مرجع كنكور ايران

تازه ترين مطالب

مطالعه و بررسي حقوقي شرط داوري در قراردادهاي دولتي از طريق دستگاه هاي اجرايي

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۸:۴۹ ۳۹ بازديد

 

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • [unable to retrieve full-text content]
برچسب ها: مطالعه, و, بررسي, حقوقي, شرط, داوري, در, قراردادهاي, دولتي, از, طريق, دستگاه, هاي, اجرايي,

روشهاي نوين تدريس

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۸:۴۶ ۴۱ بازديد

روشهاي نوين تدريس

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • روشهاي نوين تدريس

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق روشهاي نوين تدريس
     متشكل از 43 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    درآمدي بر چگونگي جايگزيني روش‌هاي نوين آموزشي به جاي روش‌هاي سنتي 

     

    چكيده 

    در اين مقاله سعي شده است كه علل تداوم تدريس به صورت سنتي و معلم محوري بررسي گرديده و همچنين روشهاي نويني جهت جايگزيني آنها ارائه گردد . در اين مقاله مواردي نظير : 

    الف) تأثير برنامه و ساخت نظام آموزشي. 

    در بررسي ساختار نظام آموزشي هر كشور دو نظام كاملاً متمايز وجود دارد: 

    ” نظام متكي بر اصالت مواد درسي 

    “نظام متكي بر رشد همه جانبه فرد. 

    با بررسي ويژگيهاي اين دو نظام معلوم مي شود كه نظام آموزشي كشور، نظام متكي بر اصالت مواد درسي است و از ديدگاه متخصصين علوم تربيتي نتيجه چنين نظامي الزاماً اين است كه معلمان ابتكار و آزادي عمل ندارند و نمي توانند به روشهاي فعال آموزشي بپردازند. 

    ب ) عدم آشنايي معلمان با روشهاي نوين آموزشي. 

    “اطلاعات پراكنده و محدود معلمان از روشهاي فعال آموزشي 

    “عدم آگاهي معلمان از چگونگي سازماندهي كلاس و مديريت زمان 

    ” نبودن هيچ دوره آموزشي براي دبيراني كه علاقه مند به تغيير در شيوه هاي آموزشي خود هستند 

    مورد بحث قرار گرفته است . 

    در واقع در اين مقاله سعي برآن شده تا روشهاي متفاوت آموزشي ، روشهاي نوين و پوياي رفتاري و آموزشي ، رفتارهاي نوين منجر به يادگيري بيان و بررسي گردد تا بتوانيم آنها را جايگزين آموزشهاي سنتي كنيم . 

    الف. مقدمه 

    در دهه هاي اخير تلاشهاي زيادي در كشور صورت گرفته تا روشهاي كليشه اي و سنتي آموزشي جاي خود را به روشهاي تازه و بديع و مبتني بر نيازهاي فردي و اجتماعي دانش آموزان دهد. آنان را خلاق و توليد كننده علم و دانش پرورش داده و دريچه هاي نويني را در زمينه علوم و تكنولوژي در كشور بگشايد. تغييرات نظام آموزشي و كتب درسي دانش آموزان نيز در همين راستا صورت گرفته است. اما علي 

    رغم تمامي زحمات و هزينه هاي سنگيني كه آموزش و پرورش متحمل شده است، هنوز شاهد تدريس علم به شيوه سنتي و معلم محوري هستيم. در قريب به اتفاق مدارس كشور، هيچ تغييري در زمينه تدريس و ارزشيابي و … ديده نمي شود.به همين علت به كرات دبيران ظالمانه مورد شماتت قرار مي گيرند كه چرا نمي توانند خود را با روشهاي مدرن آموزش وفق دهند. به همين جهت در اين مقاله سعي شده است بر علل و ريشه هاي تداوم شيوه تدريس سنتي و غيرفعال‌از سوي دبيران پرداخته شود.علل تداوم شيوه تدريس سنتي را مي توان در چند عامل زير پيگيري كرد. 

    1. تأثير برنامه و ساخت نظام آموزشي در فرآيند تدريس 

    ساخت نظام آموزشي يك جامعه، اعم از نگرشها و باورها، برنامه ها و آيين نامه ها مي تواند روش تدريس معلم را تحت تأثير قراردهد. توجه يا عدم توجه نظام آموزشي به نيازهاي شاگردان و جامعه، اصالت دادن نظام آموزشي به محتوا وبرنامه ها به جاي رشد و تحول همه جانبه، عدم نظارت و كنترل سالم و ارزشيابي هاي اصولي و غيراصولي همه مي توانند روش تدريس معلم را تحت تأثير قراردهند. در بررسي ساختار نظام آموزشي هر كشور دو نظام كاملاً متفاوت ديده مي شوند. 

    1-نظام متكي بر اصالت مواد درسي: از جمله ويژگيهاي نظام متكي بر اصالت مواد درسي اين است كه در اين نظام آموزشي يك برنامه ثابت براي كشور اجرا مي شود و محتواي برنامه مقيد به متن تنظيم شده است و رعايت انضباط يكنواخت آموزشي براي همه معلمان الزامي است. 

    2- نظام متكي بر رشد همه جانبه فرد: در اين نظام برنامه برحسب مقتضيات منطقه و نوع مدرسه و توانايي شاگردان تنظيم مي شود و محتواي برنامه به فعاليتهاي فردي و گروهي شاگردان تنظيم مي شود و محتواي برنامه به فعاليتهاي فردي و گروهي شاگردان بستگي دارد. معلمان در اجراي برنامه و انتخاب مواد درسي آزادي عمل و اختيارات بيشتري دارند و … .با كمي تأمل و دقت در نظام آموزشي كشور درمي يابيم كه نظام آموزشي كشور ما متكي بر اصالت مواد درسي است. زيرا دبيران بايد مطالب معيني را بدون توجه به تواناييها، استعدادها و علايق دانش آموزان تدريس نموده و ارزشيابي معيني را با ريزبارم معين به عمل آورند. بديهي است كه در چنين نظامي – همچنانكه محققان و دانشمندان علوم تربيتي معتقدند- معلم آزادي عمل چنداني ندارد كه توسط آن بتواند به فعاليتهاي ابتكاري بپردازد و بطور كلي او مجبور است كه وظايف خاصي را كه از طرف سيستم به او تحميل مي شود را بدون كم و كاست اجرا نمايد.بنابراين به نظر مي رسد كه پيشنهادات داده شده براي تدريس فعال فيزيك در چنين سيستمي بي نتيجه خواهد ماند. 

    2. عدم آشنايي معلمان دروس مختلف با روشهاي نوين آموزشي 

    علي‌رغم‌ اينكه‌ معلمان‌ دروس بطور گسترده مورد توصيه قرار 

    مي گيرند كه روشهاي فعال آموزشي را جانشين روشهاي سنتي و معلم محوري نمايند، دانش آموزان را درگير مسائل كاربردي و پژوهشي نمايند و گاهي اوقات روشهاي مختلفي همانند به كار بردن فناوري اطلاعات در آموزش ، روشهاي آزمايشگاهي، پروژه، پرسش و پاسخ و … براي تدريس به دبيران پيشنهاد مي شود، هنوز تعداد كثيري از دبيران فقط با عناوين اين روشهاي تدريس آشنايي دارند و يا اطلاعات خيلي محدودي دارند. معمولاً اين اطلاعات محدود را با استفاده از مطالب پراكنده مجلات كه اتفاقي به دست آنها مي رسد، كسب كرده اند و هيچ گاه بطور جدي و عمقي با اين روشها آشنا نشده اند. كلاسهاي ضمن خدمت دبيران نيز معمولاً آموزش مطالب تئوري و يا روشهاي آزمايشگاهي كلاسيك و سنتي است و هيچ گاه روشهاي فعال آموزشي، روشهاي سازماندهي كلاس و مديريت زمان براي تدريس با روشهاي فعال، مورد توجه قرارنگرفته اند. چگونه از معلمي كه هنوز با اين روشها آشنا نشده و مورد حمايت علمي قرار نگرفته است، مي توان انتظار داشت كه روشي را كه نمي داند به كار ببرد؟! 

    3. متناسب نبودن زمان با روشهاي فعال 

    مسئله زمان را از دو زاويه مي توان مورد توجه قرار داد 

    3-1)كمبود زمان لازم براي تدريس علوم به شيوه فعال: شكي نيست كه زمان تدريس روشهاي فعال طولاني تر از شيوه هاي سنتي گذشته مي باشد. تحقيقي از دبيران فيزيك مدارس استان فارس (كه تا حدي روش تدريس دانش آموز محوري را بكار برده اند) نشان مي دهد كه اين دبيران به عللي قادر به ادامه اين روش 

    نمي باشند و اولين دليل اين دبيران كمبود وقت مي باشد. تقسيم كلاس به دسته ها و گروههاي كوچكتر، فعاليتهاي آزمايشگاهي، روشهاي بحث گروهي، استفاده از رايانه، خرد كردن مسئله به اجزاي كوچكتر … همه و همه نياز به زمان دارند. بنابراين با توجه به كافي نبودن زمان، استفاده از روشهاي فعال بسيار كمرنگ خواهد بود. 

    3-2) كمبود وقت دانش آموزان براي فعاليت و تحقيق 

    دانش آموزان براي انجام دادن فعاليتها، پروژه ها، بحث هاي گروهي كه منتج به نتيجه دلخواه شود، نيازمند آرامش و زمان هستند. زيرا يقيناً انجام دادن تكاليفي از سوي دانش آموزان كه منجر به يادگيري سطوح بالاي يادگيري در حيطه شناختي مي باشد، مستلزم وقت زياد است.

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق روشهاي نوين تدريس
      متشكل از 43 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

برچسب ها: روشهاي, نوين, تدريس,

روشهاي پيشگيري از اضطراب امتحان

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۸:۴۳ ۴۴ بازديد

روشهاي پيشگيري از اضطراب امتحان

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • روشهاي پيشگيري از اضطراب امتحان

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق روشهاي پيشگيري از اضطراب امتحان
     متشكل از 18 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    اضطراب امتحان

    منظور از اضطراب نوعي حالت هيجاني ناخوشايند و مبهم است كه با پريشاني، وحشت، هراس، تپش قلب، تعرق، سردرد، تكرر ادرار و تشويش همراه است، اما امتحان از نظر تعريفي مي توان گفت نوعي ارزشيابي است كه طبق اصول معيني انجام مي گيرد و وسيله اي است براي توصيف و اندازه گيري تغيير رفتار دانش آموزان در جهت اهداف آموزش و پرورش و كمك به بهبود يادگيري آن ها.

    برخي از دانش آموزان در هنگام امتحان دچار تشويش شديد مي شوند و ضربان قلبشان تند مي زند، دست هايشان مي لرزد، عرق مي كنند و احساس مي كنند كه ذهنشان خالي شده است. وقتي كه سوالات امتحاني را مي خوانند احساس مي كنند گيج شده اند و منظور سوال را متوجه نمي شوند و احساس مي كنند.

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق روشهاي پيشگيري از اضطراب امتحان
      متشكل از 18 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

برچسب ها: روشهاي, پيشگيري, از, اضطراب, امتحان,

روش هاي ياددهي و يادگيري

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۸:۴۱ ۳۲ بازديد

روش هاي ياددهي و يادگيري

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • روش هاي ياددهي و يادگيري

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق روش هاي ياددهي و يادگيري
     متشكل از 26 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    مقدمه:

    علم داشتن،به عبارتي به معناي داشتن اطلاعات است . يعني كسي را كه اطلاعات زيادي را درمغزخود جا داده است ، عالم مي شماريم . اما اگر دقيق ترشويم و بخواهيم بدانيم كه آن دانستني ها چگونه حاصل آمده اند، ناچاريم به روش علم هم توجه كنيم . محصول علم چيزي است كه دانشمندان درپي آن هستند واين محصول را بايد نتيجه ي تلاش ايشان درراه رسيدن به آنها محسوب داشت . واقعيت هاي علمي تغيير پذيرند ، پس دانشي كه ما امروز به 

    دانش آموزان خود مي دهيم  ، شايد در آينده به كارشان نيايد و بهتر است به جاي ارائه ي اطلاعات علمي به صورت خام به دانش آموزان ، به آنها راه رسيدن به اين علم را آموزش دهيم.

    هرفرد ، درراه رسيدن به اطلاعات جديد به يك سلسله از مهارت ها نياز دارد تا با اتكا به اين مهارت ها خود به كشف علم بپردازد. ايجاد و تقويت اين مهارت ها در دانش آموزان با توانايي آنها تلفيق مي شود و همين امر باعث عميق تر شدن  يادگيري آنها خواهد شد .

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق روش هاي ياددهي و يادگيري
      متشكل از 26 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

برچسب ها: روش, هاي, ياددهي, و, يادگيري,

روش هاي تدريس

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۸:۳۹ ۲۵ بازديد

روش هاي تدريس

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • روش هاي تدريس

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق روش هاي تدريس
     متشكل از 26 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    امروزه ضرورت ايجاد تحول در فرآيند ياددهي –يادگيري و روش هاي تدريس مورد اذعان تمامي صاحب نظران و مسئولين آموزش و پرورش مي باشد.تأكيد بر روش هاي فعال و مشاركتي تدريس و جنبه هاي كاربردي دروس ,زمينه هاي تفكر را در دانش آموزان تقويت نموده ,يادگيري از دوام و عمق بيشتري برخوردار گرديده و انگيزه ي فراگيران را افزايش مي دهد . توجه به فعاليت هاي آزمايشگاهي و كارگاهي در مدارس سبب اعتلاي آموزش و رشد خلاقيت هاي دانش آموزان مي شود.

    در اين راستا و با عنايت به نتايج حاصل از بازديد گروههاي آموزشي از مدارس,در ستاد فعال سازي آزمايشگاهها و كارگاه هاي استان ,مصوب گرديد كه به منظور تقويت و توسعه آزمايشگاهها  و كارگاههاي مدارس و فعالسازي آنها ,مجموعه آزمايش هاي قابل اجراي دروس فيزيك –شيمي –زيست شناسي و زبان انگليسي توسط گروههاي آموزشي استان طراحي و مدون گرديده و متناسب با محتواي كتاب درسي در طول سال تحصيلي توسط دبيران محترم دروس مربوطه در مدارسي كه امكانات آزمايشگاهي دارند پيگيري و اجرا گردد.

    جزوه حاضر شامل مجموعه آزمايش هاي قابل اجرا در دروس فيزيك –شيمي –زيست شناسي و زبان انگليسي مي باشدكه متناسب با محتواي دروس زمان بندي گرديده است . از سر گروههاي آموزشي دروس مربوطه و دبيران محترم انتظار مي رود با بها دادن به ساعات آزمايشگاه ,زمينه ي اجراي آزمايش هاي پيشنهادي را فراهم آورده و به تعميق يادگيري فراگيران كمك شايان توجهي بنمايند. از مديران محترم واحدهاي آموزشي نيز تقاضا داريم ضمن گنجاندن ساعات آزمايشگاه ها در برنامه ي هفتگي دبيرستان ,زمينه انجام آزمايش ها را بيش از گذشته فراهم آورند تا با تعامل بيشتر مسئولين مدرسه و دبيران و متصديان محترم آزمايشگاهها ,شاهد فعال تر شدن آزمايشگاهها و رشد فعاليت هاي علمي و كارگاهي فراگيران باشيم .

    از سرگروههاي محترم آموزشي دروس مربوطه در نواحي و مناطق استان نيز انتظار داريم ضمن توجيه دبيران محترم و ايجاد هماهنگي هاي لازم ,در بازديد از فرآيند تدريس دبيران ,فعاليت هاي آزمايشگاهي و كارگاهي را مد نظر قرارد داه ,دبيران فعال در اين زمينه را شناسايي و مورد تقدير قرار دهند.

    اميد است با تلاش و همت مسئولين و دبيران محترم شاهد توسعه توأمان دانايي و توانايي فراگيران باشيم .

    كارشناسي تكنولوژي و گروههاي آموزشي دورهء متوسطهء استان اصفهان

    آزمايش هاي پيشنهادي براي كتاب درسي شيمي (1)

    در برنامه ي پيشنهادي براي هرماه دو جلسه ي آزمايشگاه در نظر گرفته شده است:

    نيمهء اول مهرماه

    آشنايي با موارد ايمني در آزمايشگاه- آشنايي با برخي ابزارهاي آزمايشگاهي

    آشنايي با طرز درست نوشتن گزارش كار-گروه بندي دانش آموزان

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق روش هاي تدريس
      متشكل از 26 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

برچسب ها: روش, هاي, تدريس,

پاورپوينت پاسخ به وررزش استقامتي (سيستم قلبي عروقي)

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۸:۳۲ ۳۳ بازديد

پاورپوينت پاسخ به وررزش استقامتي (سيستم قلبي عروقي)

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

برچسب ها: پاورپوينت, پاسخ, به, وررزش, استقامتي, (سيستم, قلبي, عروقي),

مقاله بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۸:۲۹ ۳۲ بازديد

مقاله بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

برچسب ها: مقاله, بررسي, عوامل, جامعه, شناختي, موثر, بر, شادي, در, جوانان, بابلسر,

پاورپوينت محاسبه انرژي مصرفي هنگام استراحت ، اجراي فعاليت هاي زير بيشينه و بيشينه در دوران رشد

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۸:۲۶ ۴۳ بازديد

پاورپوينت محاسبه انرژي مصرفي هنگام استراحت ، اجراي فعاليت هاي زير بيشينه و بيشينه در دوران رشد

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • پاورپوينت محاسبه انرژي مصرفي هنگام استراحت ، اجراي فعاليت هاي زير بيشينه و بيشينه در دوران رشد

    درحالت استراحت نيازهاي انرژي بدن تقريبا بطور يكسان از تجزيه كربوهيدراتها و چربي ها تامين ميگردد و معمولا پروتئين ها انرژي كمتري براي عملكرد سلولي فراهم مي كنند
    در اين پاورپوينت محاسبه انرژي مصرفي هنگام استراحت ، اجراي فعاليت هاي زير بيشينه و بيشينه در دوران رشد بررسي شده است

    دسته: عمومي
    بازديد: 7 بار
    فرمت فايل: pptx
    حجم فايل: 7597 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 50

    قيمت فايل: 4,000 تومان

    پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

    پرداخت و دانلود

    •طبق قانون اول ترموديناميك(اصل بقاي انرژي )انرژي هرگز  بوجود نمي آيد واز بين نمي رود بلكه همواره از شكلي به شكل ديگر و سرانجام به گرما تبديل مي شود.

    باتوجه به اينكه همه انواع انرژي سرانجام به گرما تبديل ميشود ، ميزان انرژي آزاد شده در يك واكنش شيميايي از مقدار گرماي توليد شده محاسبه ميشود

    •در سيستم هاي بيولوژيكي ، انرژي براساس كيلوكالري اندازه گيري ميشود.

    •يك كيلوكالري : مقدار انرژي حرارتي كه بتواند در محيطي با دماي 15 درجه سانتيگراد ،دماي يك كيلوگرم آب را يك درجه سانتيگراد بالا ببرد.

    نمايي از اسلايد را در زير ببينيد:

    پاورپوينت محاسبه انرژي مصرفي هنگام استراحت ، اجراي فعاليت هاي زير بيشينه و بيشينه در دوران رشد

    پاورپوينت محاسبه انرژي مصرفي هنگام استراحت ، اجراي فعاليت هاي زير بيشينه و بيشينه در دوران رشد

    قيمت فايل: 4,000 تومان

    پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود.

    پرداخت و دانلود

برچسب ها: پاورپوينت, محاسبه, انرژي, مصرفي, هنگام, استراحت, ،, اجراي, فعاليت, هاي, زير, بيشينه, و, بيشينه, در, دوران, رشد,

طرح توجيهي شاليكوبي و حبوبات 3300 تن ساليانه

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۸:۲۴ ۳۰ بازديد

طرح توجيهي شاليكوبي و حبوبات 3300 تن ساليانه

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

برچسب ها: طرح, توجيهي, شاليكوبي, و, حبوبات, 3300, تن, ساليانه,

طرح توجيهي توليد سركه صنعتي باظرفيت 1500 تن

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۸:۲۲ ۳۷ بازديد

طرح توجيهي توليد سركه صنعتي باظرفيت 1500 تن

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

برچسب ها: طرح, توجيهي, توليد, سركه, صنعتي, باظرفيت, 1500, تن,

آخرين نظرات

پربحث ترين مطالب

جمعه ۰۲ آذر ۰۳

پربازديدترين مطالب

نويسندگان

آرشيو

برچسب ها

محبوب ترين مطالب

خلاصه آمار

  • مجموع نمایش‌ ۱۱۳,۳۳۶
  • مجموع بازدید ۴۸,۴۶۳
  • بازدید امروز ۱۳۱
  • بازدید دیروز ۲,۲۱۹
  • مجموع مطالب ۱,۱۳۱
  • مجموع نظرات ۶
  • افراد آنلاین ۴

پيوندها

مونو بلاگ : رسـانه وبلاگ نويسان حرفـه اي