دانش

تازه ترين مطالب

تحقيق هوش مصنوعي، دانش ساختن ماشين‌‌ ها يا برنامه‌هاي هوشمند

یکشنبه ۱۷ دی ۹۶ | ۱۳:۴۷ ۴۶ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | تحقيق هوش مصنوعي، دانش ساختن ماشين‌‌ ها يا برنامه‌هاي هوشمند

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مرجع فايلهاي امورزشي | تحقيق هوش مصنوعي، دانش ساختن ماشين‌‌ ها يا برنامه‌هاي هوشمند

    تحقيق هوش مصنوعي، دانش ساختن ماشين‌‌ ها يا برنامه‌هاي هوشمند

    دسته بندي : مباحث رشته ها » كامپيوتر

    تحقيق هوش مصنوعي، دانش ساختن ماشين‌‌ ها يا برنامه‌هاي هوشمند داراي 44 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ويرايش مي باشد

    فرمت فايل:  word

    تعداد صفحات:  44 صفحه

    آماده: براي ارائه وچاپ

    قسمتي از متن تحقيق::

    همانگونه كه از تعريف فوق-كه توسط يكي از بنيانگذاران هوش مصنوعي ارائه شده است- برمي‌آيد،حداقل به دو سؤال بايد پاسخ داد:
    1ـ هوشمندي چيست؟
    2ـ برنامه‌هاي هوشمند، چه نوعي از برنامه‌ها هستند؟
    تعريف ديگري كه از هوش مصنوعي مي‌توان ارائه داد به قرار زير است:
       « هوش مصنوعي، شاخه‌ايست از علم كامپيوتر كه ملزومات محاسباتي اعمالي همچون ادراك (Perception)، استدلال(reasoning) و يادگيري(learning) را بررسي كرده و سيستمي جهت انجام چنين اعمالي ارائه مي‌دهد.»
    و در نهايت تعريف سوم هوش مصنوعي از قرار زير است:
       «هوش مصنوعي، مطالعه روش‌هايي است براي تبديل كامپيوتر به ماشيني كه بتواند اعمال انجام شده توسط انسان را انجام دهد.»
       به اين ترتيب مي‌توان ديد كه دو تعريف آخر كاملاً دو چيز را در تعريف نخست واضح كرده‌اند.
    1ـ منظور از موجود يا ماشين هوشمند چيزي است شبيه انسان.
    2ـ ابزار يا ماشيني كه قرار است محمل هوشمندي باشد يا به انسان شبيه شود، كامپيوتر است.
       هر دوي اين نكات كماكان مبهم و قابل پرسشند. آيا تنها اين نكته كه هوشمندترين موجودي كه مي‌شناسيم، انسان است كافي است تا هوشمندي را به تمامي اعمال انسان نسبت دهيم؟ حداقل اين نكته كاملاً واضح است كه بعضي جنبه‌هاي ادراك انسان همچون ديدن و شنيدن كاملاً ضعيف‌تر از موجودات ديگر است.
       علاوه بر اين، كامپيوترهاي امروزي با روش‌هايي كاملاً مكانيكي(منطقي) توانسته‌اند در برخي جنبه‌هاي استدلال، فراتر از توانايي‌هاي انسان عمل كنند.
       بدين ترتيب، آيا مي‌توان در همين نقطه ادعا كرد كه هوش مصنوعي تنها نوعي دغدغه علمي يا كنجكاوي دانشمندانه است و قابليت تعمق مهندسي ندارد؟(زيرا اگر مهندسي، يافتن روش‌هاي بهينه انجام امور باشد، به هيچ رو مشخص نيست كه انسان اعمال خويش را به گونه‌اي بهينه انجام مي‌دهد). به اين نكته نيز باز خواهيم گشت.   اما همين سؤال را مي‌توان از سويي ديگر نيز مطرح ساخت، چگونه مي‌توان يقين حاصل كرد كه كامپيوترهاي امروزين، بهترين ابزارهاي پياده‌سازي هوشمندي هستند؟
       رؤياي طراحان اوليه كامپيوتر از بابيج تا تورينگ، ساختن ماشيني بود كه قادر به حل تمامي  مسائل باشد، البته ماشيني كه در نهايت ساخته شد(كامپيوتر) به جز دسته اي خاص از مسائل قادر به حل تمامي مسائل بود. اما نكته در اينجاست كه اين «تمامي مسائل» چيست؟ طبيعتاً چون طراحان اوليه كامپيوتر، منطق‌دانان و رياضيدانان بودند، منظورشان تمامي مسائل منطقي يا محاسباتي بود. بدين ترتيب عجيب نيست، هنگامي كه فون‌نيومان سازنده اولين كامپيوتر، در حال طراحي اين ماشين بود، كماكان اعتقاد داشت براي داشتن هوشمندي شبيه به انسان، كليد اصلي، منطق(از نوع به كار رفته در كامپيوتر) نيست، بلكه احتمالاً چيزي خواهد بود شبيه ترموديناميك!
           به هرحال، كامپيوتر تا به حال به چنان درجه‌اي از پيشرفت رسيده و چنان سرمايه‌گذاري عظيمي برروي اين ماشين انجام شده است كه به فرض اين كه بهترين انتخاب نباشد هم، حداقل سهل‌الوصول‌ترين و ارزان‌ترين و عمومي‌ترين انتخاب براي پياده‌سازي هوشمنديست.
       بنابراين ظاهراً به نظر مي‌رسد به جاي سرمايه‌گذاري براي ساخت ماشين‌هاي ديگر هوشمند، مي‌توان از كامپيوترهاي موجود براي پياده‌سازي برنامه‌هاي هوشمند استفاده كرد و اگر چنين شود، بايد گفت كه طبيعت هوشمندي ايجاد شده حداقل از لحاظ پياده‌سازي، كاملاً با طبيعت هوشمندي انساني متناسب خواهد بود، زيرا هوشمندي انساني، نوعي هوشمندي بيولوژيك است كه با استفاده از مكانيسم‌هاي طبيعي ايجاد شده، و نه استفاده از عناصر و مدارهاي منطقي.

    دسته بندي: مباحث رشته ها » كامپيوتر

    تعداد مشاهده:
    16
    مشاهده

    فرمت فايل دانلودي:.rar

    فرمت فايل اصلي: word

    تعداد صفحات: 44

    حجم فايل:232
    كيلوبايت

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق هوش مصنوعي، دانش ساختن ماشين‌‌ ها يا برنامه‌هاي هوشمند داراي 44 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ويرايش مي باشد

برچسب ها: تحقيق, هوش, مصنوعي،, دانش, ساختن, ماشين‌‌, ها, يا, برنامه‌هاي, هوشمند,

اثرات تكليف شب براي دانش آموزان

سه شنبه ۱۲ دی ۹۶ | ۱۰:۴۱ ۳۱ بازديد

مرجع فايلهاي امورزشي | اثرات تكليف شب براي دانش آموزان

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مرجع فايلهاي امورزشي | اثرات تكليف شب براي دانش آموزان

    اثرات تكليف شب براي دانش آموزان

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق اثرات تكليف شب براي دانش آموزان
     متشكل از 152 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    تقديم به:

    اين مجموعه اگر در خور تقديم باشد،

         به همه‌ي كساني كه مديون زحمات و محبتهايشان هستيم تقديم مي‌‌نمائيم.

    تقدير و تشكر:

           در آغاز برخود لازم مي دانم كه از توجهات و راهنمايي هاي سودمند و ارزنده استاد گرانقدر جناب آقاي ابوالحسن ماهرويي كه ما را در گردآوري و تنظيم اين تحقيق ياري فرمودند سپاسگزاري و تشكر نمائيم و آرزوي موفقيت آن استاد ارجمند را در همه مراحل زندگي از ايزد متعال خواهان شويم.

    تقدير و تشكر:

    –از كارشناس مسئول محترم شوراي تحقيقات سازمان آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران جناب آقاي رحيمي

    –مسئولين محترم اداره آموزش و پرورش ناحيه يك شهريار و جناب آقاي جمال زاده رابط تحقيقات و مسئولين محترم مقطع ابتدايي.

    –مسئولين و معلمين محترم دبستان هاي آفرينش، شهيد زارع، محمد رسول ا..، ابوريحان بيروني، اندرزگو، مجتمع انديشه، حضرت مريم (ع).

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق اثرات تكليف شب براي دانش آموزان
      متشكل از 152 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

برچسب ها: اثرات, تكليف, شب, براي, دانش, آموزان,

اثرات تكليف شب براي دانش آموزان

دوشنبه ۱۱ دی ۹۶ | ۰۷:۲۸ ۳۷ بازديد

اثرات تكليف شب براي دانش آموزان

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • اثرات تكليف شب براي دانش آموزان

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق اثرات تكليف شب براي دانش آموزان
     متشكل از 152 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    تقديم به:

    اين مجموعه اگر در خور تقديم باشد،

         به همه‌ي كساني كه مديون زحمات و محبتهايشان هستيم تقديم مي‌‌نمائيم.

    تقدير و تشكر:

           در آغاز برخود لازم مي دانم كه از توجهات و راهنمايي هاي سودمند و ارزنده استاد گرانقدر جناب آقاي ابوالحسن ماهرويي كه ما را در گردآوري و تنظيم اين تحقيق ياري فرمودند سپاسگزاري و تشكر نمائيم و آرزوي موفقيت آن استاد ارجمند را در همه مراحل زندگي از ايزد متعال خواهان شويم.

    تقدير و تشكر:

    – از كارشناس مسئول محترم شوراي تحقيقات سازمان آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران جناب آقاي رحيمي

    – مسئولين محترم اداره آموزش و پرورش ناحيه يك شهريار و جناب آقاي جمال زاده رابط تحقيقات و مسئولين محترم مقطع ابتدايي.

    – مسئولين و معلمين محترم دبستان هاي آفرينش، شهيد زارع، محمد رسول ا..، ابوريحان بيروني، اندرزگو، مجتمع انديشه، حضرت مريم (ع).

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق اثرات تكليف شب براي دانش آموزان
      متشكل از 152 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

برچسب ها: اثرات, تكليف, شب, براي, دانش, آموزان,

اقدام پژوهي چگونه توانستم به كمك راهكار هاي حياط پويا، ورزش صبحگاهي و ... دانش آموزانم را به فعاليت هاي بدني هدفمند و مفيد راغب سازم

چهارشنبه ۲۲ آذر ۹۶ | ۲۰:۴۵ ۲۸ بازديد

اقدام پژوهي چگونه توانستم به كمك راهكار هاي حياط پويا، ورزش صبحگاهي و ... دانش آموزانم را به فعاليت هاي بدني هدفمند و مفيد راغب سازم

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • اقدام پژوهي چگونه توانستم به كمك راهكار هاي حياط پويا، ورزش صبحگاهي و ... دانش آموزانم را به فعاليت هاي بدني هدفمند و مفيد راغب سازم
    اقدام پژوهي چگونه توانستم به كمك راهكار هاي حياط پويا، ورزش صبحگاهي و ... دانش آموزانم را به فعاليت هاي بدني هدفمند و مفيد راغب سازم دسته: اينفوگراف
    بازديد: 9 بار
    فرمت فايل: doc
    حجم فايل: 130 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 25

    اقدام پژوهي چگونه توانستم به كمك راهكار هاي حياط پويا، ورزش صبحگاهي و دانش آموزانم را به فعاليت هاي بدني هدفمند و مفيد راغب سازم

    قيمت فايل فقط 3,000 تومان

    خريد

    اقدام پژوهي چگونه توانستم به كمك راهكار هاي حياط پويا، ورزش صبحگاهي و ... دانش آموزانم را به فعاليت هاي بدني هدفمند و مفيد راغب سازم

    فرمت فايل : ورد

    تعداد صفحات : 27

    قسمتي از متن :

    مقدمه

    فعاليت بدني از مهمترين گام ها به سوي سلامتي است. مدارس ، مكان ايده آلي براي آموزش كودكان است تا يك سبك زندگي سالم و فعالي را بپذيرند و آن را حفظ كنند.مدارس مي توانند به كودكان كمك كنند تا بياموزند كه چگونه براي همه عمر از نظر بدني فعال باشند.

    كودكاني كه فعاليت بدني دارند فوايد سلامتي جسمي و رواني كسب مي كنند. برنامه هاي گسترده مدارس مبتني بر فعاليت بدني، مي توانند به كودكان كمك كنند تا اغلب نيازهاي فعاليت بدني خود را برآورده كنند. مدارس مبتني بر فعاليت بدني، براي جوامع نيز به مانند دانش آموزان و مدارس سودمند هستند.

    استخوان ها و عضلات را قوي مي كند احتمال چاقي و عوامل خطر بيماري هايي نظير ديابت نوع دو و بيماري قلبي را كاهش مي دهد. احتمال اضطراب و افسردگي را كاهش داده و سلامت رواني مثبت را توسعه مي دهد . كودكان بايد روزانه ۶۰ دقيقه يا بيشتر را به فعاليت بدني بپردازند.كه از اين ميان فعاليت بدني هوازي روزانه بايد اكثر زمان ۶۰ دقيقه را در روز شامل شده و صرف فعاليت هاي با شدت متوسط و شديد گردد. فعاليت بدني شديد بايد شامل حداقل سه روز در هفته شود. نمونه هايي از فعاليت هاي هوازي شامل دويدن، حركات موزون و پرداختن به بازي هاي فعال از جمله تعقيب و گريز ، فوتبال و بسكتبال مي شود.

    فعاليت بدني مي تواند به كودكان كمك كند تا تمركز، حافظه و رفتار كلاسي خود را بهبود بخشند. كودكاني كه زمان بيشتري در كلاس هاي ورزش مي گذرانند، نسبت به آن هايي كه زمان كمتري در كلاس هاي تربيت بدني صرف مي كنند، نمرات امتحاني پايين تري كسب نمي كنند.

    مدارس براي توسعه فعاليت بدني كودكان در سياست هاي خود زماني را براي فعاليت بدني سازمان يافته و بازي آزاد را فراهم كنند. به والدين، اطلاعاتي در مورد فوايد فعاليت بدني و مسابقات مدرسه از طريق پيام هايي كه به خانه مي فرستند ارايه دهند. تشويق كاركنان براي اينكه فعال باشند. كاركنان مدرسه و مديريت آن براي دانش آموزان الگو هستند. تشويق خانواده ها و گروه هاي محلي براي اينكه در مدارس مبتني بر فعاليت بدني و مسابقات آنها درگير شوند.

    بيان مسئله :

    آپارتمان‌نشيني و رواج انواع و اقسام وسايل الكترونيكي در ميان كودكان، اين روزها يكي از نگراني‌هاي مهم خانواده‌هاست. اين موضوع محدود به كشور ما نيز نيست و بي‌تحركي كودكان پديده‌اي جهاني است كه هر روز توسط كارشناسان و دست‌اندركاران، آمار جديدي از آن ارائه مي‌شود. اما كمبود فضاهاي ورزشي از يك‌سو و گراني امكانات و كلاس‌هاي ورزشي از سوي ديگر بسياري از كودكان ايراني را از ورزش محروم كرده است. موضوعي كه وزارت آموزش و پرورش را به فكر انداخته با ايجاد امكانات درون و برون مدرسه گامي در جهت رفع اين مشكلات بردارد.

    در هزاره سوم و با افزايش گرايش به شهرنشيني و بالطبع آپارتماننشيني و همچنين زندگي ماشيني با پديده كميتحرك در افراد جامعه مواجهيم كه اين موضوع خاص كشور ما نيست و در اكثر جوامع مدرن نيز به چشم ميخورد. اين كمبود فعاليتهاي بدني دانشآموزان را نيز درگير كرده و هماكنون آثار آن در كشور ما بوضوح قابل مشاهده است. بروز و ظهور فناوريهاي مدرن و توجه افراد به غذاهاي ناسالم مانند فستفود و نوشابه باعث كمتحركي و چاقي در بخشي از نوجوانان شده است. از سوي ديگر در مدارس ايران خيلي كم به درس تربيت بدني اختصاص يافته كه در آن بيشتر بحث آموزش و مهارت مطرح است و محدوديتهاي حركتي را كه زندگي جديد به كودكان تحميل ميكند، جبران نخواهد كرد.

    براي فعال نمودن دانش آموزان از لحاظ بدنيبايد همه دستگاههاي فرهنگي و اجتماعي، والدين و اولياي مدرسه در يك همكاري مشترك براي رفع اين مشكل اقدام كنند تا با فرهنگسازي صحيح تحرك در زندگي افراد جامعه بيشتر شود. اما به هر حال با توجه به اينكه وظيفه آموزش و پرورش تربيت نسل است، در اين زمينه نيز احساس مسئوليت بيشتري كرده و با طراحي برنامههاي مختلف سعي در تغيير اين رويكرد دارد. بر اين اساس تلاش كرديم با تغيير رويكرد از برگزاري المپيادهاي ورزشي سراسري و برنامههاي ورزشي استاني به طرف برنامههاي مدرسهمحور حركت كنيم. اين اقدامات بر اساس اجراي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش و مباحث دانشآموزمداري و مدرسه محوري است.

    فرمت فايل : ورد
    تعداد صفحات : 27
    قسمتي از متن :
     
    مقدمه
     
    فعاليت بدني از مهمترين گام ها به سوي سلامتي است. مدارس ، مكان ايده آلي براي آموزش كودكان است تا يك سبك زندگي سالم و فعالي را بپذيرند و آن را حفظ كنند.مدارس مي توانند به كودكان كمك كنند تا بياموزند كه چگونه براي همه عمر از نظر بدني فعال باشند.
     
    كودكاني كه فعاليت بدني دارند فوايد سلامتي جسمي و رواني كسب مي كنند. برنامه هاي گسترده مدارس مبتني بر فعاليت بدني، مي توانند به كودكان كمك كنند تا اغلب نيازهاي فعاليت بدني خود را برآورده كنند. مدارس مبتني بر فعاليت بدني، براي جوامع نيز به مانند دانش آموزان و مدارس سودمند هستند.
     
    استخوان ها و عضلات را قوي مي كند احتمال چاقي و عوامل خطر بيماري هايي نظير ديابت نوع دو و بيماري قلبي را كاهش مي دهد. احتمال اضطراب و افسردگي را كاهش داده و سلامت رواني مثبت را توسعه مي دهد . كودكان بايد روزانه ۶۰ دقيقه يا بيشتر را به فعاليت بدني بپردازند.كه از اين ميان فعاليت بدني هوازي روزانه بايد اكثر زمان ۶۰ دقيقه را در روز شامل شده و صرف فعاليت هاي با شدت متوسط و شديد گردد. فعاليت بدني شديد بايد شامل حداقل سه روز در هفته شود. نمونه هايي از فعاليت هاي هوازي شامل دويدن، حركات موزون و پرداختن به بازي هاي فعال از جمله تعقيب و گريز ، فوتبال و بسكتبال مي شود.
     
    فعاليت بدني مي تواند به كودكان كمك كند تا تمركز، حافظه و رفتار كلاسي خود را بهبود بخشند. كودكاني كه زمان بيشتري در كلاس هاي ورزش مي گذرانند، نسبت به آن هايي كه زمان كمتري در كلاس هاي تربيت بدني صرف مي كنند، نمرات امتحاني پايين تري كسب نمي كنند.
     
    مدارس براي توسعه فعاليت بدني كودكان در سياست هاي خود زماني را براي فعاليت بدني سازمان يافته و بازي آزاد را فراهم كنند. به والدين، اطلاعاتي در مورد فوايد فعاليت بدني و مسابقات مدرسه از طريق پيام هايي كه به خانه مي فرستند ارايه دهند. تشويق كاركنان براي اينكه فعال باشند. كاركنان مدرسه و مديريت آن براي دانش آموزان الگو هستند. تشويق خانواده ها و گروه هاي محلي براي اينكه در مدارس مبتني بر فعاليت بدني و مسابقات آنها درگير شوند.
     
    بيان مسئله :
     
    آپارتمان‌نشيني و رواج انواع و اقسام وسايل الكترونيكي در ميان كودكان، اين روزها يكي از نگراني‌هاي مهم خانواده‌هاست. اين موضوع محدود به كشور ما نيز نيست و بي‌تحركي كودكان پديده‌اي جهاني است كه هر روز توسط كارشناسان و دست‌اندركاران، آمار جديدي از آن ارائه مي‌شود. اما كمبود فضاهاي ورزشي از يك‌سو و گراني امكانات و كلاس‌هاي ورزشي از سوي ديگر بسياري از كودكان ايراني را از ورزش محروم كرده است. موضوعي كه وزارت آموزش و پرورش را به فكر انداخته با ايجاد امكانات درون و برون مدرسه گامي در جهت رفع اين مشكلات بردارد.
     
    در هزاره سوم و با افزايش گرايش به شهرنشيني و بالطبع آپارتماننشيني و همچنين زندگي ماشيني با پديده كميتحرك در افراد جامعه مواجهيم كه اين موضوع خاص كشور ما نيست و در اكثر جوامع مدرن نيز به چشم ميخورد. اين كمبود فعاليتهاي بدني دانشآموزان را نيز درگير كرده و هماكنون آثار آن در كشور ما بوضوح قابل مشاهده است. بروز و ظهور فناوريهاي مدرن و توجه افراد به غذاهاي ناسالم مانند فستفود و نوشابه باعث كمتحركي و چاقي در بخشي از نوجوانان شده است. از سوي ديگر در مدارس ايران خيلي كم به درس تربيت بدني اختصاص يافته كه در آن بيشتر بحث آموزش و مهارت مطرح است و محدوديتهاي حركتي را كه زندگي جديد به كودكان تحميل ميكند، جبران نخواهد كرد.
     
    براي فعال نمودن دانش آموزان از لحاظ بدنيبايد همه دستگاههاي فرهنگي و اجتماعي، والدين و اولياي مدرسه در يك همكاري مشترك براي رفع اين مشكل اقدام كنند تا با فرهنگسازي صحيح تحرك در زندگي افراد جامعه بيشتر شود. اما به هر حال با توجه به اينكه وظيفه آموزش و پرورش تربيت نسل است، در اين زمينه نيز احساس مسئوليت بيشتري كرده و با طراحي برنامههاي مختلف سعي در تغيير اين رويكرد دارد. بر اين اساس تلاش كرديم با تغيير رويكرد از برگزاري المپيادهاي ورزشي سراسري و برنامههاي ورزشي استاني به طرف برنامههاي مدرسهمحور حركت كنيم. اين اقدامات بر اساس اجراي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش و مباحث دانشآموزمداري و مدرسه محوري است.

    قيمت فايل فقط 3,000 تومان

    خريد

    برچسب ها : اقدام پژوهي چگونه توانستم به كمك راهكار هاي حياط پويا، ورزش صبحگاهي و ... دانش آموزانم را به فعاليت هاي بدني هدفمند و مفيد راغب سازم , اقدام پژوهي چگونه توانستم به كمك راهكار هاي حياط پويا، ورزش صبحگاهي و دانش آموزانم را به فعاليت هاي بدني هدفمند و مفيد راغب سازم

برچسب ها: اقدام, پژوهي, چگونه, توانستم, به, كمك, راهكار, هاي, حياط, پويا،, ورزش, صبحگاهي, و, ..., دانش, آموزانم, را, به, فعاليت, هاي, بدني, هدفمند, و, مفيد, راغب, سازم,

پرسشنامه ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران مديران

پنجشنبه ۱۶ آذر ۹۶ | ۱۹:۲۹ ۳۴ بازديد

پرسشنامه ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران مديران

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • پرسشنامه ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران مديران
    پرسشنامه ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران مديران
    دسته: مديريت
    بازديد: 1 بار
    فرمت فايل: doc
    حجم فايل: 21 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 10

    هدف از اين پرسشنامه ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم
    گيران مديران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران مي باشد

    قيمت فايل فقط 4,000 تومان

    خريد

    دانلود پرسشنامه پايان‌نامه
    كارشناسي ارشد     رشته
    مديريت

    (سازمان آموزش و پرورش شهر
    تهران    )

    ***توجه

    جهت اطمينان از روايي تحقيق انجام پذيرفته شده،
    سؤالات و گزينه هاي پرسشنامه تحقيق، باتوجه به پيشينه مطالعاتي
    و ويژگيها وشرايط حاكم بر سازمان آموزش و پرورش شهر تهران وبا
    نظر خواهي از كارشناس مسئولان و دست اندركاران ويكي از مديران
    سازمان آموزش وپرورش شهر تهران و تاييد اساتيد محترم راهنما
    ومشاور و سوابق تجربي وعملي خويش تنظيم گرديده
    است.

    چكيده:

    مسئله مورد بررسي در اين پايان نامه جايگاه مديريت
    دانش در تصميم گيريهاي مديران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر
    تهران مي باشد و به علت اينكه اين تصميمات با آينده دانش آموزان و
    سرنوشت ميهن عزيزمان ارتباط مستقيم دارند ، اتخاذ تصميمات نادرست
    مي تواند  عامل تباه شدن  آينده انسان ها و غير قابل
    جبران باشد .امروزه مديريت دانش و دسترسي به دانش روز گرانبهاترين
    سرمايه شركت ها و سازمانهاي موفق دنيا به خصوص سازمانهاي آموزشي
    مي باشد و تصميمات به روزي كه براساس مديريت دانش اتخاذ مي گردند
    تعالي سازمان را تضمين مي كنند . 

    با توجه به موارد فوق اهداف تحقيق به شرح   ذيل
    مي باشند :

    1- تأثير مديريت دانش در انتخاب نيروهاي مدارس
     آموزش و پرورش شهر تهران، توسط مديران 

    2- تأثير مديريت دانش در تصميمات انضباطي مديران
    مدارس شهر تهران 

    3- تأثير مديريت دانش در تصميمات پرورشي مديران مدارس
    شهر تهران 

    4- تأثير مديريت دانش در تصميمات اداري مديران مدارس
    شهر تهران 

    5- تأثير مديريت دانش در تصميمات آموزشي مديران مدارس
    شهر تهران 

    6- تأثير مديريت دانش در تبادل تجربيات مديران مدارس
    شهر تهران 

    تحقيق با رويكردي فرضي – قياسي از  طريق مشاهده
    ، مصاحبه ، پرسش نامه و مطالعه ميداني به بررسي روابط همبستگي و
    تحليل داده ها و ساختن فرضيه هاي تحقيق مي‌پردازد
    .    تحقيق از جنبه هدف ، بنيادي ، كاربردي مي
    باشد و نتايج آن در اصلاح و بهبود تصميمات مديران مدارس و به روز
    كردن اين تصميمات كاربرد دارد . جامعه آماري تحقيق ، شامل 7300
    مدرسه در سطح شهر تهران بوده كه نمونه آماري 300 مدرسه از نقاط
    مختلف شهر مي باشد .

    جهت تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق ، از آمار توصيفي و روش
    هاي آماري پارامتريك استفاده مي گردد . صحت يا سقم  فرضيه
    هاي تحقيق با استفاده از آزمون فرض نسبت در سطح معني دار %95
    تعيين مي گردد . در نتيجه مديران مدارس شهر تهران  در اتخاذ
    تصميمات خويش از مديريت دانش استفاده مي كنند و جهت تصميم گيريهاي
     بهتر بايد در كليه مدارس ، سايت كامپيوتري ايجاد گردد و با
    برگزاري دوره هاي آموزش ضمن خدمت كليه تصميم گيريهاي مديران
    براساس مديريت دانش انجام پذيرد و بهتر است مديران مدارس پيش از
    انتصاب لااقل  پنج سال سابقه ي معاونت در مدارس شهر تهران را
    داشته باشند .

    كلمات كليدي:

    مديريت دانش

    سبك هاي تصميم گيري

    تصميم‌گيريهاي مديران
    مدارس

    سازمان آموزش و پرورش شهر
    تهران

    قيمت فايل فقط 4,000 تومان

    خريد

    برچسب ها :
    پرسشنامه ارزيابي بهره مندي از مديريت دانش در تصميم گيران
    مديران     ,
    پرسشنامه مديريت دانش     ,
    دانلود پرسشنامه مديريت دانش     ,
    پرسشنامه مديريت دانشpdf     ,
    پرسشنامه استاندارد مديريت دانش     ,
    دانلود پرسشنامه استاندارد مديريت دانش     ,
    پرسشنامه نقش مديريت دانش در تصميم‌گيريهاي مديران     ,
    پرسشنامه مديريت دانش در تصميم‌گيريهاي مديران مدارس

برچسب ها: پرسشنامه, ارزيابي, بهره, مندي, از, مديريت, دانش, در, تصميم, گيران, مديران,

نام محصول:نگرش دبيران و دانش اموزان دختر مقطع متوسطه نسبت به اجراي طرح لباس متحدالشكل

چهارشنبه ۲۴ آبان ۹۶ | ۲۲:۲۸ ۴۰ بازديد

نام محصول:نگرش دبيران و دانش اموزان دختر مقطع متوسطه نسبت به اجراي طرح لباس متحدالشكل

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

برچسب ها: نام, محصول:نگرش, دبيران, و, دانش, اموزان, دختر, مقطع, متوسطه, نسبت, به, اجراي, طرح, لباس, متحدالشكل,

مباني نظري و پيشينه استرس تحصيلي دانش آموزان

سه شنبه ۱۶ آبان ۹۶ | ۱۸:۱۶ ۲۸ بازديد

مباني نظري و پيشينه استرس تحصيلي دانش آموزان

 

 

  • مباني نظري و پيشينه استرس تحصيلي دانش آموزان
    مباني نظري و پيشينه استرس تحصيلي دانش آموزاندسته: روانشناسي و علوم تربيتي
    بازديد: 4 بار
    فرمت فايل: doc
    حجم فايل: 96 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 55

    مباني نظري و پيشينه استرس تحصيلي دانش آموزان

    قيمت فايل فقط 10,000 تومان

    خريد

    بصورت فايل ورد

    همراه با منابع

    استرس تحصيلي دانش آموزان

    اصطلاح "استرس" از زبان انگليسي گرفته شده و معادل دقيق آن در فارسي كلمه" فشار" است. سليه (1950) استرس را پاسخ‌هاي غير‌اختصاصي كه تحت تاثير محرك‌هاي گوناگون در ارگانيسم ايجاد مي‌شوند، تعريف كرده است. لازاروس و فلكمن (1984) نيز تعريفي را در زمينه استرس ارائه داده‌اند: استرس رابطه اختصاصي بين شخص و محيطي است كه در آن تنش ارزيابي شده، از حد امكانات فرد فراتر رفته و سلامت او را در معرض خطر قرار مي‌دهد. در اين تعريف بر اين نكته تاكيد مي‌شود كه استرس به رابطه تنش‌زا بين شخص و محيط اشاره دارد و وقتي فرد از مقابله با اين وضعيت ناتوان است، به مشكلات رواني و جسماني مبتلا مي‌شود (4 و 35). بطور كلي هر عاملي كه باعث شود وحدت رواني – زيستي انسان تهديد شود، هيجان يا استرس ناميده مي‌شود. اين تهديد ممكن است بطور مستقيم متوجه خصوصيات فيزيكي يا شيميايي شخص باشد و يا اين كه بطور غير مستقيم با تصورات و دلايل و معاني و سمبل‌هاي شخص ارتباط داشته باشد (35). واكنش‌هاي افراد در برابر استرس را مي‌توان به دو دسته تقسيم كرد:

    واكنش‌هاي شناختي : نظير خشم، اضطراب، پرخاشگري ، بي احساسي، افسردگي و اختلال شناختي

    واكنش‌هاي فيزيولوژيكي : نظير افزايش ميزان سوخت و ساز، افزايش ضربان قلب، گشادشدن مردمك‌ها، افزايش فشارخون، افزايش ميزان قند خون و تنش عضلاني، ترشح اندورفين و افزايش رها شدن قند از كبد (36).

    هانس سليه و همكارانش براي تشريح نحوه واكنش جانداران در برابر استرس، تئوري گسترده‌اي ارائه نموده‌اند. در اين تئوري نحوه از هم پاشيدن تعادل حياتي در مواجهه با استرس‌هاي شديد، تحت عنوان سندرم تطابق عمومي ارائه گرديد. اين سندرم با سه مرحله مشخص مي شود: مرحله اول، احساس خطر، مرحله دوم، مقاومت و مرحله سوم فرسودگي است (4). در مرحله اول ، بدن كه هنوز با استرس تطابق و سازگاري حاصل نكرده و هماهنگ نشده به خاطر مقابله با عوامل استرس‌زا يكباره كليه فعاليتهاي جسماني و روانيش مختل مي‌شود. در واقع در اين مرحله كليه نيروهاي جسماني فرد براي مقابله با خطر تجهيز مي‌شود. اين مرحله مستلزم تغييرات فيزيولوژيكي است كه شخص را براي سازگاري در مقابل عوامل استرس زا آماده مي‌كند (35). اگر عامل استرس‌زا از بين نرود سندرم تطابق عمومي بطرف مرحله دوم پيشرفت مي‌كند. در اين مرحله بدن هماهنگي و مقاومت و قدرت مقابله با خطر را بدست مي‌آورد و بدن متابوليسم خود را جهت مقابله با وجود استرس به مدت نامعلومي سازگار مي‌سازد. اگر استرس ادامه يابد بدن سرانجام وارد مرحله بعدي مي‌‌گردد. مرحله سوم (فرسودگي) طي اين مرحله ارگاني كه در برابر استرس مقابله كرده به تدريج به مرحله آرامش يا تكرار مراحل مي‌رود و يا اگر شكست بخورد به مرحله آخر كه مرگ است مي‌رسد (37).

    قيمت فايل فقط 10,000 تومان

    خريد

    برچسب ها : مباني نظري و پيشينه استرس تحصيلي دانش آموزان

برچسب ها: مباني, نظري, و, پيشينه, استرس, تحصيلي, دانش, آموزان, دانلود رايگان تحقيق, دانلود پايان نامه, ترجمه رايگان,

پايان نامه ساخت پايگاه دانش توليد رفتار با استفاده ازالگوريتم تكاملي سيمبايو جنسيس

دوشنبه ۱۵ آبان ۹۶ | ۰۴:۰۱ ۳۶ بازديد

پايان نامه ساخت پايگاه دانش توليد رفتار با استفاده ازالگوريتم تكاملي سيمبايو جنسيس

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • پايان نامه ساخت پايگاه دانش توليد رفتار با استفاده ازالگوريتم تكاملي سيمبايو جنسيس
    پايان نامه ساخت پايگاه دانش توليد رفتار با استفاده ازالگوريتم تكاملي سيمبايو جنسيسدسته:

    كامپيوتر و IT
    بازديد: 1 بار
    فرمت فايل: docx
    حجم فايل: 331 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 112

    پايان نامه ساخت پايگاه دانش توليد رفتار با استفاده ازالگوريتم
    تكاملي سيمبايو جنسيس

    =======================================================
    تمامي فايل هاي سيستم، توسط كاربران آن آپلود مي شود. اگر در
    فايلي تخلفي مشاهده كرديد و يا مالك پزوژه اي
    بوديد كه از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در
    اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
    =======================================================
    info@cero.ir
    || cero.ir@yahoo.com
    || filecero@gmail.com
    || فرم تماس با
    ما
    =======================================================

    چكيده

    در اين پژوهش، الگوريتمي به نام سيمبايوجنسيس را براي
    ساخت پايگاه داده توليد رفتار به كار مي­بريم. اين الگوريتم از
    مجموعه الگوريتم­هاي تكاملي است كه با مجموعه­اي از اعضا سروكار
    دارد و هدف بهينه كردن شايستگي اعضاي جمعيت است. طي آزمايش­هاي
    انجام شده روي اين روش، اين نتيجه بدست آمده است كه سيمبايوجنسيس
    براي استفاده در مسائلي كه توصيف كاملي از صورت مسئله وجود ندارد،
    كارايي خوبي دارد.

     براي آزمايش اين­گونه يادگيري، از بازي
    Pac-Man به عنوان مسئله مورد بررسي
    استفاده كرديم. سعي داريم در اين مسئلهagent  اي را آموزش دهيم كه بتواند در زمين
    بازي، بهترين بازي خود را انجام دهد و بيشترين زمان ممكن نيز زنده
    بماند. براي مقايسه نتايج حاصل از آزمايش، يكي ديگر از معروف­ترين
    الگوريتم­هاي تكاملي، يعني الگوريتم ژنتيكي را براي اين مسئله
    پياده سازي كرديم. نتايج حاصل از اين پياده­سازي ها را ارايه
    خواهيم كرد و مقايسه­اي روي آنها انجام خواهيم داد.

    فهرست مطالب

    فصل اول – الگوريتم هاي تكاملي.
    10

    1-1-  مقدمه.
    10

    1-2-علت استفاده از الگوريتم هاي تكاملي. 13

    1-3-انواع الگوريتم هاي تكاملي.
    13

    1-3-1: استراتژي هاي تكاملي.
    14

    1-3-2: برنامه ريزي تكاملي.
    15

    فصل دوم: الگوريتم ژنتيك.
    17

    2-1: ژنتيك در طبيعت.
    17

    2-2: الگوريتم ژنتيك استاندارد:.
    18

    فصل سوم: الگوريتم تكاملي سيمبيوتيك (SEA). 20

    3-1: علت معرفي SEA..
    20

    3-2: عملگر تركيب سيمبيوتيك:.
    21

    3-3: ايده كلي SEA:. 22

    فصل چهارم: توصيف فضاي مسئله.
    26

    4-1: agent 28

    4-2: تابع محاسبه شايستگي.
    34

    فصل پنجم: تعريف الگوريتم ها براي مسئله  Pac-Man. 36

    5-1Pac-Man : با الگوريتم
    ژنتيكي. 36

    5-2Pac-Man : با الگوريتم
    SEA.. 38

    5-3: نتايج حاصل از پياده سازي.
    39

    فصل ششم: مستندات كلاسهاي پياده سازي شده. 45

    6-1: پياده سازي الگوريتم ژنتيكي.
    45

    6-2: پياده سازي الگوريتم SEA..
    53

    فصل هفتم: نتيجه گيري و پيشنهادات.
    68

    مراجع. 69

    پيوست. 71

    فهرست اشكال

    شكل1-1.طرح كلي  الگوريتم
    تكاملي————————————————11

    شكل1-2: شبه كد استراتژي
    تكاملي————————————————-15

    شكل1-3: شبه كد برنامه ريزي
    تكاملي———————————————–16

    شكل2-1: شبه كد الگوريتم
    ژنتيكي————————————————-19

    شكل3-1: نمونه اي از تركيب Symbiotic——————————————21

    شكل3-2: نمونه اي از الگوريتم
    جستجو symbiotic———————————–23

    شكل3–3: شبه كد الگوريتمSEA————————————————–24

    شكل4-1: نقطه آغاز يك بازي Pac-Man——————————————-26

    شكل4-2:نقشه زمين بازي Pac-Man به همراه تمام حالات
    گردش———————–28

    شكل4-3:شبه كد استراتژيagent
     براي بازي Pac-Man——————————31

    شكل 5-1: مقايسه كارايي در الگوريتم GA وSEA  براي بازي
    pac-man. اندازه جمعيت درGA برابر 150 مي
    باشد————————————————————–40

    شكل 5-2: مقايسه كارايي در الگوريتم GA وSEA  براي بازي
    pac-man.اندازه جمعيت درGA برابر 200 مي
    باشد————————————————————–41

    شكل 5-3: مقايسه هزينه در دو الگوريتم GA وSEA  براي نمودار
    5-1.——————-41

    شكل 5-4: مقايسه هزينه در دو الگوريتم GA وSEA  براي نمودار
    5-2.——————-42

    فهرست جدولها

    جدول4-1: تعيين وضعيت روح با توجه به موقعيت
    Pac-Man و روح نسبت به هم.
    ———-30

    جدول4-2: شرح پارامتر­هاي استفاده شده براي تعيين
    حركت agent———————-32

    جدول5-1: پارامترهاي مطرح شده در SEA——————————————38

    جدول5-2: بهترين مقادير براي هر پارامتر SEA————————————–39

    قيمت فايل فقط 25,000 تومان

    لطفا پيش از دانلود حتما
    به اين نكات توجه نماييد (كليك
    كنيد)

    خريد

    شماره تماس پيامكي براي مواقع ضروري :
    09010318948

    برچسب ها :
    پايان نامه ساخت پايگاه دانش توليد رفتار با استفاده ازالگوريتم
    تكاملي سيمبايو جنسيس     ,
    پايان نامه ساخت پايگاه دانش توليد رفتار با استفاده ازالگوريتم
    تكاملي سيمبايو جنسيس     ,
    دانلود مقاله     ,
    دانلود نرم افزار     ,
    دانلود اندرويد     ,
    دانلود پايان نامه     ,
    دانلود پروژه     ,
    دانلود پرسشنامه     ,
    دانلود فايل     ,
    دانلود پاورپوينت     ,
    دانلود كتاب     ,
    دانلود نمونه سوالات     ,
    دانلود گزارش كارآموزي     ,
    دانلود طرح توجيهي     ,
    كار در منزل     ,
    دانلود

برچسب ها: پايان, نامه, ساخت, پايگاه, دانش, توليد, رفتار, با, استفاده, ازالگوريتم, تكاملي, سيمبايو, جنسيس,

تحقيق دانش آموزي در خصوص اتم

دوشنبه ۰۱ آبان ۹۶ | ۲۰:۳۶ ۲۵ بازديد

تحقيق دانش آموزي در خصوص اتم

 

 

برچسب ها: تحقيق, دانش, آموزي, در, خصوص, اتم,

آخرين نظرات

پربحث ترين مطالب

پنجشنبه ۰۱ آذر ۰۳

پربازديدترين مطالب

نويسندگان

آرشيو

برچسب ها

محبوب ترين مطالب

خلاصه آمار

  • مجموع نمایش‌ ۱۱۱,۲۴۷
  • مجموع بازدید ۴۷,۷۵۱
  • بازدید امروز ۲۶۱
  • بازدید دیروز ۸۲
  • مجموع مطالب ۱,۱۳۱
  • مجموع نظرات ۶
  • افراد آنلاین ۲۸

پيوندها

مونو بلاگ : رسـانه وبلاگ نويسان حرفـه اي