- پاورپوينت بررسي روش هاي تحليلي در حسابداري
ديد كلي :
پاورپوينت بررسي روش هاي تحليلي در حسابداري در 27 اسلايد زيبا و قابل ويرايش با فرمت pptتوضيحات كامل :
پاورپوينت بررسي روش هاي تحليلي در حسابداري در 27 اسلايد زيبا و قابل ويرايش با فرمت ppt
فهرست مطالب
مقدمه
تعريف روشهاي تحليلي
انواع روشهاي تحليلي
تجزيه وتحليل روند
تجزيه وتحليل نسبتها
آزمون منطقي بودن
روشهاي آماري
مراحل روشهاي تحليلي
پي جويي اقلام غيرعادي و روشهاي تحليلي
كاربرد روشهاي تحليلي
آزمون حسابرسي(آزمون محتوا)
مرحله نهايي(تكميل)كار حسابرسي
ديگر موارد كاربرد روشهاي تحليلي
ميزان اتكا به روشهاي تحليلي
روشهاي تحليلي دراستانداردها
بيانيه شماره 56 انجمن حسابداران رسمي آمريكا( سال 1989)
بيانيه شماره 52 استانداردهاي حسابرسي ايران
مقايسه تطبيقي استانداردهاي حسابرسي در مورد رو شهاي تحليلي
نتيجهگيري
منابع
مرجع فايلهاي امورزشي | بررسي روش تفسيري احسن الحديث . خانم مير احمدي
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
- مرجع فايلهاي امورزشي | بررسي روش تفسيري احسن الحديث . خانم مير احمدي
دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها
تحقيق بررسي روش تفسيري احسن الحديث . خانم مير احمدي
متشكل از 22 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
بخشي از محتوا ::
سنت الهي در همه زمان ها ، بر آن بوده كه هر پيامبري را به زبان قومش مبعوث كند . لذا زبان قرآن ، همان زبان پيامبر اكرم صلي الله عليه و آله يعني زبان عربي است كه مردم هم ، به همان زبان با يكديگر سخن مي گفته اند . خداوند متعال پيامبر اكرم صلي الله عليه و آله را مفسر قرآن معرفي كرد . اصحاب پيامبر صلي الله عليه و آله كه زبانشان عربي بود ، قرآن را مي فهميدند ، چرا كه قرآن به زبان آنها نازل شده بود . اما با وجود اين هم زباني ، اختلاف نظرهاي بسياري داشتند كه پس از پيامبر اكرم صلي الله عليه و آله به مرور ظهور پيدا كرد . گاهي نيز اصحاب به برخي معاني دست نمي يافتند و به خود پيامبر صلي الله عليه و آله كه اولين مفسر بود ، رجوع مي كردند و پس از او نيز به اصحاب برجسته اي چون حضرت علي عليه السلام ، ابن عباس ، ابن مسعود و . . . مراجعه مي كردند به همين دليل ، از همان زمان به پيدايش ‹‹ علم تفسير ›› منجر شد . از اين رو علم تفسير قرآن يكي از مهم ترين علومي است كه دچار تحولات گوناگون شده است . تا جايي كه پس از خود تفسير ، مفسرين به بررسي مباني و روش هاي تفسيري ، مفسرين پرداخته اند ، زيرا در ميان مباحث علوم قرآني ، بحث از روش هاي تفسيري جايگاه خاصي به خود اختصاص داده است و پيدايش شيوه هاي مختلف تفسيري و به كار گيري مباني گوناگون در تفسير قرآن كريم ، زمينه طرح اين بحث ضروري را در علوم قرآني به وجود آورده است . با توجه به اهميت موضوع روش هاي مفسران و جايگاه ويژه اي كه در ميان مباحث علوم قرآني به خود اختصاص داده است ، در اين رساله به تبيين روش تفسيري ‹‹ تفسير احسن الحديث › از مؤلف معاصر ‹‹ سيد علي اكبر قريشي ›› پرداخته ايم . با مراجعه اي كه به پايگاه هاي اطلاع رساني و منابع مختلف شد ، در مورد اين تفسير كار جدي صورت نگرفته است . تنها در برخي از كتاب ها و مجلة حوزه به معرفي اين تفسير پرداخته شده است و به عنوان نمونه به مواردي از آن اشاره مي شود :
المفسرون و حياتهم و منهجهم محمد علي ايازي ، نگاهي به قرآن قريشي ، سير تطور تفاسير شيعه محمد علي ايازي ، دانشنامه قرآن بهاء الدين خرمشاهي ، آشنايي با قرآن پژوهان ايران حسن پيري . روش تحقيق در اين پژوهش به شيوه كتابخانه اي است و در قم بيشترين بهره را از كتابخانه تخصصي مركز فرهنگ و معارف قرآن بردم اما با كمال تأسف و با اين همه اهميت ، تلاش هاي در خور توجهي در جهت معرفي و بازشناسي اين روشها به چشم نمي خورد . اين تفسير گران سنگ را به هدف تبيين مباني ، روش و گرايش هاي تفسيري مفسر ، و نيز بررسي مباحث علوم قرآني آن برگزيديم . اميد است خداوند منان ، اين بنده حقير را مورد هدايت و رحمت قرار دهد .-
محتواي فايل دانلودي:
تحقيق بررسي روش تفسيري احسن الحديث . خانم مير احمدي
متشكل از 22 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
-
مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت با موضوع كارگاه مقدماتي روش تحقيق
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
- مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت با موضوع كارگاه مقدماتي روش تحقيق
پاورپوينت با موضوع كارگاه مقدماتي روش تحقيق
دسته بندي : مباحث رشته ها » پاورپوينت
دانلود پاورپوينت با موضوع كارگاه مقدماتي روش تحقيق
داراي 94 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.
تعداد اسلايد : 94 اسلايد
فرمت فايل: پاورپوينت ppt و قابل ويرايش
آماده براي : ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانسقسمتي ازمتن اسلايدها :
كارگاه مقدماتي روش تحقيق انتظارات از فراگيران در پايان اين مبحث
فراگير قادر باشد تحقيق علمي را تعريف نمايد.
فراگير قادر باشد مشكلات محيط خود را با استفاده از فنون مساله يابي فهرست نمايد.
فراگير قادر باشد حداقل 4 مورد از معيارهاي انتخاب يك عنوان مناسب پژوهشي را نام ببرد.
فراگير اصول صحيح نوشتن بيان مساله را توضيح دهد.
فراگير قادر باشد با تكيه بر اصول انجام تحقيق علمي، يك عنوان مناسب انتخاب و بيان مساله آن را بنويسد.
فراگير قادر باشد عنوان و بيان مساله يك طرح پژوهشي را نقد و بررسي نمايد.معناي تحقيق
تحقيق: به معناي درست گردانيدن، پيدا كردن، يافتن يا جستجوي حقيقت
تحقيق به روش علمي: مجموعه مقررات و قواعدي كه چگونگي جستجو براي يافتن حقايق مربوط به يك موضوع را نشان مي دهد.
تحقيق: عملي منظم است كه در نتيجه آن پاسخ هائي براي سوالات مندرج در موضوع تحقيق بدست خواهد آمد .
Research : systematic investigation to establish factsسابقه تحقيق
همراهي تحقيق با آدمي در طول تاريخ
شيوه ها و روش هاي مختلف انجام آن
ضرورت تحقيق از ديدگاه فردي و ديدگاه اجتماعي
ضرورت انجام تحقيق از ديدگاه علمي
تحقيق را مايه حيات علم دانسته اند و بدون انجام تحقيق علم همچون آبي كه در جائي مانده باشد دچار گنديدگي و به لجنزار تبديل خواهد شد.دسته بندي: مباحث رشته ها » پاورپوينتتعداد مشاهده:
113
مشاهدهفرمت فايل دانلودي:.rar
فرمت فايل اصلي: powerpoint
تعداد صفحات: 94
حجم فايل:679
كيلوبايت-
محتواي فايل دانلودي:
دانلود پاورپوينت با موضوع كارگاه مقدماتي روش تحقيق
داراي 94 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.
-
مرجع فايلهاي امورزشي | نگاهي به روش هاي كاهش استرس عصبي در امتحانات
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
- مرجع فايلهاي امورزشي | نگاهي به روش هاي كاهش استرس عصبي در امتحانات
دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها
تحقيق نگاهي به روش هاي كاهش استرس عصبي در امتحانات
متشكل از 12 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
بخشي از محتوا ::
نگاهي به روش هاي كاهش استرس عصبي در امتحانات
دكتر فرزاد فخيمي نزديك شدن زمان امتحانات همواره براي دانش آموزان و دانشجويان با بروز حالات و واكنش هاي هيجاني، رفتاري، عصبي و…. همراه است. اين قشر از جامعه از يك طرف تحت تأثير عوامل استرس زاي عمومي كه كل جامعه را متأثر مي كند، قرار دارند و از طرف ديگر با حضور فعال در متن جامعه علمي، فشارهاي مقطعي ناشي از الزامات دانش اندوزي، مطالعه، تحقيق، امتحانات و… را تجربه مي كنند و هرچه به تاريخ امتحانات نزديكتر شوند، استرس بيشتر آنها را محاصره كرده و تحت فشار قرار مي دهد. در واقع اين گروه و يا طبقه از جامعه با استرس مضاعف روبه رو هستند كه حتي تابع منطق رياضي يعني ۴=۲+۲ نيست، بلكه از اصل هم افزايي (Synergy) يعني ۵=۲+۲ تبعيت مي كنند. همانند برخورد دو موج به يكديگر كه ارتفاع موج حاصل از دو موج، بيشتر از ارتفاع آنها قبل از برخورد است. بديهي است كه تحمل استرس تا اين حد براي دانش آموزان و دانشجويان كه در سنين جواني هستند و هنوز مقاومت هاي طبيعي خود را نه تجربه كرده و نه توسعه داده اند، اغلب بسيار سنگين و غيرقابل تحمل است-
محتواي فايل دانلودي:
تحقيق نگاهي به روش هاي كاهش استرس عصبي در امتحانات
متشكل از 12 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
-
- مرجع فايلهاي امورزشي | روش هاي ياددهي و يادگيري
روش هاي ياددهي و يادگيري
دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها
تحقيق روش هاي ياددهي و يادگيري
متشكل از 26 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
بخشي از محتوا ::مقدمه:
علم داشتن،به عبارتي به معناي داشتن اطلاعات است . يعني كسي را كه اطلاعات زيادي را درمغزخود جا داده است ، عالم مي شماريم . اما اگر دقيق ترشويم و بخواهيم بدانيم كه آن دانستني ها چگونه حاصل آمده اند، ناچاريم به روش علم هم توجه كنيم . محصول علم چيزي است كه دانشمندان درپي آن هستند واين محصول را بايد نتيجه ي تلاش ايشان درراه رسيدن به آنها محسوب داشت . واقعيت هاي علمي تغيير پذيرند ، پس دانشي كه ما امروز به
دانش آموزان خود مي دهيم ، شايد در آينده به كارشان نيايد و بهتر است به جاي ارائه ي اطلاعات علمي به صورت خام به دانش آموزان ، به آنها راه رسيدن به اين علم را آموزش دهيم.
هرفرد ، درراه رسيدن به اطلاعات جديد به يك سلسله از مهارت ها نياز دارد تا با اتكا به اين مهارت ها خود به كشف علم بپردازد. ايجاد و تقويت اين مهارت ها در دانش آموزان با توانايي آنها تلفيق مي شود و همين امر باعث عميق تر شدن يادگيري آنها خواهد شد .
-
محتواي فايل دانلودي:
تحقيق روش هاي ياددهي و يادگيري
متشكل از 26 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
-
- مرجع فايلهاي امورزشي | روش شناسي
روش شناسي
دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها
تحقيق روش شناسي
متشكل از 11 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
بخشي از محتوا ::1-3 نوع تحقيق:
تحقيق موجود، به روش توصيفي و همبستگي است، و پژوهشگر به دنبال مشخص كردن رابطه منبع كنترل و عزت نفس با خلاقيت، در دانشآموزان دبيرستان ميباشد و لذا محقق، فقط به ارزيابي چند متغير موجود در شرايط طبيعي پرداخته و از انجام هر گونه دستكاري و كنترل خودداري نموده است.
2-3 جامعه و نمونه آماري
1-2-3 جامعه آماري
در پژوهش حاضر، جامعه آماري، شامل 1992 دانشآموز مشغول به تحصيل، در پايه هاي اول، دوم و سوم دبيرستانهاي دولتي دخترانه و پسرانه شهر اردكان، در سال تحصيلي 86-1385 ميباشد.
2-2-3 برآورد حجم نمونه
براي به دست آوردن حجم نمونه، در اين تحقق، از جدول مورگان، استفاده شده است، و با توجه به اينكه حجم جامعه آماري، 1992 نفر ميباشد، از طريق محاسبه فرمول آماري به كار گرفته شده در جدول مورگان ، حجم نمونه 322 نفر برآورد ميشود.
3-2-3 روش نمونه گيري
در اين پژوهش، از روش نمونهگيري تصادفي طبقهاي(با تخصيص متناسب) ، استفاده شده است، حجم نمونه گيري، براي تمامي كلاسهاي موجود در دبيرستانهاي شهر اردكان، بر اساس جنسيت، پايه و رشته تحصيلي، متناسب با حجم جامعه تعيين گرديد، و پس از تعيين حجم نمونه گيري براي هر كلاس، تعداد تعيين شده به صورت تصادفي از هر كلاس، انتخاب شد.
-
محتواي فايل دانلودي:
تحقيق روش شناسي
متشكل از 11 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
-
مرجع فايلهاي امورزشي | پروژه و تحقيق، هنر آجركاري و روش توليد آجر و انواع و اشكال آجر ساختماني،
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
- مرجع فايلهاي امورزشي | پروژه و تحقيق، هنر آجركاري و روش توليد آجر و انواع و اشكال آجر ساختماني،
پروژه و تحقيق، هنر آجركاري و روش توليد آجر و انواع و اشكال آجر ساختماني،
دسته: مهندسي عمرانبازديد: 3 بار
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 127 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 70
اين تحقيق در مورد هنر آجركاري و روش توليد آجر و انواع و اشكال آجر ساختماني در 70 صفحه در قالب ورد و قابل ويرايش شامل مقدمه،تعريف،هنر آجركاري و روش توليد آجر و انواع و اشكال آجر ساختماني،هنر آجركاري،آجرچيني،انواع آحر،روش توليد آجر و انواع و اشكال آجر ساختمانيانواع آجر ساختمانيشكلهاي آجرراوري آجر و سفالروش توليد آجر و سنگ ساختمانيآجرآجرپزيتوليد آجرك
قيمت فايل فقط 7,000 تومان
اين تحقيق در مورد هنر آجركاري و روش توليد آجر و انواع و اشكال آجر ساختماني در 70 صفحه در قالب ورد و قابل ويرايش شامل مقدمه،تعريف،هنر آجركاري و روش توليد آجر و انواع و اشكال آجر ساختماني،هنر آجركاري،آجرچيني،انواع آحر،روش توليد آجر و انواع و اشكال آجر ساختماني,انواع آجر ساختماني,شكلهاي آجر,راوري آجر و سفال,روش توليد آجر و سنگ ساختماني,آجر,آجرپزي,توليد آجر,كوره آجرپزي،طبقهبندي آجرها،آجر لعابي،انواع كورههاي آجر پزي،انواع آجر تزئيني،آجرچيني يا آجرفرش، و…مي باشد.
فهرست
مقدمه. 6
تاريخچه. 8
تاريخچه پيدايش آجر در آثار ايران.. 9
هنر آجركاري دوره سلجوقي.. 9
هنر آجركاري دوره ايلخاني.. 10
هنر آجركاري دوره تيموري.. 10
هنر آجركاري دوره صفويه. 11
هنر آجركاري دوره افشاريه و زنديه. 12
هنر آجر كاري دوره قاجاريه. 12
طبقهبندي آجرها 13
طبقهبندي از لحاظ جنس…. 13
آجر براساس نوع جنس آن به دو دسته تقسيم ميشود. 13
آجر نسوز 14
آجر نسوز سيليسي.. 14
آجر نسوز زيركونيوم. 15
آجر نسوز اكسيد كروم. 15
آجر جوش…. 15
آجر لعابي.. 16
طبقهبندي از لحاظ رنگ…. 16
آجرپزي.. 17
مراحل پخت آجر. 17
انواع كورههاي آجر پزي.. 18
كوره چاهي.. 18
انواع آجر به ترتيب قرار گرفتن نسبت به آتش در كوره 18
كوره هوفمان.. 18
كوره تونلي.. 19
كاربرد انواع آجرها 19
آجر جوش…. 19
آجر پخته. 19
آجر خام پخته. 19
معماري صخرهاي.. 20
معماري معمولي.. 20
دلايل عمده استفاده از آجر در فلات ايران.. 21
گنبد. 21
گوشواره 21
مقرنس…. 22
ابعاد آجر. 22
انواع آجر تزئيني.. 23
آجر واكوب و آبمال.. 23
آجر پيش بر. 23
آجر مهري.. 23
آجر تراش…. 24
آجرهاي تزئيني قالبي و تراش…. 24
آجر آبساب… 24
انواع شيوههاي آجر كاري.. 24
زنجاب كردن.. 25
قواره بري.. 25
رگ چيني.. 25
گل اندازي.. 25
گره سازي.. 26
آجركاري با آجرهاي تزئيني (مهري.. 26
آجر كاري رنگي يا گره سازي رنگي.. 26
خوون چيني.. 27
فخرومدين.. 27
هشت و گير. 27
آبشاري.. 27
باد بزني.. 27
معقلي (مخلوط كاشي و آجر. 27
برج خرقان.. 28
كبود گنبد. 28
آجرچيني يا آجرفرش…. 29
هنر آجركاري دوره ايلخاني.. 29
هنر آجركاري دوره صفويه. 30
هنر آجركاري دوره افشاريه و زنديه. 31
هنر آجر كاري دوره قاجاريه. 32
آجرها و بلوكها 35
مصارف آجر. 35
توليد آجر رسي.. 36
تهيه و آماده نمودن ماده اوليه. 36
تهيه گل و خشت… 37
پختن آجر. 38
آجر جوش…. 38
خواص فيزيكي.. 40
خواص مكانيكي.. 41
استفاده ازآجر براي مصارف غيرسازه اي.. 43
استفاده از آجر در نماسازي.. 44
تقسيمات آجر. 44
آجرهاي نسوز 46
آجرهاي سيليسي.. 47
آجرهاي نسوز قليايي.. 48
آجرهاي نسوز ويژه 48
آجر اكسيد كروم- كوروندوم. 48
آجرهاي اكسيدكروم. 48
آجر مقاوم در برابر برش عرضي ناشي از زلزله. 48
توزيع نيروهاي زلزله. 49
حالتهاي شكست… 49
شكست ديوارهاي عرضي.. 50
دلايل انتخاب اين مدل آجر. 50
معايب موجود در مصالح آجري.. 50
نتيجه گيري.. 51
كوره سنتي.. 51
فرم ساختمان در رابطه با اقليم : 52
ساختمان و انواع آن.. 62
انواع ساختمان.. 62
ساختمانهاي خشتي و گلي.. 63
ساختمانهاي چوبي.. 63
ساختمانهاي تركيبي.. 64
مقاوم سازي ساختمانهاي آجري غيرمسلح موجود. 64
بررسي علل آسيب پذيري ساختمانهاي آجري و بتني در برابرزلزله. 64
منابع.. 70
مقدمه
آجر دستي (فشاري) هفت هزار سال است كه با دستان هنرمند قشر زحمتكش شكل گرفته ومستحكم كننده وزيبا ساز كاخها، عبادتگاهها، مدرسهها، مسجدها وساختمانها بوده است اما امروزه اين صنعت دستي هزاران ساله آخرين نفسهاي خود را ميكشد در توسعه شهري تهران از كورههاي آجر دستي حوالي ميدان شوش، جاده ري قديم و هاشمآباد هيچ اثري بجاي نمانده است اما درمحمود آباد هنوز تعداد ۳۰ ميل دودكش آجري از كورههاي آجردستي كه طول بعضي ازآنها تا ۳۰۰ متر ميرسد و از سال ۱۳۵۶ براي هميشه خاموش شدهاند هنوزپابرجا است. در اوايل جنگ ايران و عراق هواپيماهاي عراق چندباربجاي پالايشگاه تهران اين دودكشها را هدف قرار دادند. قبل از برقي شدن اين كورهها ميلههاي آجري مرتفع كار تهويه و دودكش را انجام ميدادند. تهران با
قيمت فايل فقط 7,000 تومان
برچسب ها : پروژه و تحقيق، هنر آجركاري و روش توليد آجر و انواع و اشكال آجر ساختماني، , هنر آجركاري و روش توليد آجر و انواع و اشكال آجر ساختماني , هنر آجركاري , آجرچيني , انواع آجر , روش توليد آجر و انواع و اشكال آجر ساختماني , انواع آجر ساختماني , شكلهاي آجرراوري آجر و سفال , روش توليد آجر و سنگ ساختماني , آجرآجرپزي , توليد آجركوره آجرپزي , طبقهبندي آجرها , آجر لعابي , انواع كورههاي آجر پزي , انواع آجر تزئيني , آجرچيني يا آجرفرش
مرجع فايلهاي امورزشي | مباني نظري امكان سنجي استقرار هزينه يابي بر مبناي فعاليت در بيمارستان و مقايسه آن با روش سنتي محاسبه بهاي تمام شده
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
- مرجع فايلهاي امورزشي | مباني نظري امكان سنجي استقرار هزينه يابي بر مبناي فعاليت در بيمارستان و مقايسه آن با روش سنتي محاسبه بهاي تمام شده
مباني نظري امكان سنجي استقرار هزينه يابي بر مبناي فعاليت در بيمارستان و مقايسه آن با روش سنتي محاسبه بهاي تمام شده
دسته: حسابداري
بازديد: 2 بارفرمت فايل: doc
حجم فايل: 403 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 120هدف از اين مباني نظري امكان سنجي استقرار هزينه يابي بر مبناي فعاليت در بيمارستان و مقايسه آن با روش سنتي محاسبه بهاي تمام شده مي باشد
قيمت فايل فقط 65,000 تومان
دانلود مباني نظري كارشناسي ارشد رشته حسابداري
چكيده:
سيستم هزينهيابي برمبناي فعاليت يكي از سيستمهاي نوين بهاي تمام شده محصولات و خدمات ميباشد كه اطلاعات مورد نياز مديران را بهتر و دقيقتر فراهم ميكند و استفاده كنندگان را در امر تصميمگيري صحيح و مناسب ياري مينمايد. اين پژوهش جزء تحقيقات علمي و كاربردي است كه در بيمارستان وليعصر لامرد انجام گرفته است كه پس از بررسي و تجزيه و تحليل روش موجود بهاي تمام شده آن بيمارستان و تشخيص نقاط ضعف و قوت آن به تبيين اهميت سيستم هزينهيابي برمبناي فعاليت در بيمارستان وليعصر لامرد پرداخته و سپس مراحل سيستم ABC شناسايي گرديده است.
همانطور كه از موضوع تحقيق برميآيد، محقق بدنبال تعيين اهميت سيستم هزينهيابي برمبناي فعاليت بيمارستان وليعصر لامرد بوده و براي اينكار در قلمرو زماني سال مالي 91-90بيمارستان مذكور، صورتهاي مالي و اطلاعات مالي مربوط به آن دوره را مورد بررسي قرار داده و پس از شناخت سيستم حاكم بر بيمارستان و نحوه گردش عمليات حسابداري آن و شناسايي مراكز فعاليت عمده و تلفيق منطقي اين فعاليتها، نهايتاً 4بخش را بعنوان زيربناي سيستم ABC شناسايي كرده و محركهاي هزينه هركدام از اين فعاليتها را انتخاب كرده است.
نتيجه مطالعات و تحقيقات انجام شده چنين نشان داد، كه استفاده از سيستم هزينهيابي برمبناي فعاليت نه تنها باعث تخصيص هرچه دقيقتر هزينههاي سربار ميشود بلكه باعث ميگردد كه مديران بيمارستان هاي دولتي وخصوصي با استفاده از اطلاعات بدست آمده، در خصوص برنامهريزي و كنترل هزينه تصميمات بهتري را اتخاذ نموده و بيمارستان را در كسب سود ياري نمايند.
كلمات كليدي:
بيمارستان لامرد
محاسبه بهاي تمام شده
هزينه يابي بر مبناي فعاليت
مقدمه
با توجه به اهميت دسترسي به اطلاعات صحيح در تصميم گيرهاي مديران و توسعه تكنولوژيهاي پيشرفته در ابعاد مختلف توام باافزايش پيچيدگي وتنوع فعاليتها، درك اين تغييرات وسنجش تاثيرات آن بر هزينه هاي سازماني اهميت زيادي دارد. اهميت اين امر براي واحدهاي خدماتي با توجه به اينكه درجه تنوع وتغييرات در آنها، نسبت به فعاليتهاي توليدي بيشتر است، مضاعف مي باشد. بديهي است كه شناخت اين فعاليتها وسنجش تاثيرات آن بر بهاي تمام شده خدمات، مستلزم طراحي يك سيستم مناسب و كارآ هزينه يابي است تا قادر به شناخت تنوع وپيچيدگي فعاليتها و در نظر گرفتن آن بر هزينه هاي ارائه خدمات باشد.بيمارستان ها و ديگر سازمانهاي مراقبت سلامت، به طور روز افزون با محيطي چالشي و رقابتي مواجه هستند .تمركز زياد بر كيفيت مراقبت از بيماران ، هزينه بالاي ارائه خدمات و رقابت شديد از جمله عواملي است كه اين سازمان ها را ناچار به تجديد نظر در ارائه خدمات مي كند(ايرد 1 ،1996)
در بخش بيمارستان تا بحال هيچگونه اقدامات عملي و يا حتي مطالعات نظري در رابطه با شناسايي هزينه ها و محاسبه بهاي تمام شده خدمات فعاليتهاي خدماتي، انجام نشده است و با توجه به اهميتي كه اطلاعات مالي و بهاي تمام شده بر تصميم گيري هاي مديريت از ابعاد مختلف خواهد داشت، لزوم مطالعه و ارائه روشهاي عملي و كاربردي در اين زمينه بسيار ضروري مي باشد.در اين بين ، يكي از چالش هاي اصلي بيمارستان ها افزايش صحت ، دقت و مرتبط بودن اطلاعات هزينه ها به منظور تصميم گيري هاي درست مديريتي و هزينه اي است ( كاپتيني و همكاران 2 ،1998 ) در اين بخش عليرغم ساير بخشهاي اقتصادي مانند بخش صنعت و يا بعضي از بخشهاي خدماتي حتي از سيستمهاي سنتي جهت هزينه يابي و محاسبه بهاي تمام شده استفاده نگرديده است. هدف هر نظام مديريت هزينه و هزينه يابي نيز ، فراهم كردن اطلاعات دقيق و كاربردي براي كمك به سازمان ها به منظور ارائه كالاها و خدمات با كيفيت در محيط رقابتي است (گوناسكاران3 ، 1999) بنابراين لزوم مطالعه و بررسي سيستمهاي مختلف در اين زمينه و استفاده از سيستمهاي نوين هزينه يابي كه در سطح دنيا معمولمي باشد، بعنوان يك ضرورت اساسي مطرح است و بايد به آن توجه ويژه اي گردد.هزينه را مي توان به صورت هزينه برآورد هزينه نهايي محصول تعريف كرد(چن4 و وانگ 5 ،2007)در دهه هاي گذشته ، پيشرفت زيادي در روش هاي هزينه يابي روي داده است كه از جمله جديدترين آن ها مي توان به روش هزينه يابي بر مبناي فعاليت اشاره كرد( اينس و همكاران 6 ،1994) .
( تورني 7 1996) ، سيستم “هزينه يابي برمبنا ي فعاليت“ يا اصطلاحا سيستمABC”1 است.هزينه يابي بر مبناي فعاليت را روشي براي سنجش هزينه ها ، عملكرد فعاليتها ومقاصد هزينه اي مي داند. هزينه ها به هزينه فعاليتها در سطح واحد ، گروه ، محصول و هزينه درسطح موسسه تقسيم مي شود( لر8،2000). اين سيستم با بكارگيري روشهاي مناسب، اثرات حاصل از تغييرات فعاليتها، پيچيدگي،تنوع و ويژگيهاي خاص هر فعاليت را در محاسبه هزينه ها بهاي تمام شده آن منظور مي كند.در واقع اين روش با اين فرض طراحي شده است كه فعاليتها و منابع ودر نتيجه هزينه ها را به خود اختصاص داده و محصولات و خدمات نيز را به خود اختصاص مي دهند (تولينگتون9 و واچر10 ،2001) . به عبارت ديگر ، فرض اساسي هزينه يابي بر مبناي فعاليت آن است كه فعاليت ها صرف محصولات ، منابع ، صرف فعاليت ها و هزينه ها ، صرف منابه مي شود ( كاپلان 11 ، 1984) لذا ، اين اين ، روش هزينه ها را به فعاليت ها بر مبناي ميزان بكارگيري منابع مرتبط كرده و سپس آن ها را به مقاصد هزينه اي بر مبناي ميزان فعاليت هاي استفاده شده ، تخصيص مي دهد(تورني 1996) .
به اين صورت تمركز هزينه يابي بر مبناي فعاليت بر ايجاد اطلاعات دقيق درباره هزينه محصولات است( كاپلان، 1984).سختار روش هزينه يابي بر مبناي فعاليت نيز از دو مرحله تشكيل شده است: مرحله اول شامل برآورد منابعي است كه به طور مستقيم در طبقه ي هزينه اي محصول قرار نگرفته است و متعلق به فعاليت هاي پشتيباني است. در مرحله دوم نيز، هزينه هر فعاليت به نسبت يك معيار منتخب بر اساس حجم آن فعاليت به يك محصول تعلق مي گيرد(اينس، 1995) سنجش عملكرد ( كينگ كات12 ،1991) هدايت تصميم گيري ها ( موراكل 13 و وو 14 ،2001) و كمك به بودجه بندي درست است ( شانك 15 و گووينداراجان 16 ، 1993) يكي از ويژگيهاي اين سيستم كه آن را از ساير سيستم ها متمايزمي كند، توانايي شناسايي دقيق هزينه ها وارائه اطلاعات غير مالي جهت بهبود عملكرد وافزايش كارآيي فعاليتها مي باشد وتاحد ممكن با بكارگيري روشهاي مناسب اين اثرات را بطور كمّي جذب محاسبه بهاي تمام شده خدمات و محصولات مي كند. با توجه به اينكه عمده عناصر و منابع مورد استفاده در بخش خدمات، فعاليتهاي نيروي انساني مي باشد، استفاده از اين سيستم بدليل قابليتها و تواناييهاي آن بسيار مفيد مي باشد.
فهرست
چكيده: 9
فصل دوم: چارچوب نظري سيستم پيشنهادي 31
1-2-مقدمه 31
2-2-مكانيزم عملكرد سيستم ABC 32
3-2-مراحل طراحي و بكارگيري سيستم پيشنهادي در بيمارستان وليعصر لامرد 35
4-2-ادبيات تحقيق 45
1-4-2-مقدمه 45
5-2-پيشينه سيستمهاي هزينه يابي و بهاي تمام شده خدمات در بخش بيمارستان 46
6-2 پيشينه سيستم هزينهيابي بر مبناي فعاليت((ABC وكاربردهاي آن 54
7-2-آشنايي با مفاهيم نظري سيستم هزينه يابي بر مبناي فعاليت و چگونگي كاربرد آن در بخش خدمات 57
8-2- سيستمهاي هزينه يابي سنتي و نارسائيها ي آن 58
9-2-خصوصيات و تفاوتهاي سيستمهاي هزينه يابي در بخش بهداشت ودرمان با ساير بخشها 61
10-2- سيستم هزينه يابي بر مبناي فعاليت(ABC ) 64
11-2-ديدگاههاي سيستم هزينه يابي بر مبناي فعاليت 65
1-11-2- مدل مقدماتي سيستم ABC 66
2-11-2- مدل دو بعدي سيستم ABC 67
12-2-ديدگاه تخصيص هزينه در مدل ABC 68
1-12-2-اطلاعات درباره فعاليتها 69
2-12-2-اطلاعات درباره استفاده كنندگان از خدمات 69
13-2 ديدگاه فرآيندي مدل ABC 70
1-13-2-محرك هزينه 71
2-13-2-سنجش عملكرد 71
14-2- اجزاء تشكل دهنده مدل ABC 72
1-14-2-اجزا ديدگاه تخصيص هزينه 72
1-14-2-منابع 73
2-14-2-محرك منابع 73
3-14-2-عنصر هزينه 73
4-14-2-فعاليتها 74
5-14-2-حوزه هزينه 75
6-14-2-مركز فعاليت 76
7-14-2-محرك فعاليت 76
8-14-2-هدف هزينه 77
15-2مكانيزم عملكرد عناصر سيستمABC در ديدگاه تخصيص هزينه 77
1-15-2-اجزا ديدگاه فرآيندي مدل ABC 79
2-15-2-ارزيابي عملكرد 81
16-2-مراحل طراحي مدل و بكارگيري سيستم ABC 82
17-2- تعريف مراكز فعاليت و گروه بندي فعاليتها در داخل مراكز فعاليت 84
18-2- آناليز فعاليت در داخل مراكز فعاليت جهت مشخص كردن فعاليتهاي مربوط به هر كدام از اهداف هزينه 87
1-18-2-شناسايي منابع مورد نياز براي انجام هر كدام از فعاليتها و خصوصيات هر كدام از منابع 87
19-2تعريف و شناسايي محرك منابع 89
20-2- تعريف و شناسايي محركهاي هزينه بر حسب مراكز فعاليت 89
منابع و مأخذ:
قيمت فايل فقط 65,000 تومان
برچسب ها : مباني نظري امكان سنجي استقرار هزينه يابي بر مبناي فعاليت در بيمارستان و مقايسه آن با روش سنتي محاسبه بهاي تمام شده , هزينه يابي بر مبناي فعاليت , مباني نظري هزينه يابي بر مبناي فعاليت در بيمارستان , امكان سنجي استقرار ABC , پياده سازي هزينه يابي بر مبناي فعاليت در بيمارستان , اجرا هزينه يابي بر مبناي فعاليت در بيمارستان , مباني نظري امكان سنجي استقرار هزينه يابي بر مبناي فعاليت , مباني نظري هزينه يابي بر مبناي فعاليت , بهاي تمام شده خدمات در بخش بيمارستان
مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت با موضوع كارگاه مقدماتي روش تحقيق
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
- مرجع فايلهاي امورزشي | پاورپوينت با موضوع كارگاه مقدماتي روش تحقيق
پاورپوينت با موضوع كارگاه مقدماتي روش تحقيق
دسته بندي : مباحث رشته ها » پاورپوينت
دانلود پاورپوينت با موضوع كارگاه مقدماتي روش تحقيق
داراي 94 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.
تعداد اسلايد : 94 اسلايد
فرمت فايل: پاورپوينت ppt و قابل ويرايش
آماده براي : ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانسقسمتي ازمتن اسلايدها :
كارگاه مقدماتي روش تحقيق انتظارات از فراگيران در پايان اين مبحث
فراگير قادر باشد تحقيق علمي را تعريف نمايد.
فراگير قادر باشد مشكلات محيط خود را با استفاده از فنون مساله يابي فهرست نمايد.
فراگير قادر باشد حداقل 4 مورد از معيارهاي انتخاب يك عنوان مناسب پژوهشي را نام ببرد.
فراگير اصول صحيح نوشتن بيان مساله را توضيح دهد.
فراگير قادر باشد با تكيه بر اصول انجام تحقيق علمي، يك عنوان مناسب انتخاب و بيان مساله آن را بنويسد.
فراگير قادر باشد عنوان و بيان مساله يك طرح پژوهشي را نقد و بررسي نمايد.معناي تحقيق
تحقيق: به معناي درست گردانيدن، پيدا كردن، يافتن يا جستجوي حقيقت
تحقيق به روش علمي: مجموعه مقررات و قواعدي كه چگونگي جستجو براي يافتن حقايق مربوط به يك موضوع را نشان مي دهد.
تحقيق: عملي منظم است كه در نتيجه آن پاسخ هائي براي سوالات مندرج در موضوع تحقيق بدست خواهد آمد .
Research : systematic investigation to establish factsسابقه تحقيق
همراهي تحقيق با آدمي در طول تاريخ
شيوه ها و روش هاي مختلف انجام آن
ضرورت تحقيق از ديدگاه فردي و ديدگاه اجتماعي
ضرورت انجام تحقيق از ديدگاه علمي
تحقيق را مايه حيات علم دانسته اند و بدون انجام تحقيق علم همچون آبي كه در جائي مانده باشد دچار گنديدگي و به لجنزار تبديل خواهد شد.دسته بندي: مباحث رشته ها » پاورپوينتتعداد مشاهده:
113
مشاهدهفرمت فايل دانلودي:.rar
فرمت فايل اصلي: powerpoint
تعداد صفحات: 94
حجم فايل:679
كيلوبايت-
محتواي فايل دانلودي:
دانلود پاورپوينت با موضوع كارگاه مقدماتي روش تحقيق
داراي 94 اسلايد و با فرمت pptx و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ، چاپ ، تحقيق و كنفرانس مي باشد.
-
- روش هاي ياددهي و يادگيري
دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها
تحقيق روش هاي ياددهي و يادگيري
متشكل از 26 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
بخشي از محتوا ::مقدمه:
علم داشتن،به عبارتي به معناي داشتن اطلاعات است . يعني كسي را كه اطلاعات زيادي را درمغزخود جا داده است ، عالم مي شماريم . اما اگر دقيق ترشويم و بخواهيم بدانيم كه آن دانستني ها چگونه حاصل آمده اند، ناچاريم به روش علم هم توجه كنيم . محصول علم چيزي است كه دانشمندان درپي آن هستند واين محصول را بايد نتيجه ي تلاش ايشان درراه رسيدن به آنها محسوب داشت . واقعيت هاي علمي تغيير پذيرند ، پس دانشي كه ما امروز به
دانش آموزان خود مي دهيم ، شايد در آينده به كارشان نيايد و بهتر است به جاي ارائه ي اطلاعات علمي به صورت خام به دانش آموزان ، به آنها راه رسيدن به اين علم را آموزش دهيم.
هرفرد ، درراه رسيدن به اطلاعات جديد به يك سلسله از مهارت ها نياز دارد تا با اتكا به اين مهارت ها خود به كشف علم بپردازد. ايجاد و تقويت اين مهارت ها در دانش آموزان با توانايي آنها تلفيق مي شود و همين امر باعث عميق تر شدن يادگيري آنها خواهد شد .
-
محتواي فايل دانلودي:
تحقيق روش هاي ياددهي و يادگيري
متشكل از 26 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت
-