ادبيات و مباني نظري يادگيري سازماني

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

ادبيات و مباني نظري يادگيري سازماني

دسته: مديريت
بازديد: 33 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 134 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 64

دانلود ادبيات و مباني نظري يادگيري سازماني

قيمت فايل فقط 29,000 تومان



ادبيات و مباني نظري يادگيري سازماني

مقدمه

شروع يادگيري سازماني مرهون توسعه تجمعي در تئوري هاي مختلف مديريت مانند آدام اسميت، تيلور، منحني يادگيري و غيره است (Templeton et al., 2002). مفهوم يادگيري سازماني به سال 1900 ميلادي هنگامي كه فردريك تيلور[1] موضوع انتقال يادگيري به ديگر كاركنان را براي افزايش كارايي و بهبود سازمان مطرح كرد، برمي گردد (Yeung et al., 1992: 21). اما ريچارد سيرت[2] و جيمز مارچ[3] اولين كساني بودند كه در سال 1963 دو واژه يادگيري و سازمان را به هم متصل نموده و يادگيري را به عنوان يك پديده سازماني در ادبيات معرفي كردند (Templeton et al., 2002). درطي 40 سال گذشته جريانهاي متعدد تحقيقاتي براي شفاف سازي مفهوم يادگيري سازماني به وجود آمده است. اين تحقيقات عمدتا متمركز برمفهومي كردن، مديريت، توسعه و به كارگيري يادگيري سازماني بوده است(Templeton et al., 2002). اما با اين وجود هنوز يك توافق كلي درباره مفهوم، تعريف و تئوري هاي يادگيري سازماني به وجود نيامده و دانش در اين حوزه نياز يه گسترش دارد (Yeung et al., 1999).

رسيدن به يك توافق مشترك و واحد درباره تعريف يادگيري سازماني مشكل است، زيرا اولا يادگيري سازماني يك مفهوم چند ديسيپليني است و از ديسيپلين هاي مختلفي مانند جامعه شناسي، اقتصاد صنعتي، كسب و كار، مديريت و نوآوري تاثير پذيرفته است (Templeton et al., 2002). ثانيا به كارگيري يادگيري سازماني در حوزه هاي مختلف مانند پردازش اطلاعات، نوآوري محصول، تحول سازماني، فرهنگ، پياده سازي استراتژي، كيفيت و مواردي ازاين قبيل باعث شده است تا هر يك از محققان، يادگيري سازماني را از زاويه ديد خود تعريف و تفسير نمايند(Crossan et al., 1999; Yeung et al., 1999). ثالثا در حوزه يادگيري سازماني درباره سطح تحليل توافق وجود ندارد (Templeton et al., 2002) و هنوز يكي از موضوعهاي مهم و بحث انگيز اختلاف نظر درباره نقش افراد دريادگيري سازماني است (Lahteenmaki et al., 2001; Bent et hal., 1999).

به علاوه موارد فوق باعث شده تا ادبيات يادگيري سازماني دچار تكثرگرايي گردد و هر يك از مكاتب مديريت، يادگيري سازماني را از زاويه ديد خود تعريف نمايند(Garvin, 1999: 9). برخي از مهم ترين تعريف هاي يادگيري سازماني در جدول زير ارائه شده است.

كلمات كليدي:

كاركنان

عمكرد سازمان

يادگيري سازماني

فهرست مطالب

فصل دوم: مباني نظري

مقدمه 13

 يادگيري سازماني  15

2-1-2) توپولوژي رويكردهاي مطالعه در حوزه يادگيري سازماني 17

2-1-3) يادگيري فردي 18

2-1-4) يادگيري سازماني 24

2-1-5) مهارت هاي يادگيري

                            2-1-5-1) تفكر سيستمي 28

                               2-1-5-2) مدلهاي ذهني 29

                            2-1-5-3)  شايستگي شخصي 29

                               2-1-5-4)يادگيري خود هدايتي 30

                               2-1-5-5)گفتمان 30

2-1-6) سازمان يادگيرنده 31

2-1-7) قابليت يادگيري 32

2-1-8) معماري سازمان يادگيرنده 35

2-1-9) ابزارها؛ تئوري ها و مدل هاي سازمان يادگيرنده

2-1-10)موانع يادگيري 39

                2-1-10-1) اطلاعات اريب 39

                 2-1-10-2) خطا در تفسير 39

                 2-1-10-3) ناتواني در اقدام 40

                 2-1-10-4) ناتواني كوري 40

                  2-1-10-5) ناتواني حل سرانگشتي مسائل 40

                  2-1-10-6)  ناتواني فقدان تنوع 40

                  2-1-10-7) ناتواني همبستگي قوي 41

                2-1-10-8)  ناتواني معلوليت 41

                 2-1-10-9)   ناتواني يادگيري خرافي 41

                  2-1-10-10) ناتواني انتشار ناكارامد 41

2-1-11)سبكهاي يادگيري 42

2-1-12) مولفه هاي يادگيري سازماني 44

2-1-13)تشريح مولفه هاي يادگيري سازماني مورد استفاده درتحقيق براساس مدل دياني

2-1-14) جمع بندي يادگيري سازماني

2-4) پيشينه تحقيق

منابع و مآخذ 

قيمت فايل فقط 29,000 تومان



برچسب ها : ادبيات و مباني نظري يادگيري سازماني , يادگيري سازماني , معماري سازمان يادگيرنده , تئوري ها و مدل هاي سازمان يادگيرنده , تشريح مولفه هاي يادگيري سازماني , توپولوژي رويكردهاي مطالعه در حوزه يادگيري سازماني , مباني نظري يادگيري سازماني , دانلود مباني نظري يادگيري سازماني , ادبيات و مباني نظري يادگيري سازماني

پاورپوينت مباني نظري حسابداري و گزارشگري مالي دولتي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پاورپوينت مباني نظري حسابداري و گزارشگري مالي دولتي

---


دسته: حسابداري


---

بازديد: 61 بار


---

فرمت فايل: pptx


---

حجم فايل: 1429 كيلوبايت


---

تعداد صفحات فايل: 27


---

پاورپوينت مباني نظري حسابداري و گزارشگري مالي دولتي در 27 اسلايد زيبا و قابل ويرايش با فرمت pptx

فهرست مطالب

مباني نظري حاكم بر حسابداري و گزارشگري مالي بخش عمومي

مفهوم مسئوليت پاسخگويي عمومي

انواع مسئوليت پاسخگوئي

مباني قانوني مسئوليت پاسخگوئي در ايران

گزارش تفريغ بودجه

چارچوب نظري حسابداري و گزارشگري مالي دولتي

سلسله مراتب مباني نظري محتواي مقررات حسابداري مراجع استانداردگذار

تعريف چارچوب نظري از نظرFASB

مراجع استاندارد گذاري حسابداري بخش عمومي به طرق رو به رو قابل طبقه بندي است:

ديدگاههاي مختلف درباره ويژگيهاي چارچوب نظري حسابداري بخش عمومي

چارچوب تحليلي براي تشريح نظام پاسخگويي

اصول بنيادي حسابداري دولتي

اصول بنيادي حسابداري دولتي

اصل قابليتهاي حسابداري و گزارشگري مالي

اصل حسابهاي مستقل

مشخصات يك حساب مستقل

پاورپوينت تهيه شده بسيار كامل و قابل ويرايش بوده و به راحتي مي توان قالب آن را به مورد دلخواه تغيير داد و در تهيه آن كليه اصول نگارشي، املايي و چيدمان و جمله بندي رعايت گرديده است.

---

قيمت : 8,500 تومان



---

بلافاصله پس از پرداخت ، لينك دانلود به شما نمايش داده مي شود و همچنين يك نسخه نيز براي شما ايميل مي شود .

---

---

كلمات كليدي : پاورپوينت مباني نظري حسابداري و گزارشگري مالي دولتي , دانلود پاورپوينت مباني نظري حسابداري و گزارشگري مالي دولتي , مباني نظري حاكم بر حسابداري و گزارشگري مالي بخش عمومي , مفهوم مسئوليت پاسخگويي عمومي , انواع مسئوليت پاسخگوئي , مباني قانوني مسئوليت پاسخگوئي در ايران , چارچوب نظري حسابداري و گزارشگري مالي دولتي , سلسله مراتب مباني نظري محتواي مقررات حسابداري مراجع استانداردگذار

---

مباني نظري كيفيت سود و تغييرپذيري بازده سهام

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مباني نظري كيفيت سود و تغييرپذيري بازده سهام

دسته: حسابداري
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 172 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 95

دانلود مباني نظري كيفيت سود و تغييرپذيري بازده سهام

قيمت فايل فقط 45,000 تومان



دانلود مباني
نظري پايان نامه
كارشناسي ارشد رشته
حسابداري

بررسي رابطه كيفيت سود و تغييرپذيري بازده
سهام 

چكيده

هدف از كيفيت سود،سود واقعي است كه بصورت منصفانه
منعكس شود و پايداري سود بصورت بلندمدت حفظ شود و متفاوت از سود
گزارشي(سود حسابداري) ميباشد زيرا سود حسابداري ممكن است بوسيله
مديران دستكاري شود بدين ترتيب كفيت سود ميتواند بر قيمت سهام
ومتاقبا بر بازده سهام تاثيرگذار باشد اين تحقيق،
به بررسي رابطه بين كيفيت سود با تغييرپذيري بازده
سهام در شركت هاي پذيرفته شده در بورس اوراق بهادار
تهران انجام مي پردازد. كيفيت سود براساس سه مدل
بارتون و سيمكو (2002) ، لئوز و همكاران (2003) و مدل ريچاردسون
(2004) مورد سنجش قرار گرفته است. جامعه مورد مطالعه شامل 79 شركت
فعال در بورس اوراق بهادار تهران مي باشد.

 قلمرو زماني تحقيق شامل يك دوره پنج ساله بر
اساس صورتهاي مالي سالهاي 1385 الي 1389 شركتهاي مورد مطالعه است.
اين تحقيق شامل سه فرضيه مي باشد كه در هر فرضيه رابطه يكي از
مدلهاي كيفيت سود با تغييرپذيري بازده سهام بررسي مي شود. جهت
آزمون فرضيات از آزمون رگرسيون خطي چند متغيره استفاده شده است در
اين تحقيق اثرات هفت متغير كه انتظار مي رفت بر روابط بين
متغيرهاي مستقل و وابسته اثر گذار باشد كنترل گرديد. در كل نتايج
تحقيق حاكي از عدم ارتباط كيفيت سود با تغييرپذيري بازده سهام مي
باشد.

واژه هاي كليدي :

كيفيت سود

بازده سهام

تغييرپذيري بازده سهام

مقدمه 

نقش اصلي اطلاعات حسابداري در بازارهاي مالي فراهم
كردن زمينه هاي لازم براي تخصيص بهينه ي منابع است. در پي رسوايي
هاي مالي اخير، اطمينان و اعتماد سرمايه گذاران به سيستم گزارش
گري مالي ضعيف شده و كيفيت سود به عنوان يك عامل مهم در تعيين
اعتبار و قابليت اعتماد ارقام گزارش شده پديدار گشت. در نتيجه،
تعيين كيفيت اطلاعات حسابداري و نتايج حاصل از آن، مورد علاقه ي
سرمايه گذاران، مديران، قانون گذاران و تدوين كنندگان استانداردها
است. تحليل گران مالي، مديران و سرمايه گذاران در سال هاي اخير به
گزارش سودآوري شركت ها توجه زيادي داشته اند. مديران علاقه مند به
حفظ رشد سود هستند زيرا، پاداش آنان اغلب به سود شركت وابسته است.
سود حسابداري و اجزاي آن از جمله اطلاعاتي محسوب مي شود كه در
هنگام تصميم گيري توسط افراد در نظر گرفته مي شود.

 سود حسابداري مبتني بر ارقام تعهدي از نظر
بسياري از كاربران اطلاعات صورت هاي مالي، ابزاري براي سنجش
عملكرد شركت ها محسوب مي شود. منظور از ارزيابي عملكرد شركت ها
ارزيابي كلي وضعيت مالي و نتايج عمليات براي تصميم گير ي هاي
منطقي است (شباهنگ، 1389، 18).ارقام سود از طريق انتخاب هاي
مديران و حسابداران بين اصول پذيرفته شده حسابداري و قضاوت هاي
شخصي مديران در مورد رويه هاي به كارگرفته شده براي ثبت اطلاعات
حسابداري تحت تاثير قرار مي گيرد. گاهي اوقات مديريت بنگاه
اقتصادي از انتخاب هاي حسابداري براي دستكاري سودها و گمراه كردن
كاربران بهره مي گيرد. افزون بر اين، مديران ممكن است عناصر سودها
را براي بهتر از واقع نشان دادن وضعيت بنگاه اقتصادي دستكاري كنند
و با اين كار كيفيت سود گزارش شده را به حداقل مي رسانند، زيرا
كساني كه براي تصميم گيري هاي خود به سودهاي مزبور اتكا مي كنند،
دچار اشتباه شده و تحليل گران مالي نيز نمي توانند پيش بيني صحيحي
از توان سودآوري بنگاه اقتصادي در آينده انجام دهند (دساي و
همكاران ، 2009).تحليل گران مالي كيفيت سود را بدين منظور ارزيابي
مي كنند كه يك سطح مربوط از سود را تعيين نموده و سود خالص آتي را
پيش بيني كنند و در نتيجه قيمت سهام يك شركت را تعيين كنند. بدين
ترتيب كيفيت سود مي تواند بر قيمت سهام و متعاقبا بر بازده سهام
تاثير گذار باشد.

فهرست مطالب

فصل دوم: ادبيات و پيشينه ي
تحقيق

مقدمه 16

2-1- بخش اول : ادبيات و مباني نظري كيفيت سود 
20

2-1-1 سود حسابداري 21

2-1-2 تعاريف مربوط به سود 22

2-1-3 سطوح مختلف سود 23

2-1-3-1مفهوم سود در سطح ساختاري 24

2-1-3 -2 مفهوم سود در سطح رفتاري 24

2-1-3 -3 مفهوم سود در سطح معنايي 24

2-1-4 – مفهوم سود گزارش شده 25

2-1-5 – اهداف گزارشگري سود 26

2-1-6 – ظهور نظريي كيفيت سود 27

2-1- 7-كيفيت سود 28

2-1-8- اهميت ارزيابي كيفيت سود 33

2-1-9 -كيفيت سود براي چه كساني اهميت دارد؟
34

2-1-10-روشهاي ارزيابي كيفيت سود 35

2-1-10-1- مفهوم كيفيت سود مبتني بر سري زماني ويژگي
هاي سود 36

2-1-10-2- مفهوم كيفيت سود بر اساس رابطه ي بين
سوداقلام تعهدي و وجه نقد 43

2-1-10-3- مفاهيم كيفيت سود براساس ويژگي هاي چارچوب
نظري هيئت استانداردهاي 

حسابداري مالي 45

2-1-10-4- مفاهيم كيفيت سود ناشي از تصميمات اجرايي
48

2-1-11- عناصر تاثير گذار بر كيفيت سود
49

2-1-11- 1-روش هاي حسابداري 49

2-1-11- 2-قابليت اعتماد سود 52

2-1-11-3- براوردهاي حسابداري 52

2-1-11-4- هزينه هاي اختياري 53

2-1-11-5- نوع صنعت 53

2-1-11-6- ويژگي هاي مالي 54

2-1-11-7- عوامل سياسي 55

2-1-11- 8-سيستم كنترل داخلي 55

2-1-11- 9-صداقت مدريت 55

2-1-11-10- حفظ و نگهداشت سرمايه 55

2-1-12-ديدگاه هاي مختلف درباره كيفيت سود
57

2-2-بخش دوم:ادبيات و مباني نظري تغييرپذيري بازده
سهام 60

2-2-1-بازده 60

2-2-2 تعريف بازده 60

2-2-3 بازده تحقق يافته درمقابل بازده مورد انتظار
60

2-2-4 حداكثر شدن سود هرسهم به عنوان يك معيار
61

2-2-5 حداكثر شدن قيمت هر سهم به عنوان يك معيار
62

2-2-6 بازده سرمايه گذاري 63

2-2-7 تفاوت در رجحان سهام داران 63

2-2-8 اجزاي بازده 64

2-2-9 عوامل موثر بر بازدهي 65

2-2-10  روش هاي محاسبه بازده سهام
67

2-2-11محاسبه بازده كل 71

2-2-12 نوسان پذيري بازده سهام 72

2-3- ارتباط بين متغيرهاي تحقيق بصورت نظري
74

2-4- پيشينه تحقيقات 77

2-4-1  تحقيقات انجام شده در خارج از كشور
77

2-4-2 تحقيقات انجام شده در داخل كشور
80

2-6 خلاصه فصل 84

منابع

فهرست جداول

جدول (2-1): خلاصه اي از تعاريف ارائه شده درمورد
كيفيت سود 32

جدول  جدول (2-2): معيارهاي ارزيابي كيفيت سود
35

قيمت فايل فقط 45,000 تومان



برچسب ها :
مباني نظري كيفيت سود و تغييرپذيري بازده سهام ,
كيفيت سود ,
بازده سهام ,
تغييرپذيري بازده سهام ,
رابطه كيفيت سود و تغييرپذيري بازده سهام ,
مباني نظري تغيير پذيري بازده سهام ,
مباني نظري كيفيت سود ,
دانلود مباني نظري كيفيت سود ,
مباني نظري كيفيت سود و تغييرپذيري بازده سهام

مباني نظري و پيشينه تعامل والدين و فرزند

مباني نظري و پيشينه تعامل والدين و فرزند

دسته: روانشناسي و علوم تربيتي
بازديد: 3 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 86 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 58

مباني نظري و پيشينه تعامل والدين و فرزند

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



بصورت فايل ورد

همراه با منابع

تعامل والدين و فرزند

مرور ادبيات مربوطه به روان شناسي و آسيب شناسي نشان مي دهد كه موضوع تعامل مادر– فرزند از عمده ترين زمينه هاي مطالعه است. در اين خصوص پژوهشگران به يافته هاي ارزشمندي دست يافته اند كه در اينجا به پاره اي از آن ها اشاره مي شود: از آنجا كه مادر نخستين مراقب كودك  است و مراحل اوليه رشد تاثير قطعي بر شخصيت انسان دارد و چون بسياري از مشكلات روان شناختي ريشه در اين تعامل دارند تعامل بين مادر و فرزند مورد توجه خاصي بوده است. وقتي ازتعامل سخن مي گويم منظور رابطه متقابلي است كه بين والدين و فرزندان وجود دارد و اينكه آنها بر يكديگر اثر مي گذارند. با مرور ادبيات رشد و تربيت كودك، معلوم مي شود كه ساليان مديد مردم و حتي صاحب نظران بر آن بودند كه كودك موجود منفعل است و تاثيري بر والدين و اطرافيان خود ندارد. ولي بعدها، يعني در عصر حاضر، معلوم شد كه نه تنها اين طور نيست بلكه از همان روزها و هفته هاي نخست كودك بسيار فعال، پويا و اثر گذار است.

سلامت جسماني و رواني مادر در ايجاد فضايي مطلوب در خانواده به عنوان نخستين پايگاه آموزش و پرورش، ازبنيادي ترين عوامل شكل گيري شخصيت كودك است (نوايي نژاد، 1373). نتايج پژوهش هاي بلسكي[1] و پلاس[2] (2011، 2010، 2009) مبين آن است كه كيفيت مراقبت، حساس بودن و تعامل مثبت با مادر در دوران كودكي با مشكلات رفتاري در نوجواني مرتبط است.مادر و كودك مجموعه اي را تشكيل مي دهند كه هرگونه ارزيابي و تلاش در قلمرو درمانگري، بايد آن را در نظر بگيرد (دادستان، 1385). كودك وقتي مي بيند كه اين مادر است كه بيش از همه او را پرستاري و مواظبت مي كند به او صادقانه عشق مي ورزد ، ميان آنان يك رابطه محبت آميز و استوار برقرار مي شود اما اگر مادر خونسرد ، بي قيد يا بي محبت باشد ممكن است كودك را به واكنش هاي شديد وا دارد و او را موجودي خودخواه، نادان، سنگدل و غير قابل اعتماد به شمار آورد (پارسا، 1375).

ارتباط ميان مادر و فرزند، نه تنها از زمان تولد بلكه حتي پيش از آن نيز اثر بسيار مهمي در رشد رواني كودك دارد. اشتياق مادر به داشتن يا نداشتن كودك دليلي بر اين مدعاست و داراي اثر تعيين كننده در رابطه مادر و كودك است. شخصيت مادر و نگرش او نسبت به كودك نيز از اهميت زيادي برخوردار است. ارزش هاي مثبت خانواده بيشتر به روابط نزديك كودك با پدر وابسته است تا به مادر، مصاحبت گرم و صميمانه پدر و پسر سبب مي شود كه پسر اعتماد به نفس و صراحت بيشتري پيدا كند و در او نسبت به ديگران احساس احترام و محبت پديد آيد. اين در واقع پدر پسر را در مقابله با رويدادها مرد زندگي بار مي آورد. گرچه معمولاً به اندازه مادر در دختر خود نفوذ ندارد، ولي پدر مهربان و دلسوز به اعتماد به نفس و سازگاري دختر در ميان همتايانش كمك كننده موثر است (پارسا، 1375).

 رابطه بين كودك و مادر بسيار حساس و تغييرات آن بسيار چشمگير است. ولي رابطه بين كودك و پدر كمتر دچار تغييرات مي گردد و با ثبات تر است. براي برقرار شدن رابطه صحيح ميان مادر و كودك، نه فقط مهارت و آشنا بودن مادر به وظايف مادري مهم است بلكه آشنايي مادر با خصوصيات رواني و رفتاري كودكي كه در حال رشد است نيز اهميت دارد (فيض، 1389).

تحقيقات انجام شده توسط پژوهشگران اين فرضيه را مطرح مي كنند كه وقتي مادران در مقابل تلاش فرزندانشان براي برقراري ارتباط، پاسخگو باشند و عمل اكتشاف محيط را تسهيل نمايند، كودكانشان در دوره ي نوپايي مستقل تر بوده و توانايي بيشتري براي حل مسئله خواهند داشت (فيض، 1389).

---

[1]- Bealsky

[2]- Pluess

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



برچسب ها : مباني نظري و پيشينه تعامل والدين و فرزند

مباني نظري و پيشينه صنعت بيمه

مباني نظري و پيشينه صنعت بيمه

دسته: اقتصاد
بازديد: 4 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 150 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 30

مباني نظري و پيشينه صنعت بيمه

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



بصورت فايل ورد

همراه با منابع

تاريخچة پيدايش بيمه

دريانوردان چيني در سه هزار سال قبل از ميلاد مسيح، مال التجاره خود را به جاي حمل با يك كشتي يا قايق با چندين كشتي و قايق حمل مي كردند، كه هرگاه يكي يا چند وسيله دچار مخاطرات دريا شد و يا دزدان دريايي به غارت بردند، كشتي ها و يا قايق هاي ديگر سالم به مقصد برسند و خسارت وارده به حداقل ممكن كاهش يابد كه اين كار آنان همان اصل پراكندگي ريسك بود.

در دو هزار سال قبل از ميلاد دريانـوردان هنـدي از بازرگانان نوعي وام دريافت مي كردند و هرگاه دريـانورد بدهكار بـا موفقيت سـفر خود را به پايان مي برد، موظـف بود اصل و بـهرة وام دريافتـي را ظرف مدت معين به بازرگان طلبكار بپردازد. در طي اين مدت كالاي دريانورد در گروي بازرگان بود و اگر بازرگان به موقع موفق به دريافت طلب خود نمي شد، بازرگان مي توانست كالاي دريانورد را حراج كند. ولي اگر كشتي دريانورد با حوادث دريا مواجه مي شد يا دزدان دريايي حمله ور مي شدند و كالا به غارت مي رفت، بازرگان وام دهنده حقي در مورد اصل و بهرة وام پرداختي نداشت. بنابراين بازرگان وام دهنده، خطر را تقبل مي كرد ؛ يعني بازگشت اصل و بهره در گرو سالم به مقصد رسيدن كالا بود. بهرة اين نوع وام ها بيشتر از وام عادي بود و اين مابه التفاوت بين ميزان بهرة وام عادي و وام دريايي را مي توان حق بيمة خطري محسوب كرد كه بازرگان وام دهنده به عهده گرفته بود. اين نوع وام ها را در تاريخ بيمه، وام‎هاي دريايي ناميدند كه بين دريانوردان فنيقي نيز رواج يافت و در سده هاي پنجم و ششم قبل از ميلاد مسيح در مديترانة شرقي كه مركز تجارت اروپاي آن زمان بود نيز رواج پيدا كرده بود و سرمايه داران اروپايي به صاحبان كشتي ها و مال التجاره وام دريايي با همان منوال مي دادند و در قرارداد حمل و نقل كراية كشتي محسوب مي شد.

نوع دوستي، كمك و نوع پرستي از اركان اصلي پيدايش بيمه بوده است. صندوق هاي تعاوني نظير كمك به بازماندگان سربازان و رزم آوراني كه در جنگ با دشمنان كشته مي شدند، و بازماندگان، توان مالي هزينه هاي كفن و دفن آن ها را نداشتند در زمان هاي قديم رايج بود. امر تعاون بسيار قديمي است زيرا همة پيشوايان اديان و مذاهب نيز مكرراً به آن اشاره كرده اند. تا سدة چهاردهم ميلادي بيمه به صورت تعاون و كمك متقابل وجود داشت. در اين سده بين تجار وام دهنده دريايي و كليسا درگيري هايي به وجود آمد. چون مقامات كليسا با وام هاي دريايي مخالفت مي نمودند و دليل آن اين بود كه طبق موازين مذهبي بهره را حرام مي دانستند و تجار تغييرات زيادي در اين گونه وام ها به وجود آوردند. مثلاً بهرة آن را تبديل به جايزه كردند كه ميزان آن برابر نرخ بهره بود و شكل آن طوري بود كه كليسا ديگر نمي توانست با آن مخالفت كند. پس از آن برخي از بازرگانان حرفة خود را صرفاً بيمه قرار دادند و از اواخر نيمة دوم سدة چهاردهم، قرارداد بيمه به تدريج از قرارداد كراية كشتي تفكيك شد و به صورت سند ديگري كه پليس ناميده مي شد، تنظيم مي گرديد و به سرعت رو به تكامل رفت. در حقيقت نخستين نوع بيمه كه قبل از سدة نوزدهم مورد عمل قرار گرفته، بيمة باربري دريايي است. بقية رشته ها كم و بيش بعد از انقلاب صنعتي شروع شده است. دومين رشتة بيمه، بيمة آتش سوزي است كه بعد از آتش سوزي مهيب لندن به فكر انديشه گران رسيد.

در سدة هفدهم مهمترين اجتماع بيمه گران در قهوه خانة شخصي به نام " ادوارد لويد" در لندن تشكيل شد. تا سال 1760 ميلادي، قهوه خانة لويد، مهمترين مركز براي بيمه كردن خطرهاي دريايي بود. عمليات بيمه گران لويدز حدود 150 سال در گوشة غربي طبقة دوم عمارت بورس لندن ادامه داشت و پس از حدود يك قرن و نيم فعاليت به عمارت اختصاصي لويدز منتقل شد. امروزه مؤسسة لويدز لندن يكي از بزرگترين و با سابقه ترين شركت هاي بيمة جهان مي باشد. 

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



برچسب ها : مباني نظري و پيشينه صنعت بيمه

مباني نظري و پيشينه استرس تحصيلي دانش آموزان

مباني نظري و پيشينه استرس تحصيلي دانش آموزان

دسته: روانشناسي و علوم تربيتي
بازديد: 4 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 96 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 55

مباني نظري و پيشينه استرس تحصيلي دانش آموزان

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



بصورت فايل ورد

همراه با منابع

استرس تحصيلي دانش آموزان

اصطلاح "استرس" از زبان انگليسي گرفته شده و معادل دقيق آن در فارسي كلمه" فشار" است. سليه (1950) استرس را پاسخ‌هاي غير‌اختصاصي كه تحت تاثير محرك‌هاي گوناگون در ارگانيسم ايجاد مي‌شوند، تعريف كرده است. لازاروس و فلكمن (1984) نيز تعريفي را در زمينه استرس ارائه داده‌اند: استرس رابطه اختصاصي بين شخص و محيطي است كه در آن تنش ارزيابي شده، از حد امكانات فرد فراتر رفته و سلامت او را در معرض خطر قرار مي‌دهد. در اين تعريف بر اين نكته تاكيد مي‌شود كه استرس به رابطه تنش‌زا بين شخص و محيط اشاره دارد و وقتي فرد از مقابله با اين وضعيت ناتوان است، به مشكلات رواني و جسماني مبتلا مي‌شود (4 و 35). بطور كلي هر عاملي كه باعث شود وحدت رواني – زيستي انسان تهديد شود، هيجان يا استرس ناميده مي‌شود. اين تهديد ممكن است بطور مستقيم متوجه خصوصيات فيزيكي يا شيميايي شخص باشد و يا اين كه بطور غير مستقيم با تصورات و دلايل و معاني و سمبل‌هاي شخص ارتباط داشته باشد (35). واكنش‌هاي افراد در برابر استرس را مي‌توان به دو دسته تقسيم كرد:

واكنش‌هاي شناختي : نظير خشم، اضطراب، پرخاشگري ، بي احساسي، افسردگي و اختلال شناختي

واكنش‌هاي فيزيولوژيكي : نظير افزايش ميزان سوخت و ساز، افزايش ضربان قلب، گشادشدن مردمك‌ها، افزايش فشارخون، افزايش ميزان قند خون و تنش عضلاني، ترشح اندورفين و افزايش رها شدن قند از كبد (36).

هانس سليه و همكارانش براي تشريح نحوه واكنش جانداران در برابر استرس، تئوري گسترده‌اي ارائه نموده‌اند. در اين تئوري نحوه از هم پاشيدن تعادل حياتي در مواجهه با استرس‌هاي شديد، تحت عنوان سندرم تطابق عمومي ارائه گرديد. اين سندرم با سه مرحله مشخص مي شود: مرحله اول، احساس خطر، مرحله دوم، مقاومت و مرحله سوم فرسودگي است (4). در مرحله اول ، بدن كه هنوز با استرس تطابق و سازگاري حاصل نكرده و هماهنگ نشده به خاطر مقابله با عوامل استرس‌زا يكباره كليه فعاليتهاي جسماني و روانيش مختل مي‌شود. در واقع در اين مرحله كليه نيروهاي جسماني فرد براي مقابله با خطر تجهيز مي‌شود. اين مرحله مستلزم تغييرات فيزيولوژيكي است كه شخص را براي سازگاري در مقابل عوامل استرس زا آماده مي‌كند (35). اگر عامل استرس‌زا از بين نرود سندرم تطابق عمومي بطرف مرحله دوم پيشرفت مي‌كند. در اين مرحله بدن هماهنگي و مقاومت و قدرت مقابله با خطر را بدست مي‌آورد و بدن متابوليسم خود را جهت مقابله با وجود استرس به مدت نامعلومي سازگار مي‌سازد. اگر استرس ادامه يابد بدن سرانجام وارد مرحله بعدي مي‌‌گردد. مرحله سوم (فرسودگي) طي اين مرحله ارگاني كه در برابر استرس مقابله كرده به تدريج به مرحله آرامش يا تكرار مراحل مي‌رود و يا اگر شكست بخورد به مرحله آخر كه مرگ است مي‌رسد (37).

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



برچسب ها : مباني نظري و پيشينه استرس تحصيلي دانش آموزان

مباني نظري و پيشينه انعطاف پذيري و چابك سازي سازماني

مباني نظري و پيشينه انعطاف پذيري و چابك سازي سازماني

دسته: مديريت
بازديد: 3 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 128 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 40

مباني نظري و پيشينه انعطاف پذيري و چابك سازي سازماني

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



بصورت فايل ورد

همراه با منابع

انعطاف پذيري و چابك سازي سازماني

مقدمه:

امروزه دستيابي به موفقيت و بقاء سازمان‏ها مشكل‏ به نظر مي رسد و اين  واقعيت ناشي از ظهور عصر جديدي است كه تغيير يكي از خصوصيات اصلي آن است. سازمان ها براي مديريت موفق تغيير، تلفيق ساختارها و راهبردهاي جديد و دستيابي به فرصت‏هاي جديد، به سرعت و انعطاف پذيري نياز دارند. تحولات سريع و پويايي بازارهاي رقابتي، دستيابي به انعطاف پذيري را براي سازمان ها بيش از گذشته ضروري كرده است. انعطاف پذيري پديده اي خودجوش و غيرارادي نيست، بلكه سازمان ها بايد عوامل اثرگذار بر انعطاف پذيري را شناسايي و آن ها را ايجاد كنند، داشتن انعطاف پذيري كمك مي‏كند تا چالش هاي كوتاه مدت به موفقيت هاي بلند مدت تبديل شوند. سرعت بسيار زياد تحول محيط و بازارهاي رقابتي، فشار مضاعفي را به سازمان ها براي انطباق بسيار سريع به وجود آورده است و تغيرات در سطوح بالا را منجر شده است. چالش سازمان ها براي ايجاد ساختارهاي منعطف و ايجاد قابليت انعطاف پذيري در دنياي متغير فعلي، بيش از گذشته است (حاجي پور و مرادي، 1389). بنابراين انعطاف پذيري براي متناسب شدن با محيط پرتلاطم كسب و كار در جهت حفظ مزيت رقابتي، يكي از چالش هاي اساسي فراروي مديران امروز است (Hatum & Pettigrew, 2006, p.115).

از اين رو در اين بخش برآنيم كه ابتدا به تعاريف و مفاهيم انعطاف پذيري پرداخته و سپس با ارائه سير تكوين مفهوم انعطاف پذيري و انواع آن و ... گامي در جهت آشنايي با اين مفهوم مهم برداشته شود.

2-3-2- تعاريف و مفاهيم انعطاف پذيري (چابكي):

امروزه با توجه به جديد بودن بحث انعطاف پذيري تعريف هاي متنوعي از آن وجود دارد. محققان بسياري در اين زمينه فعاليت و هر كدام تعاريف متعددي را ارائه كرده اند كه در زير تعدادي از آن ها آورده مي شود:

يكي از دلايل مشكل بودن تعريف انعطاف پذيري اين است كه تعاريف اغلب به خاطر شرايط و يا مسائل ويژه مديريتي، تغييرپذير هستند (Upton, 1997, p.72). انعطاف پذيري رويكرد اساسي به مديريت عدم اطمينان محيطي است. انعطاف پذيري سازماني به عنوان قابليت پوياي سازمان به واكنش فعال به محيط رقابتي در حال تغيير تصور شده است كه ممكن است مزيت پايدار براي سازمان به وجود آورد ( Fraser & Holby, 2010) (Ketar & Sett, 2010). به طور كلي، انعطاف پذيري را به عنوان شاخص ارتباط دهنده بين سيستم و محيط خارجي اش براي جذب عدم قطعيت، درجه پويايي سيستم و همچين به عنوان توانايي تغيير و سازگاري مي توان در نظر گرفت (Toni & Tonchia, 2005, p.526). همچنين انعطاف پذيري را سودآوري از محيط نيز تعريف مي كنند (گلدمن^[1]، 1995) و به عبارتي، انعطاف پذيري بهره گيري از تغييرات به عنوان فرصت‏هاي ذاتي نهفته در محيط‏ هاي آشفته است (ون اسن و همكاران^[2]، 2001). انعطاف پذيري به عنوان توانايي سازمان ها براي سازگاري با تغييرات غيرقابل پيش بيني محيطي تعريف شده است و نيازمند توانايي و قابليت لازم براي واكنش سريع نسبت به محيط مي باشد كه تاثير بسيار زيادي بر عملكرد سازمان ها دارد (اعرابي و دانش پرور، 1385). چابكي در اصطلاح عملياتي، تركيبي است از چند شركت، كه هر كدام داراي مهارت ها و شايستگي هاي خاص خود بوده و  با هم همكاري مشترك عملياتي دارند. اين امر سازمان هاي همكار (داراي حرفه مشترك) را قادر به انطباق و  پاسخگويي به تغييرات مطابق نيازهاي محيطي مي نمايد (مك كينزي و ايتكن^[3]، 2012).  همچنين چابكي عبارت است از سيستمي كه داراي توانمندي ها و شايستگي هايي است كه باعث بقا و پيشرفت سازمان در يك محيط رقابتي كه ويژگي اساسي اين محيط، عدم اطمينان است مي شود (دريس و همكاران^[4]، 2012). از اين رو مسكل، انعطاف پذيري را توانايي بقاء و پيشرفت در محيطي با تغييرات مداوم و غير قابل پيش بيني مي داند (مسكل^[5]، 2001) و يا به عنوان توانايي و قابليت انجام عمليات سودآور در محيط رقابتي غيرقابل پيش بيني و متغير تعريف شده است (پيتر^[6]، 2007). همچنين انعطاف پذيري، انطباق با تغييرات نيز تعريف شده است (اسكات، 2007).

---

[1]- Goldman

[2]- Van Assen et al

[3]- Mckenzie & Aitken

[4]- Dries et al

[5]- Maskell

[6]- Peter 

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



برچسب ها : مباني نظري و پيشينه انعطاف پذيري و چابك سازي سازماني

مباني نظري و پيشينه بيماري قلبي

مباني نظري و پيشينه بيماري قلبي

دسته: پزشكي
بازديد: 9 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 94 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 37

مباني نظري و پيشينه بيماري قلبي

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



بصورت فايل ورد

همراه با منابع

مباني نظري تحقيق

بيماري قلبي

بيماري قلبي منجر به مشكلات تندرستي در افراد مي شود. در طول يكسال 42  درصد از زنان و 24 درصد از مردان براثر حمله قلبي ناشي از آن از بين مي روند. نارسايي قلبي يكي از شايع ترين اختلالات قلبي و عروقي است و به عنوان يك اختلال مزمن، پيش رونده و ناتوان كننده مطرح مي باشد. شيوع و بروز آن با افزايش سن بالا مي رود به طوري كه در آمريكا تقريباً يك درصد افراد بيشتر از 50 سال و حدود ده درصد سالمندان بالاي 80 سال مبتلا به نارسايي قلبي هستند. از طرفي پيشرفت در اقدامات درماني و جراحي سبب شده بيماراني كه از مرگ در اثر انفاركتوس قلبي جان سالم به در مي برند، متعاقباً به نارسايي قلبي مبتلا شوند(جارسما، هالفنس، تن و ديگران^[1]، 2000). روند فزاينده نارسايي قلب ناشي از عوارض بيماري هاي عفوني، التهابي، عروقي و دريچه اي قلب نيز يك مشكل عمده بهداشتي و يك بيماري اپيدميك در ايالت متحده آمريكا محسوب مي شود به طوري كه در آمريكا5 ميليون نفر مبتلا به نارسايي قلبي بوده و سالانه حدود 500000 مورد جديد به اين رقم افزوده مي شود و انتظار مي رود در 30 سال آينده آمار موجود دو برابر شود( زمبروسكي، موزر، بات و ديگران^[2]، 2005).

در ايران نيز طبق آماري كه مركز مديريت بيماري ها در سال 1380 منتشر كرده است، تعداد مبتلايان به نارسايي قلبي در 18 استان كشور 3337 در 100000 نفرجمعيت گزارش شده است.  طي يك بررسي در شهريور ماه سال 1377 در ايران، 25درصد از بيماران بستري در بخش هاي قلب دچار نارسايي قلب بوده اند(رهنورد، ذوالفقاري، كاظم نژاد و ديگران، 1384).

ناتواني قلب در خون رساني علايم متعددي نظير تنگي نفس، سرگيجه، آنژين صدري، ادم و آسيت را سبب مي شود. اين علايم منجر به عدم تحمل نسبت به فعاليت شده و تغييراتي را در سبك زندگي بيمار ايجاد مي كند كه بر رضايت و كيفيت زندگي وي تأثير مي گذارد. محدوديت هاي ايجاد شده همچنين وظايف شغلي، خانوادگي و زندگي اجتماعي بيمار را با مشكل مواجه كرده و سبب انزواي اجتماعي و افسردگي وي مي گردد (دندردال، تامپسون، ميلس و ديگران^[3]، 2005). مارتنسون، دراكوپ، كاناري و ديگران^[4] (2003) نيز بيان مي كنند كه منبع اوليه افسردگي و كيفيت زندگي نامطلوب در اين بيماران به سبب وجود علايم متعدد فيزيكي ناشي از بيماري مي باشد. همچنين دندردال و ديگران بيان مي كنند شدت و تعدد علايم بيماري براي اين بيماران ماهيتي تهديدكننده داشته و احساس قريب الوقوع بودن مرگ سبب بروز اختلالات خلقي مي گردد. اضطراب، ترس، نگراني و اختلالات خلقي نهايتا سبب عدم بهره مندي از خواب مناسب مي شود (دندردال و ديگران، 2005). علايم فيزيكي ناشي از بيماري و عدم تحمل فعاليت، موجب انزواي اجتماعي و همچنين اختلال در روابط جنسي بيماران شده و در نتيجه نقش هاي بيمار در زندگي خانوادگي و اجتماعي را تغيير و نهايتاً رضايتمندي آن ها را از زندگي كاهش مي دهد. علاوه بر اين نياز به مصرف بعضي از داروها نظير ديورتيك ها^[5]، در روابط اجتماعي بيمار اختلال ايجاد كرده و به نوعي كيفيت زندگي آن ها را در بعد اجتماعي متأثر مي سازد(زامبروسكي و كنتيكي^[6]، 2003).

---

[1] - Jaarsma, T., Halfens, R., Tan, F., Abu-Saad, H., Dracup, K. & Diederiks, J

[2] - Zambroski, Moser, Bhat, Ziegler

[3] - Dunderdale, Thompson, Miles, Beer, Furze

[4] - Martensson, Dracup, Canary, Fridlund

[5] - Diuretics

[6] - Zambroski, C. H., & Kenticky

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



برچسب ها : مباني نظري و پيشينه بيماري قلبي

پ‍اورپوينت بررسي مباني مديريت زنجيره تأمين

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پ‍اورپوينت بررسي مباني مديريت زنجيره تأمين

پ‍اورپوينت بررسي مباني مديريت زنجيره تأمين در 68 اسلايد زيبا و قابل ويرايش با فرمت pptx

فهرست مطالب

چند مثال از كاركرد مديريت زنجيره تأمين

تاريخچه زنجيره تأمين

تعريف زنجيره تأمين

مصرف كنندۀ نهايي

مديريت زنجيره تامين SCM

ارتباط با تامين كنندگان

اهداف

طرح كلي زنجيره تامين

اجزاي اصلي مديريت زنجيره تامين

نمونه هائي از زنجيره تامين

زنجيره تامين پخش دارو

زنجيره تامين پخش مواد دارويي

زنجيره خدمات پس از فروش كالاهاي صوتي و تصويري

زنجيره خدمات پس از فروش كالاهاي صوتي و تصويري

زنجيره تامين قطعات يدكي خودرو

زنجيره تامين قطعات يدكي خودرو

زنجيره تامين شلوار جين

زنجيره تامين شلوار جين(ادامه)

زنجيره تامين بليط هواپيما

زنجيره تامين خدمات حمل و نقل هوايي

زنجيره تامين لبنيات و فرآورده هاي لبني

فرض هاي زنجيره

زنجيره ارزش و زنجيره تامين

فرآيندها و انواع زنجيره تامين

فرآيندهاي اصلي مديريت زنجيره تامين

ساختارهاي مختلف روابط زنجيره تامين

ساختار شبكه Kingdom

ساختار شبكه Barony

ساختار شبكه Republic

شبكه Kingdom

انواع مدلهاي تجاري زنجيره تامين

سود آوري زنجيره تامين

مشاركت(Partnership) در زنجيره تامين

فن‌آورى اطلاعات و مديريت زنجيره تامين

جايگاه مديريت زنجيره تامين در پياده‌سازى تجارت الكترونيك

فن آوري اطلاعات توانمند ساز زنجيره تامين

كسب و كار الكترونيك و زنجيره تامين

قابليتهاي شناسائي بوسيله فركانسهاي راديوئي

تداركات الكترونيكي

فرآيند تداركات الكترونيكي

موانع پياده‌سازي مديريت زنجيره تامين

اثر شلاق گاوي

علل وقوع اثر شلاق‌گاوي

اقداماتي براي مقابله با اثر شلاق‌گاوي

نتيجه‌گيرى

پاورپوينت تهيه شده بسيار كامل و قابل ويرايش بوده و در تهيه آن كليه موارد نگارشي و املايي رعايت گرديده است.

پاورپوينت كتاب تك جلدي مباني رفتار سازماني استيفن رابينز ترجمه پارسائيان و اعرابي

پاورپوينت كتاب تك جلدي مباني رفتار سازماني استيفن رابينز ترجمه پارسائيان و اعرابي

---


دسته: مديريت


---

بازديد: 4 بار


---

فرمت فايل: pptx


---

حجم فايل: 1928 كيلوبايت


---

تعداد صفحات فايل: 312


---

عنوان: پاورپوينت كتاب تك جلدي مباني رفتار سازماني استيفن رابينز ترجمه پارسائيان و اعرابي

فرمت: پاورپوينت (قابل ويرايش)

تعداد اسلايد: 312 اسلايد

كتاب مديريت مباني رفتار سازماني استيفن رابينز ترجمه پارسائيان و اعرابي از جمله منابع مهم درس مديريت رفتار سازماني در سطح كارشناسي مي باشد. اين فايل شامل پاورپوينت كل اين كتاب كه مشتمل بر هفده فصل است، مي باشد كه عناوين اين فصلها نيز به شرح زير است:

فصل اول: پيش درآمدي بر رفتار سازماني

فصل دوم: رفتار سازماني در سطح جهاني

فصل سوم: مباني رفتار فرد

فصل چهارم: مفاهيم اصلي انگيزش

فصل پنجم: انگيزش، از مفاهيم تا كاربرد

فصل ششم: تصميم گيري فردي

فصل هفتم: مباني رفتار گروه

فصل هشتم: شناخت تيم

فصل نهم: ارتباطات

فصل دهم: رهبري

فصل يازدهم: قدرت و سياست

فصل دوازدهم: تعارض و مذاكره

فصل سيزدهم: ساختار سازماني

فصل چهاردهم: تكنولوژي و طرح ريزي شغل

فصل پانزدهم: ارزيابي عملكرد و سيستم پاداش

فصل شانزدهم: فرهنگ سازماني

فصل هفدهم: تغيير و بهبود سازماني

بخشهاي عمده اين فايل به تفكيك هر فصل شامل موارد زير مي باشد:

فصل اول: پيش درآمدي بر رفتار سازماني

ارائه تعريفي از رفتار سازماني

هدفهاي رفتار سازماني

بهبود كيفيت و بازدهي

اساس و پايه هاي مديريت كيفيت جامع

نيروي كار گوناگون

واكنش در برابر جهاني شدن سازمان

نوآوري و ايجادتغيير

سازش با پديده اي به نام تغييرات سرسام آور

كم شدن وفاداري كاركنان

بهبود رفتار از نظر اخلاقي

سطوح تجزيه و تحليل رفتار سازماني

فصل دوم: رفتار سازماني در سطح جهاني

مقدمه

تفاوت كارگران آمريكايي با ژاپني

شركت هاي چندمليتي

رويارويي با مسائل بين المللي

ارزيابي تفاوت بين كشورها

تحقيقات تفاوتهاي فرهنگي

تحقيق كلاكهان و استرادبك

رابطه با محيط

 توجه به زمان

ماهيت فرد

توجه به فعاليت

 توجه به مسئوليت

مفهوم فضا

تحقيق هاف استد

 فردگرايي در مقايسه با جمع گرايي

اختلاف در قدرت

 اجتناب از پديده عدم اطمينان

 مردسالاري در مقايسه با زن سالاري

نمونه هايي از ابعاد فرهنگي در تحقيق هاف استد

فصل سوم: مباني رفتار فرد

مقدمه

تعريف نگرش

رضايت شغلي

عوامل تعيين كننده رضايت شغلي

ناهمساني شناختي

تعريف شخصيت

شانزده ويژگي شخصيتي

الگوي مبتني بر پنج ويژگي شخصيتي

ساير ويژگيهاي شخصيتي

كانون كنترل

خودكامگي

 ماكياولي گري

سازش با عوامل محيطي

 خطر پذيري

تناسب شخصيت با شغل

ادراك

تئوري اسنادي

يادگيري

فرايند يادگيري

فصل چهارم: مفاهيم اصلي انگيزش

انگيزش چيست؟

فرايند اصلي انگيزش

نخستين نظريه هاي انگيزش

نظريه سلسله مراتب نياز ها

تئوريX و تئوري Y

مفروضات تئوري x

مفروضات تئوري y

تئوري بهداشت – انگيزش

تئوري بهداشت – انگيزش هرزبرگ

انگيزاننده ها و نگهدارنده ها از ديدگاه هرزبرگ

تئوري هاي نوين انگيزش

تئوري مبتني بر نيازهاي سه گانه

نظريه تعيين هدف

 تئوري تقويت رفتار

نظريه برابري

 نظريه انتظار

نظريه انتظار وروم

مدل نظريه انگيزش وروم

استدلال نظريه انتظار

الگوي ساده نظريه انتظار

فصل پنجم: انگيزش، از مفاهيم تا كاربرد

مديريت مبتني بر هدف چيست ؟

چهار ركن اصلي مديريت مبتني بر هدف

رابطه بين مديريت مبتني بر هدف و نظريه تعيين هدف

مديريت مبتني بر هدف در مرحله عمل

تعديل رفتار

تعديل رفتار در رفتار سازماني

تعديل رفتار در مرحله عمل

مشاركت كاركنان

مشاركت كاركنان چيست ؟

نمونه هايي از برنامه هاي مشاركت كاركنان

برنامه هاي مبتني برحقوق متغير چيست ؟

برنامه هاي مبتني برحقوق متغير چيست ؟

نقاط ضعف برنامه پرداخت بر اساس مهارت چيست؟

پرداخت براساس مهارت و تئوري هاي انگيزش

برنامه پرداخت بر اساس مهارت ، در مرحله عمل

فصل ششم: تصميم گيري فردي

مقدمه

چگونه بايد تصميم گرفت؟

مفروضات الگوي بخردانه

خلاقيت در تصميم گيري

در سازمان تصميمات واقعي چگونه گرفته مي شود؟

روش بخردانه محدود

قضاوت شهودي

شناسايي مساله

ارائه راه حلها

انتخاب راه حل

قياس به نفس

پافشاري در تعهد

تفاوت هاي فردي

شيوه تصميم گيري

ارشادي

 تحليلي

 نظري

رفتاري

الگوي سبك تصميم گيري

اصول اخلاقي

محدوديت هاي سازماني

نكات كاربردي براي مديران

فصل هفتم: مباني رفتار گروه

ارائه تعريفي از گروه

چرا افراد به گروهها مي پيوندند؟

مفاهيم اصلي گروه

تصميم گيري درگروه

چگونگي انتخاب تصميم فردي يا گروهي

همرنگ جماعت شدن و از گروه بريدن

نشانه هاي وجود پديده همرنگ جماعت شدن در گروه

روشهاي تصميم گيري

طوفان فكري

روش مبتني بر ايجاد گروه اسمي

ميزگرد از راه دور

فصل هشتم: شناخت تيم

مقدمه

تعريف گروه

تعريف گروه كاري

مقايسه تيم و گروه

انواع تيم

تيم حل كنندة مسأله

 تيم خودگردان

 تيم متخصص

رابطة تيم و گروه

نه نقش تيم

نقصان پذيري تيم و حساب پس دهي

اعتماد متقابل

ابعاد اعتماد

چگونه مي توان اعتماد به وجود آورد ؟

تبديل افراد به عضو تيم

پرورانيدن افراد براي عضويت در تيم

فصل نهم: ارتباطات

نقش ارتباطات

فرآيند ارتباطات

مسير ارتباطات

راههاي شناخته شده در ايجاد ارتباط

شبكه هاي ارتباطي

موانعي كه بر سر راه ارتباطات اثر بخش قرا ردارد:

ارتباطات بين فرهنگها

نكات كاربردي براي مديران (موانع بر سر راه ارتباطات كدامند)

فصل دهم: رهبري

رهبري چيست

رهبري غير سازماني يا غير ارادي

تئوريهاي رهبري

تئوري شخصيتي

تئوري رفتاري

رهبران كارمند گرا

توليدگرا

شبكه مديريت

تئوري اقتضايي

تئوري فيدلر

ب)تئوري مسير هدف

رهبري زنان با مردان متفاوت است

آيا رهبري مؤثر است !

فصل يازدهم: قدرت و سياست

تعريف قدرت

مقايسه رهبري با قدرت

پايگاههاي قدرت

قدرت مبتني بر زور

قدرت مبتني بر پاداش

قدرت قانوني

قدرت مبتني بر تخصص

قدرت مرجع

وابستگي: كليد درك قدرت

عواملي كه موجب وابستگي مي شوند؟

سياست (قدرت در عمل)

اهميت ديدگاه سياسي

عواملي كه در رفتار سياسي نقش دارند

تسخير احساسات

شيوه هاي تسخير احساسات

اثربخشي شيوه هاي تسخير احساسات

اصول اخلاقي و رفتار سياسي

نكات كاربردي براي مديران

فصل دوازدهم: تعارض و مذاكره

مقدمه

تعريف تعارض

سير تكاملي انديشه تعارض

ديدگاه سنتي

 ديدگاه روابط انساني

ديدگاه تعاملي

تعارض سازنده و مخرب

فرايند تعارض

مخالفتهاي بالقوه

بروز تعارض

مذاكره يا چانه زدن

مذاكره مبتني بر برد و باخت

استراتژي بدون باخت

مسايل مطرح در مذاكرات

يك سونگريها در تصميم

فصل سيزدهم: ساختار سازماني

ساختار سازماني چيست ؟

تقسيم كار

گروهبندي

 زنجيره فرماندهي

حوره كنترل

تمركز

رسميت

انواع ساختارهاي سازماني

بروكراسي

ساختار ماتريسي

ساختار تيمي

سازمانهاي مجازي

سازمانهاي بدون مرز

عوامل تعيين كننده ساختار سازماني

استراتژي سازمان

تكنولوژي

عدم اطمينام محيطي

فصل چهاردهم: تكنولوژي و طرح ريزي شغل

تكنولوژي در سازمان

مديريت كيفيت كامل

بازسازي فرآيند كار

سيستم توليد انعطاف پذير

منسوخ شدن مهارتها

مقايسه مديريت كيفيت كامل و بازسازي فرايند:

طرح ريزي شغل

تئوري اسنادي كار

الگوي ويژگيهاي شغل

الگوي پردازش اطلاعات اجتماعي

فصل پانزدهم: ارزيابي عملكرد و سيستم پاداش

ارزيابي عملكرد و انگيزش

شاخص هاي ارزيابي

چه كساني عملكرد را ارزيابي مي كنند

شيوه هاي ارزيابي عملكرد

مسائل بالقوه ارزيابي عملكرد

راههاي جلوگيري از خطاهاي ارزيابي

ارزيابي عملكرد تيم

ارزيابي عملكرد در سطح جهاني

سيستم پاداش(عوامل تعيين كننده پاداش)

فصل شانزدهم: فرهنگ سازماني

تعريف فرهنگ سازماني

فرهنگ يك واژه توصيفي است

آيا سازمان ها فرهنگ هاي همانندي دارند ؟

تفاوت فرهنگ هاي قوي با ضعيف

اثرات فرهنگ

نقش فرهنگ

فرهنگ به عنوان يك قلم بدهي

شيوة پيدايش يك فرهنگ

زنده نگه داشتن يك فرهنگ

فرايند جامعه پذيري

مرحله دگرديسي

شيوه هاي آشنا شدن با فرهنگ سازماني

شيوة شكل گيري فرهنگ ها

شيوة فراگيري فرهنگ

فرهنگ سازماني و تفاوت هاي فردي

نكات كاربردي براي مديران

فصل هفدهم: تغيير و بهبود سازماني

عواملي كه موجب ايجاد تغيير سازماني مي شوند

الگوي تغيير سه مرحله اي لوين

مقاومت در برابر پديده تغيير

منشا مقاومت در برابر تغيير

غلبه بر عوامل مقاومت

پديده تغيير و بهبود سازماني

انواع روشهاي تغيير سازماني

مسايل جديد در تغيير سازماني

رويارويي با پديده تنش

تشويق به نو آوري

پاورپوينت تهيه شده بسيار كامل و قابل ويرايش بوده و به راحتي مي توان قالب آن را به مورد دلخواه تغيير داد و در تهيه آن كليه اصول نگارشي، املايي و چيدمان و جمله بندي رعايت گرديده است.

---

قيمت : 35,000 تومان



---

بلافاصله پس از پرداخت ، لينك دانلود به شما نمايش داده مي شود و همچنين يك نسخه نيز براي شما ايميل مي شود .

---

---

كلمات كليدي : پاورپوينت كتاب تك جلدي مباني رفتار سازماني استيفن رابينز ترجمه پارسائيان و اعرابي , پاورپوينت كتاب تك جلدي مباني رفتار سازماني رابينز ترجمه پارسائيان و اعرابي , دانلود پاورپوينت كتاب مباني رفتار سازماني استيفن رابينز , دانلود پاورپوينت كتاب مباني رفتار سازماني پارسائيان و اعرابي

---