پاورپوينت اصول مديريت آموزشي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پاورپوينت اصول مديريت آموزشي

دسته: علوم انساني
بازديد: 542 بار
فرمت فايل: ppt
حجم فايل: 3370 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 269

پاورپوينت اصول مديريت آموزشي در 269 اسلايد قابل ويرايش قابل ارائه و دانلود ميباشد و شما ميتوانيد توضيححات بيشتر را در ادامه مطلب مشاهده نمائيد

قيمت فايل فقط 15,000 تومان



اصول مديريت آموزشي

« طرح درس »

1- آزمون مقدماتي ( سنجش آغازين )

2- پيش آزمون از ( پيشدانسته هاي درس )

3- ارائه اهداف كلي و رفتاري درس

4- توضيحات روي اسلايدها

- پرسش و پاسخ

 

6- توضيحات تكميلي

 

7- آزمون تكويني از مطالب بحث شده

 

8- مقايسه پيش آزمون و آزمون تكويني

9- ارزيابي پاياني بخش اول

 

10- شروع بخش دوم مطابق سرفصل و اهداف تعيين شده.

كتاب حاضر در سه بخش و دوازده فصل تدوين شده است

هدف كلي:

 

زمينه سازي براي شناخت علمي مديريت و رهبري در آموزش و پرورش و تفكر درباره مسائل آن

هدف كلي بخش يكم؛

 

آشنايي دانشجويان با زمينه هاي فرهنگي - اجتماعي نظام آموزشي

 

واثرات آن بر                                                

هدف كلي بخش دوم؛

آشنايي دانشجويان با:

1- اهميت و جايگاه نظريه

2-مفاهيم و تعاريف نظريه و اجزاي آن

3- مكاتب و نظريه هاي مهم مديريت

 

4- اثرات آنها بر مديريت آموزشي

هدف كلي بخش سوم؛

آشنايي دانشجويان با:

1- نگرش سيستمي و مفاهيم آن

2- نظريه سيستم اجتماعي و كاربرد آن در مديريت آموزشي

 - اهداف آموزشي هر فصل در ابتداي آن معرفي شده و متناسب با آن نيز در پايان هر فصل سؤالاتي مطرح شده است.

هدف اصلي كتاب:

 

زمينه سازي براي تفكر درباره مديريت آموزشي است

قيمت فايل فقط 15,000 تومان



برچسب ها : پاورپوينت اصول مديريت آموزشي , پاورپوينت , اصول , مديريت , آموزشي , دانلود پاورپوينت آموزشي , اصول مديريت آموزشي , پاورپوينت مديريت آموزشي , پاورپوينت مديريت آموزشي پيام نور , طرح درس اصول مديريت آموزشي , اصول مديريت

پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي

دسته:
مديريت
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: ppt
حجم فايل: 1010 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 94

دانلود پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
بررسي نظريه
هاي نوين در مديريت آموزشي
پاورپوينت جامع و كامل نظريه هاي نوين
در مديريت آموزشي
كاملترين پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت
آموزشي
پكيج پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
مقاله
نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
تحقيق نظريه هاي نوين در مديريت
آموزشي

قيمت فايل فقط 9,000 تومان



نوع فايل: پاورپوينت (قابل
ويرايش)

 قسمتي از متن پاورپوينت :

تعداد اسلايد : 94 صفحه

بسم الله الرحمن الرحيم
نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
فهرست:
1)مديريت پاداش
2) مديريت قارچي
3) مديريت آشوب
4) مديريت فرايند محور
5) مديريت ذره بيني

فهرست: 6) مديريت بـحران
7) مديريت كيفــيت
8)مديريت سايه
9)مديريت اخلاق
10)نظريه پنجره هاي شكسته
11)مديريت سلولي
12) مديريت مهرورز
13)مديريت كوآنتومي
14)مديريت انتگرالي
15)مديريت حبابي مقدمه: با وارد شدن جهان به هزارة سوم پيشرفتهاي
چشمگير صنعت، تكنولوژي، رقابت بي حد و مرز تشكيلات و سازمان،
ادغام شركتها، استفاده از منابع خارجي براي فرايندهاي داخلي، لزوم
بكارگيري كيفيت فراگير و پيشرفت بسيار بالاي فناوري، نياز به
استفاده از استعاره هاي جديد احساس مي شود كه در اينجا به چكيده
اي از چندين نوع نظريه هاي نوين درمديريت آموزشي اشاره مي
گردد.
1) مديرت پاداش:

مديريت پاداش برنحوه تهيه وطراحي برنامه ها توسط سازمان، به
منظورمطمئن شدن از اينكه رفتارها وعملكردهاي موثركاركنان در تحقق
اهداف سازمان مورد تقدير قرار مي گيرد، تمركز دارد. اصطلاح مديريت
پاداش نشانگر اين است كه مزايا و منافعي كه به عنوان پاداش به
كاركنان اعطا مي شود را مي توان مديريت كرد. نظام پاداش دهي متغير
ديگري كه براي توانمندسازي كاركنان در سازمانها از جمله سازمانهاي
آموزشي، مهم مي باشد نظام پاداش دهي مبتني بر عملكرد است. براي
توانمند كردن كاركنان در يك نظام پاداش دهي مناسب ؛ بايد سهم هر
فرد مشخص باشد. بعلاوه اگر نظام پاداش دهي بر عملكرد ابتكاري و
غير معمول مبتني باشد احساس نيرومندي خودكارآمدي را در كاركنان
تقويت مي نمايد. هدف از برقراري نظام پاداش، ايجاد انگيزه پيشرفت
در فرد يا گروه در جهت بهسازي عملكرد آنهاست. معمولاً روش هاي
مقداري پاداش دهي بصورت پرداختهاي مالي يا به صورت طرح هاي
انگيزشي غير مالي يا تركيبي از هردو مي باشند. رمزدن (1997) ضمن
بر شمردن انواع پاداش ها مي گويد كه روش هاي كمي پاداش دهي، تعداد
كمي از اعضاي هيات علمي را بر مي انگيزاند وشكل هاي ديگري از
پاداش دهي مانند كسب اعتبارو شهرت از عوامل مهم انگيزشي هستند كه
بر عملكرد فرد تاثيرگذار است.
انواع پاداش: 1-افزايش حقوق
2- پاداشهاي تشويقي
3- تقسيم سود
4- مالكيت سهام
5-پاداش از طريق قدرداني
6- پاداشهاي تركيبي ويژگي هاي پاداش:
1- كافي و مناسب باشد.
2- منصفانه باشد: پرداخت پاداش به هر فرد بايستي به طور منصفانه و
با توجه به تلاشها و مهارتهاي افراد صورت گيرد؛
3- متنوع باشد: تكرار يك پاداش از خاصيت انگيزشي آن مي كاهد؛
4- پاداش حتمي و قطعي باشد.
5 ويژگي هاي پاداش: 5- پاداش نبايد حد افراط و تفريط داشته باشد.
بلكه با توجه به سطح عملكرد فرد و توان پرداختي سازمان تعيين
گردد.
6- برانگيزاننده باشد، و بر نيروي كار براي كار اثربخش و كارآمد و
بهبود عملكرد تاثير بگذارد؛
7- مورد قبول نيروي كار باشد. نيروي كار بايستي سيستم پاداش را
درك كرده و آن را يك سيستم عقلايي بداند.
تاثيرمديريت پاداش در سازمانهاي آموزشي: با تاكيد بر اينكه هدف از
برقراري نظام پاداش، ايجاد انگيزه پيشرفت در فرد يا گروه در جهت
بهسازي عملكرد آنهاست، بنابراين در نظر داشتن آن در سازمانهاي
آموزشي مي تواند در ايجاد انگيزه در افراد در خصوص كارآمد بودن،
موثر باشد كه بدين طريق مي توان بهره وري سازمان را افزايش
داد.
مديريت قارچي: فلسفه اي از مديريت معتقد بر اين است كه براي ايجاد
انگيزش در كاركنان بايد در تمام زمانها با آنها مانند قارچ رفتار
شود و در تاريكي نگهداري شوند و با كود پوشيده شده و وقتي به
اندازه كافي رشد مي كنند، جدا شوند. اين مديريت بدون مشورت با
كاركنان كه تحت تاثير تصميمات هستند، تصميم گيري مي كنند و
احتمالاً از نتيجه آن هيچ اطلاعي نمي دهند.
مديريت قارچي يك تئوري مديريتي است كه :
1- با نگهداشتن و حفظ كارمندان در تاريكي، هر از چند گاهي اطلاعات
سوخته اي را به آنها مي دهد
2- كارمندان را براي دستيابي …

---

توجه: متن بالا فقط قسمت كوچكي از
محتواي فايل پاورپوينت بوده و بدون ظاهر گرافيكي مي باشد و پس از
دانلود، فايل كامل آنرا با تمامي اسلايدهاي آن دريافت مي كنيد.

قيمت فايل فقط 9,000 تومان



برچسب ها :
دانلود پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي ,
بررسي نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي ,
پاورپوينت جامع و كامل نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي ,

كاملترين پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي ,

پكيج پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي ,
مقاله نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي ,
تحقيق نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي

پاورپوينت نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پاورپوينت نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي

دسته: پاورپوينت
بازديد: 28 بار
فرمت فايل: ppt
حجم فايل: 3331 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 52

دانلود پاورپوينت نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي بررسي نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي پاورپوينت جامع و كامل نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي كاملترين پاورپوينت نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي پكيج پاورپوينت نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي مقاله نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي تحقيق نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي

قيمت فايل فقط 5,000 تومان



نوع فايل: پاورپوينت (قابل ويرايش)

 قسمتي از متن پاورپوينت :

تعداد اسلايد : 52 صفحه

1 2 نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي 2 فرآيند گروهي از وظيفه‌هاي هم‌ پيوند است كه با همديگر نتيجه‌اي را ايجاد مي‌كنند.
فرآيند مجموعه‌اي مشخص و مرتب شده از فعاليتهاي كاري در يك محدوده زمـاني و مكاني معين است كـه شروع و خاتمه آن مشخص شده است و با تعريف روشني از وروديها و خروجيها، ساختاري براي عملكرد ارائه مي‌دهد. 3 تعريف نگرش : رويكرد و زاويه‌اي كه آدمي از روزنه و يا از طريق آن ،
به تحليل پديده‌هاي پيرامون خود پرداخته و ارتباطات
بين خود و آنها را تعيين و برقرار مي‌سازد . تعريف فرايند : 1- مجموعه‌ فعاليتهايي است كه داده‌ها ( وروديها ) را
به ستانده‌ها ( خروجيها ) تبديل مي‌كند .
2- يك فعاليـت كه با استفاده از منابـع و بصـورت
هدايت شده در جهت كسب توانايي براي تبديل
داده ها به ستانده‌ها عمل مي‌كند را مي‌توان
به عنوان يك فرايند در نظر گرفت . 4
درونداد ها برونداد ها فرآيند 1 2 4 3 3 1 تصوير فرآيند 5 People
Materials
Money
Information Goods/Services
Profits/Losses
Employee Growth
Satisfaction A SIMPLIFIED PROCESS FEEDBACK Technology
Management 6 اجزاء سيستم به شرح زير مي‌باشد:
وروديها Inputs
خروجيها Out puts
فرآيند Process
بازخوردFeedback
محيط Environment فرآيند محيط خروجيها وروديها باز‌خورد سيستم: (SYSTEM) 7 فرايند آموزشي با نگرش سيستميك تجزيه و تحليل
و شناخت سيستم
به طوركلي تدوين و تنظيم اهداف
سازماني و شخصي بررسي و شناخت
نقاط قوت و ضعف
(درسطح بخش يا واحدها) تدوين گزينه ها ي مختلف
براي انجام و روند اقدامات انتخاب و درنظرگرفتن
اولويت ها برمبناي
اثربخشي و ارزشيابي پياده كردن و
اجراي برنامه ارزشيابي و
كنترل و بازبيني بازخوري آني 8 هر فعاليتي كه از منابعي براي تبديل ورودي ها به خروجي ها استفاده مي‏كنند، به عنوان يك فرايند محسوب مي گردد. سازمانها بايد فعاليتها و منابع را در قالب فرايندهاي مرتبط به هم مديريت كنند.
به عمل شناسايي و مديريت نظامند فرايندهاي موجود در يك سازمان و به ويژه تعاملات ميان چنين فرايندهايي نگرش فرايندي گويند. فرايند و نگرش فرايندي ورودي خروجي 9 1- براي كاركرد موثر يك سازمان ، شناسايي و
ادارة فعاليتهاي به هم وابسته ضروري است . 2- نگرش فرايندي ، به سازمان امكان مي‌دهد تا روي ارتباط
بيـن تك تك فرايندهاي موجود در مجموعه‌اي از فرايندها و نيـز
تركيب و تعامل آنها ، كنترل مستمر داشته باشد . مزاياي نگرش فرايندي
10 Do Check Plan Act عملكرد زمان خط بهبود سازمان PDCAراهنمايي براي حل مسئله 13 نيازسنجي روشن سازي و بيان مسئله طراحي گام هاي (راه حل) رسيدن به هر يك از اهداف اهداف كلي و اختصاصي انجام گام ها ارزشيابي نيازسنجي 14 نيازسنجي تشخيص نيازهاي آموزشي هميشه آسان نيست.
روش هاي پيشنهادي براي تشخيص نياز :
1 – مقايسه با استاندارد : فرايند و نتايج آموشي با استاندارد و يا اهداف ويژه شغل آينده وي اندازه گيري شود. 15 نيازسنجي تشخيص نيازهاي آموزشي هميشه آسان نيست.
روش هاي پيشنهادي براي تشخيص نياز :
2- برآورد نيازهاي شغلي : مهارت‪ها و دانش‪هاي به خصوصي كه مناسب با شرح وظيفه آينده حرفه اي دانشجو مقايسه شود. 16 نيازسنجي تشخيص نيازهاي آموزشي هميشه آسان نيست.
روش هاي پيشنهادي براي تشخيص نياز :
3 – تجزيه وتحليل برنامه هاي آموزشي: اثر بخشي برنامه آموزشي و موفقيت آن در رسيدن به اهداف تجزيه و تحليل شود و اگر انحرافي وجود داشت مشخص گردد. 17 نيازسنجي تشخيص نيازهاي آموزشي هميشه آسان نيست.
روش هاي پيشنهادي براي تشخيص نياز :
4- تحقيق در دانشجويان: پرسيدن از دانشجوويان جهت پي بردن به مشكلاتي كه در كارشان داشته اند و آنچه بايد به آنها براي از بين بردن مشكل آموزش داده شود. 18 نيازسنجي تشخيص نيازهاي آموزشي هميشه آسان نيست.

---

توجه: متن بالا فقط قسمت كوچكي از محتواي فايل پاورپوينت بوده و بدون ظاهر گرافيكي مي باشد و پس از دانلود، فايل كامل آنرا با تمامي اسلايدهاي آن دريافت مي كنيد.

قيمت فايل فقط 5,000 تومان



برچسب ها : دانلود پاورپوينت نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي , بررسي نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي , پاورپوينت جامع و كامل نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي , كاملترين پاورپوينت نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي , پكيج پاورپوينت نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي , مقاله نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي آموزشي , تحقيق نحوه مديريت و نگارش فرايندهاي

تحقيق درباره مقايسه 5 قاره در نظام آموزشي

تحقيق درباره مقايسه 5 قاره در نظام آموزشي

دسته: اينفوگراف
بازديد: 4 بار
فرمت فايل: .docx
حجم فايل: 0 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 5

تحقيق درباره مقايسه 5 قاره در نظام آموزشي

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



مقدمه اي بر نظام آموزشي كشورهاي جهان قاره آسيا قاره آفريقا قاره آمريكا قاره اروپا قاره اقيانوسيه   امروزه كشورهاي مختلف جهان از ساختارهاي آموزشي متفاوتي برخوردار مي باشند كه طبيعتاً ساختارهاي فوق در هركشوري بنا بر سياست ها، برنامه ها و اهداف مورد نظر آن كشور متفاوت مي باشد. دراين ميان، تلاش براين است كه نظام آموزشي هر يك از كشورها با تحولات اجتماعي و پيشرفت هاي فرهنگي متناسب با قرن بيست و يكم هم گام گردد و از سويي ديگر، هماهنگي هاي لازم بين برنامه هاي آموزشي و بازار كار در حوزه هاي مختلف خدماتي، صنايع، كشاورزي، بازرگاني و غيره برقرار گردد.در طي سال هاي اخير، كشور ايران نيز با توجه به ناكارآمدي نظام هاي آموزشي گذشته در تحقق اهدافي نظير تناسب توليدات نظام آموزشي با بازار كار، برخورداري از راه بردها و روي كردهاي نوين آموزشي، برخورداري و بهره وري از فن آوري روز در ابعاد مختلف آن و... دست خوش تحولاتي نه چندان گسترده و بعضاً موردي بوده است. اما از آن جا كه اعمال تغييرات مذكور هنوز ازشكل آرماني برخوردار نگرديده است،آشنايي و بررسي ساختار نظام به عنوان سرآغاز مطالعات جامع درخصوص تجارب آموزشي كشورهاي مختلف به ويژه كشورهايي كه از شرايط و امكانات مشابه كشور ايران برخوردار مي باشند مطرح مي باشد.قاره آسيادر قاره پهناور آسيا با مجموعه متنوعي از نظام هاي آموزشي مواجه مي باشيم كه از يك سو برخي به دليل تطابق بيش تر وضعيت نظام با اهداف از پيش تعيين شده و برخورداري از امكانات، تجهيزات و نيروي انساني آموزش ديده از وضعيت مطلوب تري برخوردار بوده و از سوي ديگر برخي نيز با ادامه حاكميت روش هاي سنتي برنظام آموزشي مدارس از بازدهي لازم برخوردار نبوده و به دلايل عدم تأمين منابع مالي مورد نياز، عدم برخوداري از امكانات، فرصت ها، تجهيزات و شرايط لازم از آموزشي پويا محروم مي باشند. در اين پيش گفتار تجزيه و تحليل نظام آموزشي كشورهاي جهان مد نظر نبوده بلكه به نگاهي توصيفي به اطلاعات موجود اكتفا مي گردد. مقطع آموزش پايه : براساس قوانين مصوب هر يك از كشورهاي جهان بخشي از مقطع تحصيلي به عنوان مقطع آموزش پايه تلقي گرديده و كليه شهروندان مؤظف اندكه پس از احراز شرايط لازم و قانوني ازآموزش قانوني اين مقطع برخوردار گردند. دولت ها نيز به نوبه خود مؤظف اند در جهت برخورداري هرچه بيشتر شهروندان از اين مقطع تسهيلات لازم را فراهم نموده و به ارائه خدمات به صورت رايگان مبادرت نمايند.مقطع آموزش اجباري در برخي از كشورهاي قاره آسيا (26 درصد) من جمله كشورهاي تركيه، سوريه، ويتنام، ايران، امارات متحده عربي و..... تنها شامل مقطع آموزش ابتدايي و در ساير كشورها نيز (48 درصد) اين مقطع دو مقطع آموزش ابتدايي و مقدماتي متوسطه را شامل مي گردد.در ميان كشورهاي آسيايي طولاني ترين مقطع آموزش پايه به كشورهاي برونئي دارالسلام با 12 سال و كشورهاي آذربايجان، ارمنستان، قزاقستان به مدت 11 سال تعلق دارد. كوتاه ترين مقطع آموزش پايه نيز به كشورهايي اختصاص دارد كه آموزش در آن مقطع تنها مختص مقطع ابتدايي بوده و حداقل دوره آموزشي 5 سال به طول مي انجامد. از جمله كشورهاي فوق مي توان به كشورهاي ميانمار، مغولستان، و.يتنام و.....اشاره نمود. سن ورود به مقطع آموزش پيش دبستانيي : در ميان كشورهاي آسيايي كمترين سن ورود به آموزش پيش دبستانيي سن 2 سالگي ( در كشورهاي قبرس و اسرائيل(فلسطين اشغالي) و بيش ترين سن ورود به اين مقطع سن5 سالگي است كه در كشورهاي تايلند، اندونزي، ايران و.... مشاهده مي گردد. در اكثريت قريب به اتفاق كشورهاي قاره آسيا سن ورود به مقطع آموزش پيش دبستانيي 3 سال (48 درصد) و يا 4 سال (34 درص?

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



برچسب ها : تحقيق درباره مقايسه 5 قاره در نظام آموزشي , تحقيق , درباره , مقايسه , 5 , قاره , در , نظام , آموزشي , دانلود تحقيق درباره مقايسه 5 قاره در نظام آموزشي , تحقيق تحقيق درباره مقايسه 5 قاره در نظام آموزشي , مقاله تحقيق درباره مقايسه 5 قاره در نظام آموزشي , جزوه تحقيق درباره مقايسه 5 قاره در نظام آموزشي