اسباب بازيهايتان را تا ابد نو نگه داريد! راهنماي کامل نگهداري از اسباب بازيمقاله بررسي رابطه بين تيپهاي شخصيتي مديران و اثربخشي آنان از ديدگاه ذي نفعان در ناحيه 5 مشهد
براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد
- مقاله بررسي رابطه بين تيپهاي شخصيتي مديران و اثربخشي آنان از ديدگاه ذي نفعان در ناحيه 5 مشهد
باسلام دوستان در اين مجموعه به ارائه ي مقاله فوق العاده درباره بررسي رابطه بين تيپهاي شخصيتي مديران و اثربخشي آنان از ديدگاه ذي نفعان در ناحيه 5 مشهد پرداخته شده است اين بررسي در مجموع 190 صفحه منظم ميباشد اين مقاله هم بصورت word هم بصورت pdf در اختيار شما عزيزان قرار ميگيرد
دسته: مديريت
بازديد: 3 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 2003 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 190
چكيده:
پژوهش حاضر به منظور بررسي رابطه بين تيپهاي شخصيتي مديران و اثر بخشي آنان در مدارس ابتدايي ناحيه 5 مشهد انجام گرفت. فرضيه اصلي اين پژوهش اين است كه بين تيپهاي شخصيتي مديران و اثر بخشي آنان رابطه وجود دارد. جامعه آماري اين تحقيق مديران مي‌باشند كه گروه مورد بررسي 104 نفر مي‌باشند كه از ميان آنها 40 نفر به عنوان نمونه برگزيده شدند حجم نمونه براي گروه ذي نفعان 120 نفر ميباشد كه هر دو نمونه به شيوه ي نمونه گيري تصادفي ساده بوسيله را يا نه انتخاب شدند ابزار گرد آوري اطلاعات در اين پژوهش 2 پرسش نامه به شرح زير ميباشد.
پرسشنامه تيپ شخصيتي مايرز- بريگز كه پرسشنامه هنجار شده است و براي تعيين تيپ شخصيتي توسط مديران پاسخ داده شده است.
پرسشنامه اثر بخشي مدير كه توسط محققين ساخته شده و توسط اساتيد مديريت اجرا و تاييد گرديده است كه اين پرسشنامه توسط گروه ذينفعان (معلمين، انجمن اولياء، مربيان و دانش آموزان) پاسخ داده شد.
روش تحقيق در اين بررسي همبستگي است و براي آزمون فرضيه اصلي از آزمون جداول توافقي استفاده شده است براي تحليل داده‌ها از نرم افزار (SPSS) استفاده شده است، نتايج بدست آمده عبارتند از:
بين تيپ شخصيتي مديران و اثر بخشي آنان رابطه وجود دارد.
مديراني كه داراي تيپ شخصيتي "ESTJ" هستند از اثر بخشي بالايي برخوردارند.
مديراني كه داراي تيپ شخصيتي "ISTJ" هستند از اثر بخشي بالايي برخوردار هستند.
مديراني كه داراي تيپ شخصيتي ""ESTP هستند از اثر بخشي متوسط برخورداند.
مديراني كه داراي تيپ شخصيتي "ISTP" هستند از اثر بخشي پايين برخورداند.
نتايج بدست آمده گوياي اين مطلب است كه مديراني كه تيپهاي خاصي شخصيتي داشته باشند اثر بخشي بيشتري دارند.فهرست مطالب:
فصل اول 1
1-1 مقدمه 2
1-2- بيان مسئله 4
1-3- اهميت و ضرورت پژوهش 8
1-4- اهداف پژوهش 10
1-5- فرضيه‌هاي پژوهش 10
1-6- متغيرها و تعاريف آنها 11
1-6-1 تعاريف نظري متغيرها 11
1-6-2 تعاريف عملياتي متغيرها 12
1-7- تعاريف اصطلاحات 13
فصل دوم: پيشينه تحقيق 15
2-1 شخصيت 16
2-2 تعاريف شخصيت 16
2-3 حوزه‌هاي شخصيت 18
2-3-1 ساختار 19
2-3-2 فرآيند 19
2-3-3 رشد و نمو 20
2-3-4 آسيب شناسي رواني و تغيير رفتار 22
2-4 مضامين عمده در نظريه شخصيت 22
2-4-1 وحدت رفتار و مفهوم خويشتن 24
2-4-2 سطوح مختلف آگاهي و مفهوم ناهشيار 25
2-4-3 رابطه بين شناخت، عواطف و رفتار مشهود 26
2-4-4 اثرات گذشته، حال و آينده بر رفتار 26
2-5 نظريه‌هاي شخصيت 27
2-5-1 نظريه روان كاوي در شخصيت 27
2-5-2 زيگموند فرويد 27
2-5-3 نظريه روان پويشي فرويد(روانكاوي در شخصيت): 29
2-5-4 سطوح شخيت: هشيار3، نيمه هشيار2 و ناهشيار 29
2-5-5 ساختار شخصيت: نهاد، من و فرامن 30
2-6 نظريه نوروان كاوي 33
2-6-1 كار گوستاو يونگ 33
2-6-2 نكات برجسته ي نظريات يونگ 36
2-7 روان شناسي فردي 36
2-7-1 آلفرد آدلر 36
2-7-2 بررسي نظريات آدلر 37
2-8 نظريه اختلالات شخصيتي 39
2-8-1 كارن هورناي 39
2-8-2 بررسي نظريات هورناي 40
2-9 نظريه روان پزشكي بين فردي 41
2-9-1 هري استاك ساليوان 41
2-9-2 بررسي نظريات ساليوان 42
2-10 تظريه پديدار شناختي (فرد- محور) 43
2-10-1 كارل راجرز 43
2-10-2 بررسي نظريات و كارهاي راجرز 44
2-10-3 تشكيل رويكرد پديدار شناختي راجرز 45
2-10-4 ساختار شخصيت از ديدگاه راجرز 46
2-11 نيازهاي زيستي و رواني در پيدايي شخصيت 47
2-11-1آبراهام مازلو 47
2-12 نظريه رويكرد صفات در شخصيت 48
2-12-1گوردون آلپورت 48
2-12-2 بررسي نظريات آلپورت 49
2-13 نظريه چندبعدي شخصيت 51
2-13-1هانس ج آي سنك 51
2-13-2بررسي نظريات آيسنك 52
2-13-3 ابعاد اساسي شخصيت 53
2-14 نظرريه رويكرد تحليلي عاملي صفات 54
2-14-1ريموند كوته 54
2-14-2 بررسي نظريات كتل در شخصيت 54
2-15 نظريات رابطه شغل و شخصيت 56
2-15-2 شخصيت نوع A 59
2-15-3 شخصيت نوع B 60
2-16 بررسي چند خصوصيت شخصيتي در شغل 62
2-16-1 اثر كانون كنترل 62
2-16-2 ماكياول گرايي 63
2-16-3 مناعت طبع يا عزت نفس. 65
2-16-4 سازگاري با موقعيت 66
2-16-5خطر پذيري 67
2-17 شخصيت از ديدگاه اسلام و قرآن 68
2-17-1 شخصيت در قرآن 69
2-18 تيپ شناسي 71
2-19 نظريه‌هاي تيپ شناسي 73
2-19-1 زندگينامه 73
2-19-2نظريات رورشاخ در سنجش شخصيت 74
2-19-3 تيپ شناسي در تست رورشاخ 75
2-20 ظريه ساخت بدن و خلق وخوي 76
2-21 نظريه شلدن (ريخت شناسي) 78
2-22 نظريه تيپ گال و جمجمه شناسي رواني: 79
2-23 تيپ‌شناسي يونگي 79
2-23-1 اساس درك واقعي ذهني از نظر يونگ 79
2-23-2 كاركردهاي غير عقلاني 80
2-23-3 كاركردهاي عقلاني 80
2-23-4 روابط كاركردي 81
2-23-5 انواع كاركرد 82
2-23-6 تيپهاي روانشناختي يونگ 84
2-23-7 توصيف تيپهاي شانزده‌گانه 85
2-23-8 اهميت شناخت تيپهاي روانشناختي 90
2-23-9 نقد تيپ شناسايي يونگي 91
2-24 اثر بخشي 93
2-25 شاخصهاي اثربخشي از ديدگاههاي مختلف 94
2-25-1 كمرون و ويتون: 94
2-25-2 سي‌شور: 95
2-25-3 آرجريس: 95
2-25-4 پيترز وواترمن: 95
2-25-5 مالفورد: 96
2-25-6 بس و هرسي – بلانچارد 97
2-25-7 هوي و ميكسل و چستر بارنارد 97
2-25-8 كالدول و اسپينكس 97
2-25-9 لوتانز و همكارانش 97
2-25-10 ديدگاه راجرز و همكاران: 98
2-25-11مطالعات بسكر و چيرنز: 99
2-25- 12 مدل پارسونز: 99
2-26مقايسه ي ديدگاههاي ارزشيابي اثر بخشي سازماني 100
2-27 نظريات جديد در اثربخشي........................... ........................
دسته: 
باشگاه مغز كودكان 3
سؤالاتي كه ممكن است درباره ايمپلنت دندان برايتان پيش آيد 
اضافه كردن زيرنويس به نتفليكس ، آسان ديدن فيلم و سريال نتفليكس