سقف كامپوزيت،سقف كروميت،انواع سقفهاي سبك،مزاياي سقف سبك،سقف كاذب،سقف دال بتني،سقف آكوستيك،سقف كاذب چوبي،سقف كاذب آلومينيومي، و… مي باشد.

     در سيستم سقف كُرميت از تيرچه هاي فولادي با جان باز در تركيب با بتن استفاده مي شود. در ساخت تيرچه هاي مذكور از يك تسمه، در بال تحتاني و نيز يك ميلگرد خم شده در جان استفاده مي شود. براي پركردن فضاي خالي بين تيرچه ها از قالب هاي ثابت مانند بلوك هاي سيماني، پلي استايرن، طاق ضربي ، قالب هاي موقت فولادي (كامپوزيت ) و يا هر پركننده سبك استفاده مي شود.

    فواصل تيرچه ها بسته به نوع قالب از 73 سانتي تا 100 سانتي متر متغيراست ، روي سقف نيز با 4 الي 10 سانتي متر بتن پوشانده مي شود.

     تيرچه ها از نوع خود ايستا بوده و به همين علت هيچ نوع شمع بندي در زير سقف مورد نياز نمي باشدو تيرچه ها به نحوي طراحي مي شوند كه بتوانند وزن بتن خيس، قالب ها و عوامل اجرايي سقف را به تنهايي تحمل كنند.

    پس ازاين كه بتن به 75% مقاومت مشخصه خود مي رسد ، تيرچه هاي فولادي با بتن به صورت يك مقطع مختلط وارد عمل شده و بارهاي مرده و زنده سقف را تحمل مي كنند.

    سقف تيرچه و بلوك كُرميت

    با متداول شدن سقف هاي تيرچه و بلوك سنتي برخي از مشكلات سيستم طاق ضربي مرتفع شد. اما اين سقف ها مشكلات ديگري را به همراه خود پديد آوردند كه عمده ترين آنها ضرورت استفاده از شمع بندي در زير سقف است.

    شمع بندي علاوه بر دست و پاگير بودن هزينه زيادي را نيز بر ساختمان تحميل مي كند. در سال 1363 با استفاده از بلوك كُرميت به جاي طاق ضربي كه قبلا” در اين سيستم بعنوان قالب ثابت بكار مي رفت عملا” سقف تيرچه وبلوك كُرميت وارد بازارشد.

    اين سقف به علت خود ايستا بودن تيرچه ها نيازي به شمع بندي ندارند و به همين علت از سرعت اجراي بسيار بالايي برخوردار مي باشد. اجراي اين سقف بر روي اسكلت هاي فولادي بتني و ديوارهاي باربر امكان پذير مي باشد.

    سقف پليمري كُرميت

    در راستاي سبك سازي ساختمان، اين شركت هم زمان با ستفاده از قالب كامپوزيت و بلوك هاي پوكه اي اقدام به استفاده از مصالح پليمري در ساختمان كرده است.

    استفاده از بلوك هاي پلي استايرن نسوز در سقف باعث كاهش مصرف تيرچه تا حدود 20% و كاهش فولاد مصرفي سازه تا حدود 7% مي شود.

    سهولات اجراي اين نوع سقف، باعث افزايش سرعت اجرا و درنيتجه كاهش هزينه هاي اجرايي مي گردد. در عين حال در هزينه هاي حمل و نقل نيز صرفه جويي قابل ملاحظه اي صورت مي گيرد. شيارهاي مناسب ايجاد شده در زير اين بلوك ها باعث پيوستگي گچ و خاك در زير سقف مي گردد.

    در جهت بهبود استفاده از مصالح پليمري، بخش تحقيق و توسعه اين شركت مشغول مطالعات و بررسي هاي بيشتر مي باشد.

    قيمت فايل فقط 6,550 تومان

    خريد

    برچسب ها : پاورپوينت فناوري سقفهاي سبك و كاذب , فناوري سقفهاي سبك و كاذب

نماد مستعد براي تفكرات ، تصورات و حتي توهمات

۴۴ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | نماد مستعد براي تفكرات ، تصورات و حتي توهمات

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مرجع فايلهاي امورزشي | نماد مستعد براي تفكرات ، تصورات و حتي توهمات

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق نماد مستعد براي تفكرات ، تصورات و حتي توهمات
     متشكل از 35 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::
    نماد مستعد براي تفكرات ، تصورات و حتي توهمات
    جاندار افگاري يا توتميسم از اديان ابتدايي انسان هاست كه مردمان بدوي هنوز هم در برخي جاي ها اين سنت را حفظ كرده اند و البته مي دانيم كه همه اين سنت ها در دنياي پيشرفته امروز به فراموشي سپرده نشده است چنانكه بهره برداري از سمبل ها و نقش ها و نهاد ها كه امروز بخش اعظم رسانه اي و اطلاعات را بر عهده دارد چيزي نيست جز همين دلبستگي عميق انسان به نمادها و خلاصه و كوتاه ديدن جملات و انديشه ها در اين زمان .
    چنانكه مي دانيم در انديشه عرفاني نيز جاندارافگاري اشياء و نمادها نقش و جايگاه ويژه اي دارد ، چنانكه مستوجب كشف و شهود نيز مي شود و حتي فيلم هاي هاليوودي نيز از اين انديشه ، تاثير گرفته و تاريخچه اي متفاوت براي خيال انگيز ترين و راست ترين حقيقت موجود ، ساخته اند كه جادو و خاطرات و مردان تاريخي و … عهده دار اين نوع كوشش و تلاش ذهني اند .
    و مهمتر اينكه هاليوود از اين خيال و نسبت تاريخي –  انساني بسيار سود جسته است و مبلغان آن بهترين تبليغ را همين سمبل و نهاد پرستي اشياء و چوب ديده اند . اما اين مقاله كوتاه عهده دار انديشه عرفاني نيز هست كه چگونه در خواب و رويا و يقين و كشف شهود سمبل ها تبديل به جملات و در انتها تبديل به طريقه سلوك مي شوند …

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق نماد مستعد براي تفكرات ، تصورات و حتي توهمات
      متشكل از 35 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

نگاهي به روش هاي كاهش استرس عصبي در امتحانات

۳۹ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | نگاهي به روش هاي كاهش استرس عصبي در امتحانات

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مرجع فايلهاي امورزشي | نگاهي به روش هاي كاهش استرس عصبي در امتحانات

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق نگاهي به روش هاي كاهش استرس عصبي در امتحانات
     متشكل از 12 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::
     نگاهي به روش هاي كاهش استرس عصبي در امتحانات
     دكتر فرزاد فخيمي نزديك شدن زمان امتحانات همواره براي دانش آموزان و دانشجويان با بروز حالات و واكنش هاي هيجاني، رفتاري، عصبي و…. همراه است. اين قشر از جامعه از يك طرف تحت تأثير عوامل استرس زاي عمومي كه كل جامعه را متأثر مي كند، قرار دارند و از طرف ديگر با حضور فعال در متن جامعه علمي، فشارهاي مقطعي ناشي از الزامات دانش اندوزي، مطالعه، تحقيق، امتحانات و… را تجربه مي كنند و هرچه به تاريخ امتحانات نزديكتر شوند، استرس بيشتر آنها را محاصره كرده و تحت فشار قرار مي دهد. در واقع اين گروه و يا طبقه از جامعه با استرس مضاعف روبه رو هستند كه حتي تابع منطق رياضي يعني ۴=۲+۲ نيست، بلكه از اصل هم افزايي (Synergy) يعني ۵=۲+۲ تبعيت مي كنند. همانند برخورد دو موج به يكديگر كه ارتفاع موج حاصل از دو موج، بيشتر از ارتفاع آنها قبل از برخورد است. بديهي است كه تحمل استرس تا اين حد براي دانش آموزان و دانشجويان كه در سنين جواني هستند و هنوز مقاومت هاي طبيعي خود را نه تجربه كرده و نه توسعه داده اند، اغلب بسيار سنگين و غيرقابل تحمل است

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق نگاهي به روش هاي كاهش استرس عصبي در امتحانات
      متشكل از 12 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

يادگيري مشاركتي

۲۵ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | يادگيري مشاركتي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مرجع فايلهاي امورزشي | يادگيري مشاركتي

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق يادگيري مشاركتي
     متشكل از 40 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::
    يادگيري مشاركتي
    مقدمه
    اين موضوع كه دانش آموزان چگونه يكديگر را درك كرده و چگونه با هم ارتباط برقرار مي كنند جنبه اي فراموش شده از آموزش است . بيشتر زمان آموزش ، صرف ايجاد ارتباط مناسب بين دانش آموزان و مواد آموزشي مي شود  و مقدار نيز صرف چگونگي تعامل با دانش آموزان مي گردد . اما چگونگي ارتباط دانش آموزان با يكديگر، ناديده گرفته شده است . سه راه اصلي كه دانش آموزان هنگام يادگيري مي توانند با يكديگر تعامل داشته باشند عبارت است از :
    1-    با هم رقابت داشته باشند  تا بهترين فرد مشخص شود ( موقعيت رقابتي )
    2-    به طور انفرادي به سمت  هدفشان پيش روند بدون اينكه توجهي به ديگران داشته باشند ( موقعيت انفرادي )
    3-    به طور مشاركتي عمل كرده و همان علاقه اي را كه يادگيري نيز داشته باشند
    ( موقعيت مشاركتي )
    موقعيت رقابتي به عنوان وابستگي متقابل مخرب مطرح است كه در آن يك شخص برنده و ديگران بازنده مي باشند. در موقعيت يادگيري انفرادي ، دانش آموزان مستقل از  يكديگر و براي رسيدن به ملاك هاي از پيش تعيين شده توسط معلم، تلاش مي كنند . موفقيت آنها بستگي به دستيابي به ملاك ها داشته و عملكرد سايرين در نمره ي آنها موثر نيست .
    موقعيت يادگيري مشاركتي ، به عنوان نوعي وابستگي متقابل سازنده مطرح است به اين معني كه دانش آموزان در گروه هاي كوچك با هم مشاركت و در يادگيري مطالب به يكديگر كمك مي كنند به طوري كه هر يك از آنها در آينده بتوانند به صورت
    انفرادي از عهده انجام آن برآيند آنها موفقيت  يكديگر را تحسين  كرده و همديگر را در انجام تكاليف  تشويق مي كنند و ياد مي گيرند كه بدون توجه به نژاد ، طبقه ي اجتماعي ، هوش، و يا توانايي متفاوتشان با يكديگر كار كنند.

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق يادگيري مشاركتي
      متشكل از 40 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

پاورپوينت با موضوع زبان علم

۲۲ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت با موضوع زبان علم

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت با موضوع زبان علم

    پاورپوينت با موضوع زبان علم


    دسته بندي : مباحث رشته ها » پاورپوينت

    دانلود پاورپوينت با موضوع زبان علم
    داراي 22 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.

    تعداد اسلايد : 22 اسلايد
    فرمت فايل: پاورپوينت ppt و قابل ويرايش
    آماده براي :  ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس

    قسمتي ازمتن اسلايدها :
    ■ زبان و واژگان علمي نقشي پويا دارد و الفاظ در زبان علمي مانند موجودات زنده رشد مي‌كنند. پس اگر در زبان فارسي بر يك مفهوم لفظي را اطلاق    كرديم، بايد اين رشد را هم پيش‌بيني كنيم.

    Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation 
             تقويت نور با گسيل برانگيخته تابش

     
    ■  علم در حال پيشرفت است و بدون پيشرفت معني ندارد. در عين حال، علم زبان خاص خود را دارد. بنابراين، زبان علم بايد زايا و با اين پيشرفت همگام باشد. زماني علم به مفهوم مدرن آن مي‌تواند در ايران ريشه بدواند كه زبان فارسي ما زبان علم شود.

    ■ مشكلي كه زبان علم ما در ايران با آن مواجه است به زبان برمي‌گردد يا كاربرد زبان؟

    يك مثال: روش Multi attack به مهاجم اجازه آغاز و توقف حملات مختلف و تركيب حملات همه در يك web page مشخص را مي‌دهد. در بعضي از سناريوها، Java applet با وجود اين كه Internet Explorer exploit موفقيت‌آميز است، ممكن است شكست بخورد و يا ممكن است Java applet وInternet Explorer exploit شكست بخورند و credential harvester موفقيت‌آميز باشد بنابراين چند روش همزمان اعمال مي‌شود. موردي كه بايد توجه شود اين است كه در اين حمله مهاجم نمي‌تواند  Tabnabbing، credential harvester و يا webjacking  را با حمله Man Left in the Middle به كار برد.

    دسته بندي: مباحث رشته ها » پاورپوينت

    تعداد مشاهده:
    16
    مشاهده

    فرمت فايل دانلودي:.rar

    فرمت فايل اصلي: powerpoint

    تعداد صفحات: 22

    حجم فايل:144
    كيلوبايت

    • محتواي فايل دانلودي:

      دانلود پاورپوينت با موضوع زبان علم
      داراي 22 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.

يادگيري فعال

۲۷ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | يادگيري فعال

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مرجع فايلهاي امورزشي | يادگيري فعال

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق يادگيري فعال
     متشكل از 29 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::
     يادگيري فعال چيست؟
    يادگيري فعال زماني اتفاق مي افتد كه فراگيران فرصت بيشتري براي ارتباط تعاملي با موضوع دوره برقرار نمايند و به توليد علم تشويق شوند تا فقط دريافت كننده علم باشند. در يك محيط فعال يادگيري معلمان تسهيل كننده يادگيري هستند تا اينكه يادگيري را به فراگيران ديكته نمايند.
    چرا يادگيري فعال؟
    تحقيقات نشان داده كه يادگيري فعال يك روش آموزشي استثنائي موثر است. بدون توجه به اين موضوع، زماني كه يادگيري فعال با آموزش هاي سنتي (مانند سخنراني) مقايسه مي شود، فراگيران مطالب بيشتري را ياد مي گيرند و اطلاعات زماني طولاني تري باقي مي ماند و فراگيران بيشتر از كلاس و دوره آموزشي لذّت مي برند.
    چگونه يادگيري فعال را در كلاس درسمان وارد نمائيم؟
    به كار بردن روش هاي يادگيري فعال در كلاس درس مي تواند بيان كننده مشكلاتي براي معلمان و فراگيران كه به اين شيوه آموزشي عادت نكرده اند باشد. معلمان از مقداري از كنترل خود بر كلاس صرف نظر نموده و بيشتر به عنوان تسخيل كننده عمل مي نمايند

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق يادگيري فعال
      متشكل از 29 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت