نوين

تازه ترين مطالب

روشهاي نوين تدريس

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۸:۴۶ ۴۰ بازديد

روشهاي نوين تدريس

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • روشهاي نوين تدريس

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق روشهاي نوين تدريس
     متشكل از 43 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    درآمدي بر چگونگي جايگزيني روش‌هاي نوين آموزشي به جاي روش‌هاي سنتي 

     

    چكيده 

    در اين مقاله سعي شده است كه علل تداوم تدريس به صورت سنتي و معلم محوري بررسي گرديده و همچنين روشهاي نويني جهت جايگزيني آنها ارائه گردد . در اين مقاله مواردي نظير : 

    الف) تأثير برنامه و ساخت نظام آموزشي. 

    در بررسي ساختار نظام آموزشي هر كشور دو نظام كاملاً متمايز وجود دارد: 

    ” نظام متكي بر اصالت مواد درسي 

    “نظام متكي بر رشد همه جانبه فرد. 

    با بررسي ويژگيهاي اين دو نظام معلوم مي شود كه نظام آموزشي كشور، نظام متكي بر اصالت مواد درسي است و از ديدگاه متخصصين علوم تربيتي نتيجه چنين نظامي الزاماً اين است كه معلمان ابتكار و آزادي عمل ندارند و نمي توانند به روشهاي فعال آموزشي بپردازند. 

    ب ) عدم آشنايي معلمان با روشهاي نوين آموزشي. 

    “اطلاعات پراكنده و محدود معلمان از روشهاي فعال آموزشي 

    “عدم آگاهي معلمان از چگونگي سازماندهي كلاس و مديريت زمان 

    ” نبودن هيچ دوره آموزشي براي دبيراني كه علاقه مند به تغيير در شيوه هاي آموزشي خود هستند 

    مورد بحث قرار گرفته است . 

    در واقع در اين مقاله سعي برآن شده تا روشهاي متفاوت آموزشي ، روشهاي نوين و پوياي رفتاري و آموزشي ، رفتارهاي نوين منجر به يادگيري بيان و بررسي گردد تا بتوانيم آنها را جايگزين آموزشهاي سنتي كنيم . 

    الف. مقدمه 

    در دهه هاي اخير تلاشهاي زيادي در كشور صورت گرفته تا روشهاي كليشه اي و سنتي آموزشي جاي خود را به روشهاي تازه و بديع و مبتني بر نيازهاي فردي و اجتماعي دانش آموزان دهد. آنان را خلاق و توليد كننده علم و دانش پرورش داده و دريچه هاي نويني را در زمينه علوم و تكنولوژي در كشور بگشايد. تغييرات نظام آموزشي و كتب درسي دانش آموزان نيز در همين راستا صورت گرفته است. اما علي 

    رغم تمامي زحمات و هزينه هاي سنگيني كه آموزش و پرورش متحمل شده است، هنوز شاهد تدريس علم به شيوه سنتي و معلم محوري هستيم. در قريب به اتفاق مدارس كشور، هيچ تغييري در زمينه تدريس و ارزشيابي و … ديده نمي شود.به همين علت به كرات دبيران ظالمانه مورد شماتت قرار مي گيرند كه چرا نمي توانند خود را با روشهاي مدرن آموزش وفق دهند. به همين جهت در اين مقاله سعي شده است بر علل و ريشه هاي تداوم شيوه تدريس سنتي و غيرفعال‌از سوي دبيران پرداخته شود.علل تداوم شيوه تدريس سنتي را مي توان در چند عامل زير پيگيري كرد. 

    1. تأثير برنامه و ساخت نظام آموزشي در فرآيند تدريس 

    ساخت نظام آموزشي يك جامعه، اعم از نگرشها و باورها، برنامه ها و آيين نامه ها مي تواند روش تدريس معلم را تحت تأثير قراردهد. توجه يا عدم توجه نظام آموزشي به نيازهاي شاگردان و جامعه، اصالت دادن نظام آموزشي به محتوا وبرنامه ها به جاي رشد و تحول همه جانبه، عدم نظارت و كنترل سالم و ارزشيابي هاي اصولي و غيراصولي همه مي توانند روش تدريس معلم را تحت تأثير قراردهند. در بررسي ساختار نظام آموزشي هر كشور دو نظام كاملاً متفاوت ديده مي شوند. 

    1-نظام متكي بر اصالت مواد درسي: از جمله ويژگيهاي نظام متكي بر اصالت مواد درسي اين است كه در اين نظام آموزشي يك برنامه ثابت براي كشور اجرا مي شود و محتواي برنامه مقيد به متن تنظيم شده است و رعايت انضباط يكنواخت آموزشي براي همه معلمان الزامي است. 

    2- نظام متكي بر رشد همه جانبه فرد: در اين نظام برنامه برحسب مقتضيات منطقه و نوع مدرسه و توانايي شاگردان تنظيم مي شود و محتواي برنامه به فعاليتهاي فردي و گروهي شاگردان تنظيم مي شود و محتواي برنامه به فعاليتهاي فردي و گروهي شاگردان بستگي دارد. معلمان در اجراي برنامه و انتخاب مواد درسي آزادي عمل و اختيارات بيشتري دارند و … .با كمي تأمل و دقت در نظام آموزشي كشور درمي يابيم كه نظام آموزشي كشور ما متكي بر اصالت مواد درسي است. زيرا دبيران بايد مطالب معيني را بدون توجه به تواناييها، استعدادها و علايق دانش آموزان تدريس نموده و ارزشيابي معيني را با ريزبارم معين به عمل آورند. بديهي است كه در چنين نظامي – همچنانكه محققان و دانشمندان علوم تربيتي معتقدند- معلم آزادي عمل چنداني ندارد كه توسط آن بتواند به فعاليتهاي ابتكاري بپردازد و بطور كلي او مجبور است كه وظايف خاصي را كه از طرف سيستم به او تحميل مي شود را بدون كم و كاست اجرا نمايد.بنابراين به نظر مي رسد كه پيشنهادات داده شده براي تدريس فعال فيزيك در چنين سيستمي بي نتيجه خواهد ماند. 

    2. عدم آشنايي معلمان دروس مختلف با روشهاي نوين آموزشي 

    علي‌رغم‌ اينكه‌ معلمان‌ دروس بطور گسترده مورد توصيه قرار 

    مي گيرند كه روشهاي فعال آموزشي را جانشين روشهاي سنتي و معلم محوري نمايند، دانش آموزان را درگير مسائل كاربردي و پژوهشي نمايند و گاهي اوقات روشهاي مختلفي همانند به كار بردن فناوري اطلاعات در آموزش ، روشهاي آزمايشگاهي، پروژه، پرسش و پاسخ و … براي تدريس به دبيران پيشنهاد مي شود، هنوز تعداد كثيري از دبيران فقط با عناوين اين روشهاي تدريس آشنايي دارند و يا اطلاعات خيلي محدودي دارند. معمولاً اين اطلاعات محدود را با استفاده از مطالب پراكنده مجلات كه اتفاقي به دست آنها مي رسد، كسب كرده اند و هيچ گاه بطور جدي و عمقي با اين روشها آشنا نشده اند. كلاسهاي ضمن خدمت دبيران نيز معمولاً آموزش مطالب تئوري و يا روشهاي آزمايشگاهي كلاسيك و سنتي است و هيچ گاه روشهاي فعال آموزشي، روشهاي سازماندهي كلاس و مديريت زمان براي تدريس با روشهاي فعال، مورد توجه قرارنگرفته اند. چگونه از معلمي كه هنوز با اين روشها آشنا نشده و مورد حمايت علمي قرار نگرفته است، مي توان انتظار داشت كه روشي را كه نمي داند به كار ببرد؟! 

    3. متناسب نبودن زمان با روشهاي فعال 

    مسئله زمان را از دو زاويه مي توان مورد توجه قرار داد 

    3-1)كمبود زمان لازم براي تدريس علوم به شيوه فعال: شكي نيست كه زمان تدريس روشهاي فعال طولاني تر از شيوه هاي سنتي گذشته مي باشد. تحقيقي از دبيران فيزيك مدارس استان فارس (كه تا حدي روش تدريس دانش آموز محوري را بكار برده اند) نشان مي دهد كه اين دبيران به عللي قادر به ادامه اين روش 

    نمي باشند و اولين دليل اين دبيران كمبود وقت مي باشد. تقسيم كلاس به دسته ها و گروههاي كوچكتر، فعاليتهاي آزمايشگاهي، روشهاي بحث گروهي، استفاده از رايانه، خرد كردن مسئله به اجزاي كوچكتر … همه و همه نياز به زمان دارند. بنابراين با توجه به كافي نبودن زمان، استفاده از روشهاي فعال بسيار كمرنگ خواهد بود. 

    3-2) كمبود وقت دانش آموزان براي فعاليت و تحقيق 

    دانش آموزان براي انجام دادن فعاليتها، پروژه ها، بحث هاي گروهي كه منتج به نتيجه دلخواه شود، نيازمند آرامش و زمان هستند. زيرا يقيناً انجام دادن تكاليفي از سوي دانش آموزان كه منجر به يادگيري سطوح بالاي يادگيري در حيطه شناختي مي باشد، مستلزم وقت زياد است.

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق روشهاي نوين تدريس
      متشكل از 43 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

برچسب ها: روشهاي, نوين, تدريس,

روش هاي نوين يادگيري

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۸:۰۶ ۲۵ بازديد

روش هاي نوين يادگيري

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • روش هاي نوين يادگيري

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق روش هاي نوين يادگيري
     متشكل از 16 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    آنچه بنده تا كنون مشاهده و تجربه كرده ام به طور اختصار عرض مي كنم .يكي از مواردي كه در ياد گيري مؤثّر است استفاده از رسانه هاي جمعي و رايانه ميباشد .مثلادر درس آمار و مدلسازي هنگامي معلّم به كمك (CD) ميني تب تدريس مي كند يادگيري راحت تر است و  محاسبه و فاكتور هاي موجود مانند پراكندگي،چاركهاوغيره بسيار راحت تر و آسان تر مي با شد و سريعتر مي توان مطالب را به دانش آموزان ارائه كرد البتّه تجزيه و تحليل اين فاكتورها به عهده معلّم مي باشد.

    از طرفي با توجّه به تجرته اي كه دارم به نتيجه رسيده ام اگر هر هفته در مقاطع راهنمائي و متوسطه دو ساعت كلاس درس رياضي آزاد به شكلي كه مطرح ميكنم برگزار شود در ايجاد انگيزه و شور و نشاط در دانش آموزان مؤثّر است.از طرف مسئولين با توجّه به هر سال تحصيلي فهرستي از عنوان هاي مختلف مباحث رياضي مطرح شود و معلّم مختار باشد هر عنوان را كه مي خواهد انتخواب كند و مطالبي را در مورد آن عنوان مطرح كند سپس مسائلي از خود در همان رابطه مطرح كند و آن را بين دانش آمو زان به بحث و تبادل نظر قرار دهد .حل مسائل را بعهده خود دانش آموزان قرار دهد و نحوه امتحان نيز به عهده معلّم باشد و باتوجّه به مطالب تدريس شده امتحان گرفته شود.

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق روش هاي نوين يادگيري
      متشكل از 16 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

برچسب ها: روش, هاي, نوين, يادگيري,

پاورپوينت نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها

دوشنبه ۲۰ آذر ۹۶ | ۰۶:۰۰ ۳۰ بازديد

پاورپوينت نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • پاورپوينت نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها
    پاورپوينت نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتهادسته:
    پاورپوينت
    بازديد: 1 بار
    فرمت فايل: ppt
    حجم فايل: 1081 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 41

    دانلود پاورپوينت نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها
    بررسي
    نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها
    پاورپوينت جامع و كامل
    نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها
    كاملترين پاورپوينت
    نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها
    پكيج پاورپوينت نگرشي
    نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها
    مقاله نگرشي نوين بر تحليل
    اطلاعات فني پتنتها
    تحقيق نگرشي نوين بر تحلي

    قيمت فايل فقط 5,000 تومان

    خريد

    نوع فايل: پاورپوينت (قابل
    ويرايش    )

     قسمتي از متن پاورپوينت :

    تعداد اسلايد : 41 صفحه


    بسمه تعالي

    نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها
    حقوق مالكيت فكري ،حلقه مكمل چرخه نوآوري اقسام مالكيت فكري حقوق
    مالكيت فكري عبارت است از حقوق ناشي از آفرينشها و خلاقيتهاي فكري
    كه اين خلاقيتها در دو زمينه زير قابل بررسي است:

    الف) مالكيت ادبي و هنري

    ب) مالكيت صنعتي انواع مالكيت صنعتي مالكيت صنعتي موضوعات بسيار
    گسترده اي را شامل ميشود ، به طوريكه بند دو مادة 1 معاهده پاريس
    ، به 8 مورد از مصاديق مالكيت صنعتي اشاره كرده است كه اين موارد
    به شرح ذيل مي باشند: 

    پتنت (حق اختراع)
     مدلهاي مصرفي (مفيد)
    طرحهاي صنعتي
    علائم تجاري

    علائم خدماتي
    مدارهاي مجتمع
    نامهاي تجاري
    نشانه هاي جغرافيايي (مشخصات مبدأ)
    جلوگيري از رقابت ناسالم تجاري ( رقابت غير منصفانه)
    شرايط پتنت شدن يك اختراع(Patentability) الف ) جديد بودن
    (Novelty)

    ب)كاربرد صنعتي داشتن(Industrial applicability)

    ج)گام ابتكاري(step Inventive)

    د)افشاء اختراع(Disclosure of Invention) اجزاءتشكيل دهندة
    پتنت
    1)شناسنامه كه شامل موارد زير است:
    شماره پتنت
    عنوان اختراع
    نام مخترع
    دارندة امتياز اختراع
    زمان ثبت و انتشار پتنت
    اختراعات و دانش قبلي موجود در اختراعات(Prior Art)
    خلاصه اي از اختراع مورد نظر
    نقشه هايي كه اختراع را تشريح مي كند 2)اطلاعات اوليه، شامل تشريح
    اصول علمي كلي حاكم بر اين اختراع و اختراعات مرتبط

    3)مشكلات و مسائلي كه با بكارگيري اختراع مورد نظر حل خواهند شد.

    4)تشريح خلاصه اي از اختراع(Abstract)

    5)فهرست نقشه ها

    6)تشريح كامل اختراع و پياده سازي آن

    7)ادعاها(Claims) كه شامل فهرستي از مواردي است كه به اعتقاد
    مخترع، قلب و جوهره اختراع مورد نظر و وجه تمايز آن از كارهاي
    قبلي است.
    در بيان ادعاها موارد ذيل مورد توجه است: تا حد امكان دامنه
    ادعاها بزرگ و گسترده نوشته ميشود.

    حتماً ادعاي اصلي مطرح شده بايد در دامنه ادعاها وجود داشته باشد.
    N C X Y R3 R1 (n1) R2 R4 R1:C1-C10 & R2:C3-C7
    R3:C2-C8 , الكلها,آمينها
    n1=1-10
    X:NOS
    Y:R1-R2X با جايگزيني عناصر R1،R2و… داريم:
    تعداد حالتهاي ممكن در ادعاي مطرح شده توسط شركت MERK براي ثبت در
    كانادا: 380^10
    اگر تمام جمعيت زمين شيميست شوند و در هر ثانيه يك سنتز توسط يك
    نفر انجام شود ده ميليون سال طول خواهد كشيد تا تمام حالتهاي ممكن
    رخ دهد. ساختار نيروي انساني مورد نياز Patent Lawyer

    Patent Attorney

    Patent Analyzer

    Patent Manager
    ويژگيهاي اطلاعات پتنت گستردگي
    تنها منبع
    شرح دقيق
    ساختار واحد
    اطلاعات متمركز
    دسترسي آسان
    هزينه ناچيز
    طبقه بندي استاندارد
    امكان انجام انواع جستجو ها تحليل پتنت مقدمه اي بر تحليل پتنت
    چرا تحليل پتنت؟
    آگاهي از پتنتهاي رقابتي در طي تمامي مراحل تحقيق و توسعه و عدم
    اتكاي به جستجوي پتنت

    مديريت استراتژيك مالكيت فكري :مديريت بهتر مالكيت فكري براي
    افزايش ارزش كل اقتصادي ايجاد شده از تحقيقات

    تصوير كلي از روند تحولات صورت گرفته در تكنولوژي

    تصوير كلي از مهمترين همكاريهاي صورت گرفته در حوزه هاي مختلف
    تكنولوژي

    سطوح تحليل پتنت تحليل پتنت در سطح استراتژيك

    تعيين روند تكنولوژي هاي مهم صنعت

    تعيين مسير حركت شركتهاي عمده در هر كدام از حوزه هاي تكنولوژي

    انتخاب شركاي مناسب براي مشاركتهاي استراتژيك

    تحليل پتنت در سطح رقابتي

    شناسايي رقبا

    شناسايي مبتكران

    شناسايي واگذاركنندگان حق امتياز

    پيشگيري از پرداخت غرامت تحليل پتنت در سطح فني

    فراگيري اطلاعات موجود از پتنتها

    توجه: متن بالا فقط قسمت كوچكي از
    محتواي فايل پاورپوينت بوده و بدون ظاهر گرافيكي مي باشد و پس از
    دانلود، فايل كامل آنرا با تمامي اسلايدهاي آن دريافت مي كنيد.

    قيمت فايل فقط 5,000 تومان

    خريد

    برچسب ها :
    دانلود پاورپوينت نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها     ,

    بررسي نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها     ,
    پاورپوينت جامع و كامل نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني
    پتنتها     ,
    كاملترين پاورپوينت نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها     ,

    پكيج پاورپوينت نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها     ,

    مقاله نگرشي نوين بر تحليل اطلاعات فني پتنتها     ,
    تحقيق نگرشي نوين بر تحلي

برچسب ها: پاورپوينت, نگرشي, نوين, بر, تحليل, اطلاعات, فني, پتنتها,

پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي

دوشنبه ۲۰ آذر ۹۶ | ۰۵:۵۵ ۲۶ بازديد

پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشيدسته:
    مديريت
    بازديد: 1 بار
    فرمت فايل: ppt
    حجم فايل: 1010 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 94

    دانلود پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    بررسي نظريه
    هاي نوين در مديريت آموزشي
    پاورپوينت جامع و كامل نظريه هاي نوين
    در مديريت آموزشي
    كاملترين پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت
    آموزشي
    پكيج پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    مقاله
    نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    تحقيق نظريه هاي نوين در مديريت
    آموزشي

    قيمت فايل فقط 9,000 تومان

    خريد

    نوع فايل: پاورپوينت (قابل
    ويرايش    )

     قسمتي از متن پاورپوينت :

    تعداد اسلايد : 94 صفحه

    بسم الله الرحمن الرحيم
    نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي
    فهرست:
    1)مديريت پاداش
    2) مديريت قارچي
    3) مديريت آشوب
    4) مديريت فرايند محور
    5) مديريت ذره بيني

    فهرست: 6) مديريت بـحران
    7) مديريت كيفــيت
    8)مديريت سايه
    9)مديريت اخلاق
    10)نظريه پنجره هاي شكسته
    11)مديريت سلولي
    12) مديريت مهرورز
    13)مديريت كوآنتومي
    14)مديريت انتگرالي
    15)مديريت حبابي مقدمه: با وارد شدن جهان به هزارة سوم پيشرفتهاي
    چشمگير صنعت، تكنولوژي، رقابت بي حد و مرز تشكيلات و سازمان،
    ادغام شركتها، استفاده از منابع خارجي براي فرايندهاي داخلي، لزوم
    بكارگيري كيفيت فراگير و پيشرفت بسيار بالاي فناوري، نياز به
    استفاده از استعاره هاي جديد احساس مي شود كه در اينجا به چكيده
    اي از چندين نوع نظريه هاي نوين درمديريت آموزشي اشاره مي
    گردد.
    1) مديرت پاداش:

    مديريت پاداش برنحوه تهيه وطراحي برنامه ها توسط سازمان، به
    منظورمطمئن شدن از اينكه رفتارها وعملكردهاي موثركاركنان در تحقق
    اهداف سازمان مورد تقدير قرار مي گيرد، تمركز دارد. اصطلاح مديريت
    پاداش نشانگر اين است كه مزايا و منافعي كه به عنوان پاداش به
    كاركنان اعطا مي شود را مي توان مديريت كرد. نظام پاداش دهي متغير
    ديگري كه براي توانمندسازي كاركنان در سازمانها از جمله سازمانهاي
    آموزشي، مهم مي باشد نظام پاداش دهي مبتني بر عملكرد است. براي
    توانمند كردن كاركنان در يك نظام پاداش دهي مناسب ؛ بايد سهم هر
    فرد مشخص باشد. بعلاوه اگر نظام پاداش دهي بر عملكرد ابتكاري و
    غير معمول مبتني باشد احساس نيرومندي خودكارآمدي را در كاركنان
    تقويت مي نمايد. هدف از برقراري نظام پاداش، ايجاد انگيزه پيشرفت
    در فرد يا گروه در جهت بهسازي عملكرد آنهاست. معمولاً روش هاي
    مقداري پاداش دهي بصورت پرداختهاي مالي يا به صورت طرح هاي
    انگيزشي غير مالي يا تركيبي از هردو مي باشند. رمزدن (1997) ضمن
    بر شمردن انواع پاداش ها مي گويد كه روش هاي كمي پاداش دهي، تعداد
    كمي از اعضاي هيات علمي را بر مي انگيزاند وشكل هاي ديگري از
    پاداش دهي مانند كسب اعتبارو شهرت از عوامل مهم انگيزشي هستند كه
    بر عملكرد فرد تاثيرگذار است.
    انواع پاداش: 1-افزايش حقوق
    2- پاداشهاي تشويقي
    3- تقسيم سود
    4- مالكيت سهام
    5-پاداش از طريق قدرداني
    6- پاداشهاي تركيبي ويژگي هاي پاداش:
    1- كافي و مناسب باشد.
    2- منصفانه باشد: پرداخت پاداش به هر فرد بايستي به طور منصفانه و
    با توجه به تلاشها و مهارتهاي افراد صورت گيرد؛
    3- متنوع باشد: تكرار يك پاداش از خاصيت انگيزشي آن مي كاهد؛
    4- پاداش حتمي و قطعي باشد.
    5 ويژگي هاي پاداش: 5- پاداش نبايد حد افراط و تفريط داشته باشد.
    بلكه با توجه به سطح عملكرد فرد و توان پرداختي سازمان تعيين
    گردد.
    6- برانگيزاننده باشد، و بر نيروي كار براي كار اثربخش و كارآمد و
    بهبود عملكرد تاثير بگذارد؛
    7- مورد قبول نيروي كار باشد. نيروي كار بايستي سيستم پاداش را
    درك كرده و آن را يك سيستم عقلايي بداند.
    تاثيرمديريت پاداش در سازمانهاي آموزشي: با تاكيد بر اينكه هدف از
    برقراري نظام پاداش، ايجاد انگيزه پيشرفت در فرد يا گروه در جهت
    بهسازي عملكرد آنهاست، بنابراين در نظر داشتن آن در سازمانهاي
    آموزشي مي تواند در ايجاد انگيزه در افراد در خصوص كارآمد بودن،
    موثر باشد كه بدين طريق مي توان بهره وري سازمان را افزايش
    داد.
    مديريت قارچي: فلسفه اي از مديريت معتقد بر اين است كه براي ايجاد
    انگيزش در كاركنان بايد در تمام زمانها با آنها مانند قارچ رفتار
    شود و در تاريكي نگهداري شوند و با كود پوشيده شده و وقتي به
    اندازه كافي رشد مي كنند، جدا شوند. اين مديريت بدون مشورت با
    كاركنان كه تحت تاثير تصميمات هستند، تصميم گيري مي كنند و
    احتمالاً از نتيجه آن هيچ اطلاعي نمي دهند.
    مديريت قارچي يك تئوري مديريتي است كه :
    1- با نگهداشتن و حفظ كارمندان در تاريكي، هر از چند گاهي اطلاعات
    سوخته اي را به آنها مي دهد
    2- كارمندان را براي دستيابي …

    توجه: متن بالا فقط قسمت كوچكي از
    محتواي فايل پاورپوينت بوده و بدون ظاهر گرافيكي مي باشد و پس از
    دانلود، فايل كامل آنرا با تمامي اسلايدهاي آن دريافت مي كنيد.

    قيمت فايل فقط 9,000 تومان

    خريد

    برچسب ها :
    دانلود پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي     ,
    بررسي نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي     ,
    پاورپوينت جامع و كامل نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي     ,

    كاملترين پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي     ,

    پكيج پاورپوينت نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي     ,
    مقاله نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي     ,
    تحقيق نظريه هاي نوين در مديريت آموزشي

برچسب ها: پاورپوينت, نظريه, هاي, نوين, در, مديريت, آموزشي,

پاورپوينت شاخص هاي نوين سنجش عملكرد مالي شركتها(همراه با مثالهاي تشريحي)

چهارشنبه ۰۳ آبان ۹۶ | ۱۵:۲۳ ۴۶ بازديد

پاورپوينت شاخص هاي نوين سنجش عملكرد مالي شركتها(همراه با مثالهاي تشريحي)

 

 

برچسب ها: پاورپوينت, شاخص, هاي, نوين, سنجش, عملكرد, مالي, شركتها(همراه, با, مثالهاي, تشريحي),

آخرين نظرات

پربحث ترين مطالب

پنجشنبه ۰۱ آذر ۰۳

پربازديدترين مطالب

نويسندگان

آرشيو

برچسب ها

محبوب ترين مطالب

خلاصه آمار

  • مجموع نمایش‌ ۱۱۱,۶۹۲
  • مجموع بازدید ۴۸,۰۰۷
  • بازدید امروز ۷۰۶
  • بازدید دیروز ۸۲
  • مجموع مطالب ۱,۱۳۱
  • مجموع نظرات ۶
  • افراد آنلاین ۴۲

پيوندها

مونو بلاگ : رسـانه وبلاگ نويسان حرفـه اي