پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي

۱۹ بازديد

پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشيدسته:
    مديريت

    بازديد: 1 بار
    فرمت فايل: ppt
    حجم فايل: 1010 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 94

    دانلود پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    بررسي نظريه
    هاي نوين در مديريت آموزشي
    پاورپوينت جامع و كامل نظريه هاي نوين
    در مديريت آموزشي
    كاملترين پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت
    آموزشي
    پكيج پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    مقاله
    نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    تحقيق نظريه هاي نوين در مديريت
    آموزشي

    قيمت فايل فقط 9,000 تومان

    خريد

    نوع فايل: پاورپوينت (قابل
    ويرايش
    )

     قسمتي از متن پاورپوينت :

    تعداد اسلايد : 94 صفحه

    بسم الله الرحمن الرحيم
    نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    فهرست:
    1)مديريت پاداش
    2) مديريت قارچي
    3) مديريت آشوب
    4) مديريت فرايند محور
    5) مديريت ذره بيني

    فهرست: 6) مديريت بـحران
    7) مديريت كيفــيت
    8)مديريت سايه
    9)مديريت اخلاق
    10)نظريه پنجره هاي شكسته
    11)مديريت سلولي
    12) مديريت مهرورز
    13)مديريت كوآنتومي
    14)مديريت انتگرالي
    15)مديريت حبابي مقدمه: با وارد شدن جهان به هزارة سوم پيشرفتهاي
    چشمگير صنعت، تكنولوژي، رقابت بي حد و مرز تشكيلات و سازمان،
    ادغام شركتها، استفاده از منابع خارجي براي فرايندهاي داخلي، لزوم
    بكارگيري كيفيت فراگير و پيشرفت بسيار بالاي فناوري، نياز به
    استفاده از استعاره هاي جديد احساس مي شود كه در اينجا به چكيده
    اي از چندين نوع نظريه هاي نوين درمديريت آموزشي اشاره مي
    گردد.
    1) مديرت پاداش:

    مديريت پاداش برنحوه تهيه وطراحي برنامه ها توسط سازمان، به
    منظورمطمئن شدن از اينكه رفتارها وعملكردهاي موثركاركنان در تحقق
    اهداف سازمان مورد تقدير قرار مي گيرد، تمركز دارد. اصطلاح مديريت
    پاداش نشانگر اين است كه مزايا و منافعي كه به عنوان پاداش به
    كاركنان اعطا مي شود را مي توان مديريت كرد. نظام پاداش دهي متغير
    ديگري كه براي توانمندسازي كاركنان در سازمانها از جمله سازمانهاي
    آموزشي، مهم مي باشد نظام پاداش دهي مبتني بر عملكرد است. براي
    توانمند كردن كاركنان در يك نظام پاداش دهي مناسب ؛ بايد سهم هر
    فرد مشخص باشد. بعلاوه اگر نظام پاداش دهي بر عملكرد ابتكاري و
    غير معمول مبتني باشد احساس نيرومندي خودكارآمدي را در كاركنان
    تقويت مي نمايد. هدف از برقراري نظام پاداش، ايجاد انگيزه پيشرفت
    در فرد يا گروه در جهت بهسازي عملكرد آنهاست. معمولاً روش هاي
    مقداري پاداش دهي بصورت پرداختهاي مالي يا به صورت طرح هاي
    انگيزشي غير مالي يا تركيبي از هردو مي باشند. رمزدن (1997) ضمن
    بر شمردن انواع پاداش ها مي گويد كه روش هاي كمي پاداش دهي، تعداد
    كمي از اعضاي هيات علمي را بر مي انگيزاند وشكل هاي ديگري از
    پاداش دهي مانند كسب اعتبارو شهرت از عوامل مهم انگيزشي هستند كه
    بر عملكرد فرد تاثيرگذار است.
    انواع پاداش: 1-افزايش حقوق
    2- پاداشهاي تشويقي
    3- تقسيم سود
    4- مالكيت سهام
    5-پاداش از طريق قدرداني
    6- پاداشهاي تركيبي ويژگي هاي پاداش:
    1- كافي و مناسب باشد.
    2- منصفانه باشد: پرداخت پاداش به هر فرد بايستي به طور منصفانه و
    با توجه به تلاشها و مهارتهاي افراد صورت گيرد؛
    3- متنوع باشد: تكرار يك پاداش از خاصيت انگيزشي آن مي كاهد؛
    4- پاداش حتمي و قطعي باشد.
    5 ويژگي هاي پاداش: 5- پاداش نبايد حد افراط و تفريط داشته باشد.
    بلكه با توجه به سطح عملكرد فرد و توان پرداختي سازمان تعيين
    گردد.
    6- برانگيزاننده باشد، و بر نيروي كار براي كار اثربخش و كارآمد و
    بهبود عملكرد تاثير بگذارد؛
    7- مورد قبول نيروي كار باشد. نيروي كار بايستي سيستم پاداش را
    درك كرده و آن را يك سيستم عقلايي بداند.
    تاثيرمديريت پاداش در سازمانهاي آموزشي: با تاكيد بر اينكه هدف از
    برقراري نظام پاداش، ايجاد انگيزه پيشرفت در فرد يا گروه در جهت
    بهسازي عملكرد آنهاست، بنابراين در نظر داشتن آن در سازمانهاي
    آموزشي مي تواند در ايجاد انگيزه در افراد در خصوص كارآمد بودن،
    موثر باشد كه بدين طريق مي توان بهره وري سازمان را افزايش
    داد.
    مديريت قارچي: فلسفه اي از مديريت معتقد بر اين است كه براي ايجاد
    انگيزش در كاركنان بايد در تمام زمانها با آنها مانند قارچ رفتار
    شود و در تاريكي نگهداري شوند و با كود پوشيده شده و وقتي به
    اندازه كافي رشد مي كنند، جدا شوند. اين مديريت بدون مشورت با
    كاركنان كه تحت تاثير تصميمات هستند، تصميم گيري مي كنند و
    احتمالاً از نتيجه آن هيچ اطلاعي نمي دهند.
    مديريت قارچي يك تئوري مديريتي است كه :
    1- با نگهداشتن و حفظ كارمندان در تاريكي، هر از چند گاهي اطلاعات
    سوخته اي را به آنها مي دهد
    2- كارمندان را براي دستيابي …


    توجه: متن بالا فقط قسمت كوچكي از
    محتواي فايل پاورپوينت بوده و بدون ظاهر گرافيكي مي باشد و پس از
    دانلود، فايل كامل آنرا با تمامي اسلايدهاي آن دريافت مي كنيد.

    قيمت فايل فقط 9,000 تومان

    خريد

    برچسب ها :
    دانلود پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    ,
    بررسي نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    ,
    پاورپوينت جامع و كامل نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    ,

    كاملترين پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    ,

    پكيج پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    ,
    مقاله نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    ,
    تحقيق نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي

تا كنون نظري ثبت نشده است
ارسال نظر آزاد است، اما اگر قبلا در مونوبلاگ ثبت نام کرده اید می توانید ابتدا وارد شوید.