يا

تازه ترين مطالب

پاورپوينت با موضوع روان‏شناسى تربيتى يا روان‏شناسى پرورشى

یکشنبه ۱۷ دی ۹۶ | ۱۳:۵۳ ۲۳ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت با موضوع روان‏شناسى تربيتى يا روان‏شناسى پرورشى

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت با موضوع روان‏شناسى تربيتى يا روان‏شناسى پرورشى

    پاورپوينت با موضوع روان‏شناسى تربيتى يا روان‏شناسى پرورشى

    دسته بندي : مباحث رشته ها » پاورپوينت

    دانلود پاورپوينت با موضوع روان‏شناسى تربيتى يا روان‏شناسى پرورشى
    داراي 271 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.

    تعداد اسلايد : 271 اسلايد
    فرمت فايل: پاورپوينت ppt و قابل ويرايش
    آماده براي :  ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس

    قسمتي ازمتن اسلايدها :

    روان‏شناسى تربيتى يا روان‏شناسى پرورشى شاخه‏اى از علم روان‏شناسى است كه يافته‏هاى اين علم را در خدمت معلمان قرار مى‏دهد. روان‏شناسى، علم مطالعه اعمال و انديشه‏هاى افراد است؛ روان‏شناسى تربيتى علم مطالعه اعمال و انديشه‏هاى افراد در ارتباط با مسائل آموزش و پرورش است.

    روان‏شناسى تربيتى بيش از هر چيز ديگر معلمان را با ماهيت يادگيرى دانش‏آموزان آشنا مى‏كند و روشها و فنون مؤثر هدايت يادگيرى، يعنى آموزش، را در اختيار آنان مى‏گذارد. دليل تأكيد زياد روان‏شناسى تربيتى بر يادگيرى و آموزش اين است كه اين دو جريان هسته اصلى فعاليتهاى معلمان و مدارس را تشكيل مى‏دهند.

    فصل اول: مراحل فعاليتهاي آموزشي 
    تعريف آموزش
    آموزش كار اصلى معلم است. آموزش، به فعاليتهاى از پيش طرح‏ريزى شده‏اى گفته مى‏شود كه‏ با هدف ايجاد يادگيرى در دانش‏آموزان يا دانشجويان بين معلم و يك يا چند دانش‏آموز به صورت كنش متقابل يا رابطه دو جانبه انجام مى‏شود.

     لذا ويژگى مهم و امتياز عمده آموزش رو در روى كلاسى همين كنش متقابل آن است. با اين حال، آموزش، تنها به آموزش كلاسى محدود نمى‏شود و ساير شيوه‏هاى آموزشى از جمله آموزش راديويى، آموزش تلويزيونى، آموزش از روى كتاب، يا آموزش مكاتبه‏اى نيز در رديف فعاليتهاى آموزشى قرار دارند.

     منظور ما از آموزش همان آموزش رو در روى كلاسى است كه متداولترين و مؤثرترين شيوه آموزشى در سراسر جهان است.

    فصل دوم: تهيه و تدوين هدفهاي آموزشي  
    منابع
    منابع انتخاب هدفهاي آموزشي
    تهيه و تدوين هدفهاى آموزشى اولين مرحله از مراحل فعاليتهاى آموزشى معلم است. در اين مرحله است كه معلم تصميم مى‏گيرد چه درس بدهد و در نتيجه آموزش، از دانش‏آموزان خود چه انتظاراتى داشته باشد.

    دسته بندي: مباحث رشته ها » پاورپوينت

    تعداد مشاهده:
    112
    مشاهده

    فرمت فايل دانلودي:.rar

    فرمت فايل اصلي: powerpoint

    تعداد صفحات: 271

    حجم فايل:1,688
    كيلوبايت

    • محتواي فايل دانلودي:

      دانلود پاورپوينت با موضوع روان‏شناسى تربيتى يا روان‏شناسى پرورشى
      داراي 271 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.

برچسب ها: پاورپوينت, با, موضوع, روان‏شناسى, تربيتى, يا, روان‏شناسى, پرورشى,

تحقيق هوش مصنوعي، دانش ساختن ماشين‌‌ ها يا برنامه‌هاي هوشمند

یکشنبه ۱۷ دی ۹۶ | ۱۳:۴۷ ۳۰ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | تحقيق هوش مصنوعي، دانش ساختن ماشين‌‌ ها يا برنامه‌هاي هوشمند

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مرجع فايلهاي امورزشي | تحقيق هوش مصنوعي، دانش ساختن ماشين‌‌ ها يا برنامه‌هاي هوشمند

    تحقيق هوش مصنوعي، دانش ساختن ماشين‌‌ ها يا برنامه‌هاي هوشمند

    دسته بندي : مباحث رشته ها » كامپيوتر

    تحقيق هوش مصنوعي، دانش ساختن ماشين‌‌ ها يا برنامه‌هاي هوشمند داراي 44 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ويرايش مي باشد

    فرمت فايل:  word

    تعداد صفحات:  44 صفحه

    آماده: براي ارائه وچاپ

    قسمتي از متن تحقيق::

    همانگونه كه از تعريف فوق-كه توسط يكي از بنيانگذاران هوش مصنوعي ارائه شده است- برمي‌آيد،حداقل به دو سؤال بايد پاسخ داد:
    1ـ هوشمندي چيست؟
    2ـ برنامه‌هاي هوشمند، چه نوعي از برنامه‌ها هستند؟
    تعريف ديگري كه از هوش مصنوعي مي‌توان ارائه داد به قرار زير است:
       « هوش مصنوعي، شاخه‌ايست از علم كامپيوتر كه ملزومات محاسباتي اعمالي همچون ادراك (Perception)، استدلال(reasoning) و يادگيري(learning) را بررسي كرده و سيستمي جهت انجام چنين اعمالي ارائه مي‌دهد.»
    و در نهايت تعريف سوم هوش مصنوعي از قرار زير است:
       «هوش مصنوعي، مطالعه روش‌هايي است براي تبديل كامپيوتر به ماشيني كه بتواند اعمال انجام شده توسط انسان را انجام دهد.»
       به اين ترتيب مي‌توان ديد كه دو تعريف آخر كاملاً دو چيز را در تعريف نخست واضح كرده‌اند.
    1ـ منظور از موجود يا ماشين هوشمند چيزي است شبيه انسان.
    2ـ ابزار يا ماشيني كه قرار است محمل هوشمندي باشد يا به انسان شبيه شود، كامپيوتر است.
       هر دوي اين نكات كماكان مبهم و قابل پرسشند. آيا تنها اين نكته كه هوشمندترين موجودي كه مي‌شناسيم، انسان است كافي است تا هوشمندي را به تمامي اعمال انسان نسبت دهيم؟ حداقل اين نكته كاملاً واضح است كه بعضي جنبه‌هاي ادراك انسان همچون ديدن و شنيدن كاملاً ضعيف‌تر از موجودات ديگر است.
       علاوه بر اين، كامپيوترهاي امروزي با روش‌هايي كاملاً مكانيكي(منطقي) توانسته‌اند در برخي جنبه‌هاي استدلال، فراتر از توانايي‌هاي انسان عمل كنند.
       بدين ترتيب، آيا مي‌توان در همين نقطه ادعا كرد كه هوش مصنوعي تنها نوعي دغدغه علمي يا كنجكاوي دانشمندانه است و قابليت تعمق مهندسي ندارد؟(زيرا اگر مهندسي، يافتن روش‌هاي بهينه انجام امور باشد، به هيچ رو مشخص نيست كه انسان اعمال خويش را به گونه‌اي بهينه انجام مي‌دهد). به اين نكته نيز باز خواهيم گشت.   اما همين سؤال را مي‌توان از سويي ديگر نيز مطرح ساخت، چگونه مي‌توان يقين حاصل كرد كه كامپيوترهاي امروزين، بهترين ابزارهاي پياده‌سازي هوشمندي هستند؟
       رؤياي طراحان اوليه كامپيوتر از بابيج تا تورينگ، ساختن ماشيني بود كه قادر به حل تمامي  مسائل باشد، البته ماشيني كه در نهايت ساخته شد(كامپيوتر) به جز دسته اي خاص از مسائل قادر به حل تمامي مسائل بود. اما نكته در اينجاست كه اين «تمامي مسائل» چيست؟ طبيعتاً چون طراحان اوليه كامپيوتر، منطق‌دانان و رياضيدانان بودند، منظورشان تمامي مسائل منطقي يا محاسباتي بود. بدين ترتيب عجيب نيست، هنگامي كه فون‌نيومان سازنده اولين كامپيوتر، در حال طراحي اين ماشين بود، كماكان اعتقاد داشت براي داشتن هوشمندي شبيه به انسان، كليد اصلي، منطق(از نوع به كار رفته در كامپيوتر) نيست، بلكه احتمالاً چيزي خواهد بود شبيه ترموديناميك!
           به هرحال، كامپيوتر تا به حال به چنان درجه‌اي از پيشرفت رسيده و چنان سرمايه‌گذاري عظيمي برروي اين ماشين انجام شده است كه به فرض اين كه بهترين انتخاب نباشد هم، حداقل سهل‌الوصول‌ترين و ارزان‌ترين و عمومي‌ترين انتخاب براي پياده‌سازي هوشمنديست.
       بنابراين ظاهراً به نظر مي‌رسد به جاي سرمايه‌گذاري براي ساخت ماشين‌هاي ديگر هوشمند، مي‌توان از كامپيوترهاي موجود براي پياده‌سازي برنامه‌هاي هوشمند استفاده كرد و اگر چنين شود، بايد گفت كه طبيعت هوشمندي ايجاد شده حداقل از لحاظ پياده‌سازي، كاملاً با طبيعت هوشمندي انساني متناسب خواهد بود، زيرا هوشمندي انساني، نوعي هوشمندي بيولوژيك است كه با استفاده از مكانيسم‌هاي طبيعي ايجاد شده، و نه استفاده از عناصر و مدارهاي منطقي.

    دسته بندي: مباحث رشته ها » كامپيوتر

    تعداد مشاهده:
    16
    مشاهده

    فرمت فايل دانلودي:.rar

    فرمت فايل اصلي: word

    تعداد صفحات: 44

    حجم فايل:232
    كيلوبايت

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق هوش مصنوعي، دانش ساختن ماشين‌‌ ها يا برنامه‌هاي هوشمند داراي 44 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ويرايش مي باشد

برچسب ها: تحقيق, هوش, مصنوعي،, دانش, ساختن, ماشين‌‌, ها, يا, برنامه‌هاي, هوشمند,

مباني نظري بي‌ثباتي ازدواج يا احتمال وقوع طلاق

پنجشنبه ۱۶ آذر ۹۶ | ۱۹:۱۴ ۱۹ بازديد

مباني نظري بي‌ثباتي ازدواج يا احتمال وقوع طلاق

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مباني نظري بي‌ثباتي ازدواج يا احتمال وقوع طلاق
    مباني نظري بي‌ثباتي ازدواج يا احتمال وقوع طلاقدسته: علوم
    انساني
    بازديد: 2 بار
    فرمت فايل: docx
    حجم فايل: 46 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 24

    مباني نظري
    بي‌ثباتي ازدواج يا احتمال وقوع طلاق (فصل دوم تحقيق)

    قيمت فايل فقط 20,000 تومان

    خريد

    مباني نظري بي‌ثباتي ازدواج يا احتمال وقوع
    طلاق (فصل دوم تحقيق)

    مشخصات اين متغير:

    منابع:
    دارد

    پژوهش هاي داخلي و خارجي:
    دارد

    كاربرد اين مطلب: منبعي براي فصل دوم پايان
    نامه، استفاده در بيان مسئله و پيشينه تحقيق و پروپوزال، استفاده
    در مقاله علمي پژوهشي، استفاده در تحقيق و پژوهش ها، استفاده
    آموزشي و مطالعه آزاد، آشنايي با اصول روش تحقيق
    دانشگاهي

    نوع فايل:wordوقابل
    ويرايش

    ازدواج يك پيمان مقدس است كه تقريباً در
    ميان تمام اقوام و ملل و تمام زمان‌ها و مكان‌ها وجود داشته
    است، به‌طوري‌كه بيشتر اديان بر اين سنت ديرينه و نياز زن و مرد
    تأكيد داشته‌اند و تمامي زوجين خواهان ثباتي در ازدواج خود
    مي‌باشند؛ ثبات ازدواج، فقدان مشكلات زناشويي نيست، بلكه حضور
    شور و اشتياق، صميميت و تعهد است كه ازدواج را سالم و بي‌عيب
    حفظ مي‌كند تا اينكه علل طبيعي مانند مرگ يكي از همسران موجب
    فروپاشي آن شود (سانتراك[3]، بي تا؛ ترجمه فيروز بخت،
    1384).

    بي‌ثباتي ازدواج همراه مفاهيمي مانند
    ازهم‌پاشيدگي زناشويي[4]، قطع روابط زناشويي[5]، طلاق[6]، كيفيت
    زناشويي پايين و ترك ازدواج، استفاده‌شده است (بروان، سنتز، نوك
    و رايت[7]، 2006). مي‌توان گفت كه اين موارد درعين‌حال كه به هم
    مرتبط‌اند، مفاهيم متمايزي هستند. ازهم‌پاشيدگي زناشويي عمل
    قانوني انحلال يك ازدواج را به‌واسطه طلاق يا جدايي دائمي،
    تعيين مي‌كند. به‌عبارت‌ديگر قطع روابط زناشويي، دربرگيرنده
    ازهم‌پاشيدگي عمدي از طريق طلاق يا جدايي و ازهم‌پاشيدگي غير
    عمد از طريق مرگ است. كيفيت زناشويي پايين نيز، در مقايسه
    ارزش‌يابي كيفي از ازدواج سالم مشخص مي‌شود. كيفيت زناشويي
    پايين درواقع درجه پاييني از سازگاري، رضايت پايين، ناخشنودي در
    يك رابطه و شايد عملكرد نابسنده زوج را نشان مي‌دهد. كيفيت
    زناشويي پايين لزوماً بر تمايل بالا براي طلاق، جدايي يا ترك
    كردن رابطه دلالت نمي‌كند (بوث و ادوارز، 1985).

    قيمت فايل فقط 20,000 تومان

    خريد

    برچسب ها :
    مباني نظري بي‌ثباتي ازدواج يا احتمال وقوع طلاق     ,
    دانلود مباني نظري بي‌ثباتي ازدواج يا احتمال وقوع طلاق     ,

    مباني نظري     ,
    پيشينه تحقيق     ,
    دانلود مباني نظري     ,
    دانلود پيشينه تحقيق

برچسب ها: مباني, نظري, بي‌ثباتي, ازدواج, يا, احتمال, وقوع, طلاق,

نمونه برداري به روش خطي يا ترانسكت با ذكر مثال

شنبه ۲۷ آبان ۹۶ | ۲۰:۰۸ ۱۵ بازديد

نمونه برداري به روش خطي يا ترانسكت با ذكر مثال

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

برچسب ها: نمونه, برداري, به, روش, خطي, يا, ترانسكت, با, ذكر, مثال,

آخرين نظرات

پربحث ترين مطالب

شنبه ۲۹ اردیبهشت ۰۳

پربازديدترين مطالب

نويسندگان

آرشيو

برچسب ها

محبوب ترين مطالب

خلاصه آمار

  • مجموع نمایش‌ ۶۶,۳۳۶
  • مجموع بازدید ۴۰,۱۰۹
  • بازدید امروز ۲۱۶
  • بازدید دیروز ۴۲
  • مجموع مطالب ۱,۰۶۹
  • مجموع نظرات ۶
  • افراد آنلاین ۱

پيوندها

مونو بلاگ : رسـانه وبلاگ نويسان حرفـه اي