تحقيق درباره اهميت و ضرورت علم آموزي از ديدگاه اسلام

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

تحقيق درباره اهميت و ضرورت علم آموزي از ديدگاه اسلام

دسته بندي : عمومي » گوناگون

فهرست مطالب
مقدمه
چرا اسلام به دانش اندوزي همراه با پارسايي تاكيد مينمايد ؟
موانع دست يابي به علم حقيقي
1- پيروي از حدس و گمان
2- تقليد كوركورانه
3- شتاب زدگي
4- تمايلات نفساني
چرا اسلام تقليد كوركورانه از بزرگان جامعه را عامل گمراهي ميداند ؟
منظور از انگيزه الاهي ( اخلاص ) داشتن در آداب آموختن چيست ؟
دو معيار براي ارزش گذاري كاراخلاقي و ارزشمند در زمينه آداب آموختن چيست ؟
منظور از نيت بعنوان يك ارزش اخلاقي چيست ؟
ارتباط نيت با خداوند درجات و مراتب مختلفي دارد آنها را نام ببريد( مراتب رضايت الاهي )
نشانه ي نيت الهي داشتن در تحصيل علم چيست ؟
مرتبه‌ي علم از نظر عقل:
فضيلت علم از قرآن:
صفات كلي علما در قرآن:
ايمان
توحيد
بكاء براي خداوند متعال
خشوع
خشيت
وظايف مشترك استاد و دانشجو نسبت به علم
1ـ خلوص نيت و داشتن انگيزه الهي:‌
2_ رعايت اخلاق اسلامي و داشتن تهذيب نفس:
3ـ داشتن تعهد نسبت به مملكت و عدم الگوپذيري از شرق و غرب:
4_عملي كردن آموخته ها:
5ـ تقويت توان علمي، آموزشي و پژوهشي خود و مطالعه مستمر:
6ـخودداري ازجدال وستيزه جويي دربحث:
۷ـ آگاهي از مسائل روز و دخالت در امور اجتماعي وسياسي:
8ـانعطاف و تسليم بودن در برابر حق:
9ـاحساس مسئوليت در قبال محيط و نظام آموزشي
وظايف دانشجو در قبال استاد:
وظايف استاد نسبت به دانشجو

مقدمه
اهميت آن به حدي است كه :
1-نخستين آياتي كه بر پيامبر نازل شد بهترين دليل بر جايگاه ويژه تعليم و تعلم در اسلام است
2- علم آموزي واجب عمومي بوده و بر هرمسلماني واجب گرديده است
3- ضرورت يادگيري علم ضرورتي مطلق است يعني نه قيد مكاني و زماني دارد و نه محدوديتي ديگر

چرا اسلام به دانش اندوزي همراه با پارسايي تاكيد مينمايد ؟
زيرا پارسايي و تقوا سبب ميشود فطرت انسان به پاكي و زلالي نخستين خود بازگردد تا فراگيري و پذيرش حقايق براي او بيشتر و تسهيل تر شود و به آساني بتواند بدون دخالت هواهاي نفساني حقايق را پذيرفته و به دانش هاي سودمند و انديشه هاي درست دست يابد و ديگر اينكه تفكر آدمي را از بند اسارت شيطان دروني و بيروني آزاد نمايد.
موانع دست يابي به علم حقيقي يا ( لغزشهاي اخلاقي علم آموزي و خردورزي ) را نام ببريد.
1- پيروي از حدس و گمان
2- تقليد كوركورانه
3- شتاب زدگي
4- تمايلات نفساني
• پيروي از حدس و گمان : چون دستيابي به يقيين و تشخيص واقعيت براي برخي از آدميان دشوار است لذا به جاي پيروي از يقيين ، تفكر عقلاني و علمي به پيروي از حدس و گمان روي آورده و مبناي خود را بر اساس راحت طلبي و گمان بنا ميكنند
• تقليد كوركورانه يعني اينكه انسان به جاي آنكه آزادانه و محققانه بيانديشد مهار تفكر خود را به دست ديگران بسپارد و باورهاي عمومي و اجتماعي را به سادگي و بدون تفكر بپذيرد
• شتاب زدگي : گاهي اوقات انسان در باره موضوعي تحقيق كامل نميكند و با توجه به اطلاعات كمي كه در مورد يك موضوع پيدا ميكند بدون توجه به جوانب مسئله و احاطه داشتن به آن در داوريهاي علمي خود شتاب زده اظهار نظر ميكند .
• تمايلات نفساني : حب ، بغض ، جهت گيري هاي تعصب آميز ، خود بزرگ بيني ،و ساير تمايلات نفساني باعث ميشود مسير تعليم و تفكر منحرف گردد و نتوانيم به جمال حقيقت نائل گرديم و آنها ثمره اي جز سستي و ضعف عقل و گمراهي علمي انسان ندارند

چرا اسلام تقليد كوركورانه از بزرگان جامعه را عامل گمراهي ميداند ؟
چون اسلام يكايك انسان ها را داراي شخصيتي مستقل دانسته « فرد را مسئول « ميشناسد وهرگونه دنباله روي و تقليد كوركورانه از بز رگان جامعه را عامل گمراهي ميشمارد

منظور از انگيزه الاهي ( اخلاص ) داشتن در آداب آموختن چيست ؟
يعني براي آموختن و انجام آن ميبايست نيت خوب داشته باشيم زيرا نيت و انگيزه تحصيل بيش از خود عمل اهميت دارد و ماهيت هر عمل با توجه به نيتي كه فرد در انجام آن داشته است مشخص ميگردد

دو معيار براي ارزش گذاري كاراخلاقي و ارزشمند در زمينه آداب آموختن چيست ؟
1- حسن فعلي : يعني خوب بودن كار
2- حسن فاعلي : يعني نيت خوب داشتن در انجام آن ( صرفا” براي رضايت خداوند انجام گرفته باشد )

ارتباط نيت با خداوند درجات و مراتب مختلفي دارد آنها را نام ببريد( مراتب رضايت الاهي )
1- برخي به نيت بهره مندي از نعمت هاي الاهي و دخول در بهشت كارهاي خود را انجام ميدهند
2- هدف برخي ديگر در انجام كارهاي خود ، رهايي از عذاب الاهي و ترس از جهنم است
3- برخي در انجام كارهايشان صرفا” رضايت و خشنودي خداوند را در نظر ميگيرند نه چيز ديگررا

منظور از نيت بعنوان يك ارزش اخلاقي چيست ؟
منظور اين نيست كه انسان در حين انجام كار بگويد اين كار را براي رضاي خدا انجام ميدهم يا آن را در ذهنش خطور دهد بلكه منظور اينست كه تنها عاملي كه موجب انجام اين كار شود انگيزه الهي و پيروي ازخداوند باشد نه آنكه از روي ريا و خوشايند ديگران بخواهد آن عمل را انجام دهد
نشانه ي نيت الهي داشتن در تحصيل علم چيست ؟
اين است كه به همان اندازه كه علم و دانش انسان افزايش مي يابد لذت دروني او در برابر خودش و تواضعش در برابر مردم و خوف و خشيتش در برابر خدا ي متعال و دركش نسبت به دين و حقايق الهي نيز افزايش يابد

مرتبه‌ي علم از نظر عقل:
عقلاً فضيلت و شرف علم بديهي است. به طوري تا اكنون هيچ انساني خوبي و پربها بودن علم را انكار نكرده است؛ چون به خوبي مي‌داند كه ما وجه تمايز و اصل شرافت انساني علم است و بدون آن، اين موجود ناطق فرقي با ساير حيوانات نخواهد داشت.
انسان‌ها به بركت علم، در دنيا و آخرت كامياب مي‌گردند. نعمت‌هايي كه ما در دنيا از آن‌ها بهره‌منديم ثمره يافته از علم و دانش است. بدون علم راه از بي‌راهه مشخص نمي‌گردد و آدمي در گرداب جهل و وحشت غرق خواهد شد. بنابر اين عقلاً ارزش علم مسلّم است و در اين باره هيچ بحثي نيست.

فضيلت علم از قرآن:
فَفَهَّمْنَاهَا سُلَيْمَانَ وَكُلًّا آَتَيْنَا حُكْمًا وَعِلْمًا
ما بهترين راه حل در مسأله قضاوت را به سليمان فهمانديم، و به هريك از آن دو داوري و دانش آموختيم.
إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ إِنَّ اللَّهَ عَزِيزٌ غَفُورٌ
تنها بندگان دانا و دانشمند، از خدا، ترس آميخته با تعظيم دارند. قطعاً خداوند توانا و چيره ( در كار جهان آرائي است ) و بس آمرزگار (براي بندگان توبه كار و اميدوار به الطاف كردگاري) است.
هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ إِنَّمَا يَتَذَكَّرُ أُولُو الْأَلْبَابِ
بگو: آيا كساني كه (وظيفه‌ي خود را در قبال خدا) مي‌دانند، با كساني كه (چنين چيزي را) نمي‌دانند، برابر و يكسانند؟! (هرگز). تنها خردمندان (فرق اينان را با آنان تشخيص مي دهند، و از آن) پند و اندرز مي‌گيرند .
يَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آَمَنُوا مِنْكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ وَاللَّهُ بِمَا تَعْمَلُونَ خَبِيرٌ
خداوند به كساني از شما كه ايمان آورده‌اند و بهره از علم دارند، درجات بزرگي مي بخشد.

صفات كلي علما در قرآن:
به طور كلي در قرآن پنج منقبت بزرگ براي علما تنصيص شده است كه عبارت‌اند از:
1ـ ايمان:( وَالرَّاسِخُونَ فِي الْعِلْمِ يَقُولُونَ آَمَنَّا).
2- توحيد: شَهِدَ اللَّهُ أَنَّهُ لَا إِلَهَ إِلَّا هُو(.
3ـ بكاء براي خداوند متعال: (قُلْ آَمِنُوا بِهِ أَوْ لَا تُؤْمِنُوا إِنَّ الَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ مِنْ قَبْلِهِ إِذَا يُتْلَى عَلَيْهِمْ يَخِرُّونَ لِلْأَذْقَانِ سُجَّدًا).
كساني كه قبل از نزول قرآن، دانش و آگهي بديشان داده شده است (و با تورات و انجيل راستين سروكار داشته اند)، هنگامي كه قرآن بر آنان خوانده مي شود، سجده كنان بر رو مي‌افتند (و سر تسليم در برابر خدا فرود مي آورند و او را سپاس مي گويند كه ايشان را با نعمت ايمان نواخته است).
4ـ خشوع:( قُلْ آَمِنُوا بِهِ أَوْ لَا تُؤْمِنُوا إِنَّ الَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ مِنْ قَبْلِهِ إِذَا يُتْلَى عَلَيْهِمْ يَخِرُّونَ لِلْأَذْقَانِ سُجَّدًا (107) وَيَقُولُونَ سُبْحَانَ رَبِّنَا إِنْ كَانَ وَعْدُ رَبِّنَا لَمَفْعُولًا (108) وَيَخِرُّونَ لِلْأَذْقَانِ يَبْكُونَ وَيَزِيدُهُمْ خُشُوعًا).
بگو: (اي كافران ! مي خواهيد) به قرآن ايمان بياوريد يا ايمان نياوريد، (اختيار خوشبختي و بدبختي خودتان را داريد، ولي بدانيد كه اعجاز و حقيقت قرآن روشن است) و كساني كه قبل از نزول قرآن ، دانش و آگهي بديشان داده شده است (و با تورات و انجيل راستين سروكار داشته اند)، هنگامي كه قرآن بر آنان خوانده مي شود ، سجده كنان بر رو مي افتند (و سر تسليم در برابر خدا فرود مي آورند و او را سپاس مي گويند كه ايشان را با نعمت ايمان نواخته است). و (در حال اين سجده عاشقانه) مي گويند: پروردگارمان پاك و منزّه است (از اين كه در وعده نعمت بهشت و وعيد عذاب دوزخ خلاف كند) مسلّماً وعده پروردگارمان انجام شدني است . و (بار ديگر) بر چهره ها فرو مي افتند و مي گريند و (اشك شادي مي ريزند، و مواعظ قرآن) بر تواضع آنان (در برابر خدا) مي افزايد.
5ـ خشيت: (إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ
تنها بندگان دانا و دانشمند، از خدا، ترس آميخته با تعظيم دارند.

دسته بندي: عمومي » گوناگون

تعداد مشاهده:
0
مشاهده

فرمت فايل دانلودي:.docx

فرمت فايل اصلي: Word — docx

تعداد صفحات: 20

حجم فايل:32
كيلوبايت

تحقيق درباره نحوه اجراي اسكلت بتني ساختمان با تصوير

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

تحقيق درباره نحوه اجراي اسكلت بتني ساختمان با تصوير

دسته بندي : فني و مهندسي » عمران

فهرست مطالب
ستون
روش اجراي ستون
گام نخست- آماده سازي ريشه ها
گام دوم- آرماتور بندي ستون
گام سوم- استقرار سبد آرماتور
گام چهارم- قالب بندي
گام پنجم- بتن ريزي
تير ، سقف ، پله
روش اجراي همزمان تير ، سقف ، پله
گام نخست – شمع بندي و قالب بندي
گام دوم – آرماتور بندي
گام سوم – بتن ريزي
ديوار برشي
ريشه
حداقل پوشش محافظ بتني روي ميلگرد
شرايط محيطي مندرج در جدول فوق به شرح زير است:
برداشتن پايه‌هاي اطمينان

نحوه اجراي اسكلت بتني

مهمترين اجزاء يك ساختمان بتني ستون هاي آن مي باشند . به يقين ، دقت در اجراي صحيح جزئيات ستون از جمله آرماتور بندي ، قالبندي و بتون ريزي اثر بسزايي در استحكام كل ساختمان در موقع بروز زلزله دارد . بررسي مهندسان نشان مي دهد ، در زلزله ايزميت تركيه كه باعث كشته شدن بسياري از مردم ساكن در شهرك هاي نوساز شده بود عامل اصلي ريزش ساختمانها ، عدم اجراي صحيح ستون ها بوده است كه باعث گرديده سقف طبقات ، قبل از تحمل بار زلزله به صورت يكپارچه فروريزند .

در ادامه ، مراحل صحيح اجراي ستون ، به صورت گام به گام و مصور توضيح داده شده است . اميد داريم مهندسان و پيمانكارن به اين نكته دقت كنند كه عدم دقت در اجراي صحيح جزئيات ستون منجر به كاهش شديد مقاومت كل ساختمان در برابر بارهاي ثقلي و زلزله مي شود .
روش اجراي ستون

در اجراي ستون به ترتيب زير عمل مي شود.

گام نخست- آماده سازي ريشه ها
قبل از آرماتوربندي ستون مي بايست ميلگردهاي انتظار را از هر نوع آلودگي پاك نمود . پاكيزگي ميلگردها شامل آلودگي به انواع روغن ها و همچنين بتن هاي پاشيده شده در هنگام بتن ريزي شالوده يا طبقه نيز مي شود .

گام دوم- آرماتور بندي ستون
باتوجه به مندرجات نقشه ها ، ميلگردهاي اصلي را كنار يكديگر قرار داده و توسط خاموتها آنها را در فواصل مشخص به يكديگر مي بنديم . براي اين كار دو عدد خرك روي زمين و با فاصله از هم قرار داده تا سر و ته ميلگردهاي اصلي روي آن قرار گيرد و بتوان خاموتها را دور آن رد كرده و پس از تقسيم بندي فاصله خاموتها آنها را ببنديم.
خاموتها به طور كلي در ابتدا و انتهاي ستون با گامهاي كوچكتر و در ميانه ستون با گامهاي بزرگ تر بسته مي شوند . اجراي صحيح خاموتها اين اجازه را به ستون مي دهد كه قبل از فرو ريختن ساختمان در زلزله هاي شديد ، تغيير شكل داده و فرصت فرار را به ساكنين ساختمان بدهد . نكته مهم اين كه قبل از بستن ميلگردها ، ابتدا مي بايست از محل طول وصله ( در بخش ريشه ، در مورد طول وصله توضيح داده شده است ) ، ميلگردهاي طولي را خم كنيم تا دو ميلگرد طولي يا اصلي بالا و پايين دقيقا در راستاي يكديگر واقع شوند.

گام سوم- استقرار سبد آرماتور
ستون بافته شده را به صورت قائم در جاي خود نگه داشته و ميلگردهاي طولي را با سيم به ميلگردهاي ريشه مي بنديم. در مواردي كه ستون بافته شده سنگين باشد ، بلند كردن و جا دادن ميلگردها توسط جرثقيل انجام مي شود.

دسته بندي: فني و مهندسي » عمران

تعداد مشاهده:
0
مشاهده

فرمت فايل دانلودي:.docx

فرمت فايل اصلي: Word — docx

تعداد صفحات: 25

حجم فايل:501
كيلوبايت

تحقيق معماري موزه

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

تحقيق معماري موزه

دسته: معماري
بازديد: 37 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 286 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 19

تحقيق معماري موزه

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



تحقيق معماري موزه

ردپاي زن ايراني در معماري موزه

    ايراني بودن و مسلمان بودن براي من يك جامه فرهنگي است كه بدون آن احساس عرياني مي‌كنم. تأثير مليت، در كارهايم به وضوح پيداست.به عنوان مثال من معماري را هميشه از داخل شروع مي‌كنم و مي‌توانم بگويم كه مشغله ذهني‌ام فضا به معني متعارف آن نيست . مشغله من يك نوع انفجار و انبساط از درون به بيرون است. بيرون هميشه منتج از درون است

تهران_ 14 آبان 1384

پايگاه اطلاع رساني شهرسازي و معماري، سولماز نراقي:

نسرين فقيه،معماري‌است پركار، جستجوگر و فعال در صحنه بين‌المللي . حساسيتي هنرمندانه و هندسه‌اي معمارانه در كردار و گفتار او نمايان است. او را زني خواهيد يافت با ظرافت و جديت توأمان، خصلتي كه در آثار و رفتارش به يكسان بروز يافته‌است.

فقيه تحصيلات معماري را در ونيز، و طراحي محيط را در دانشگاه يل امريكا به پايان رساند و به ايران آمد. مديريت طرح تفضيلي اصفهان براي مهندسين مشاور ارگانيك و مديريت بخش معماري موزه هنرهاي معاصر تهران از عمده مسووليت‌هاي او در ايران پيش از انقلاب بود.

فقيه در سال 1362 به فرانسه رفت و فعاليت معماري را در دفتر خود آغاز كرد. همزمان مرمت و طراحي داخلي موزه اورسي را به عهده‌گرفت.در فرانسه بازسازي گالري‌هاي گنجينه دائم ژرژ پمپيدو و مرمت چندين موزه در شهرهاي مختلف به كارنامه تجارب او اضافه شد.

فقيه هم اكنون در ايران زندگي مي‌كند و در كنار حرفه اصلي خود، به كار پژوهشي نيز‌ مشغول است. با او در دفتر كارش به گفتگو نشستيم.

•لطفا از نخستين پروژه خود در شهر اصفهان بگوييد. چه شد كه اين كار را شروع كرديد و سرانجام طرح چه بود؟

در آن وقت طرح‌هاي جامع شهرهاي بزرگ كه به وسيله مهندسين مشاور تهيه‌‌شده بود به سرعت در دستور كار دستگاه‌هاي اجرايي قرارمي‌گرفت.بولواركشي‌ها و بي‌اعتنايي آقايان به بافت‌هاي موجود تاريخي، شهري مانند اصفهان را در يك وضعيت بحراني قرارمي‌داد .

وزارت مسكن وقت اين طرح را به من واگذار كرد و من تلاش كردم طرح تفضيلي اصفهان را در مسير جديدي قراردهم. اين تلاش موفقيت‌آميز بود و از آن به بعد شهر تاريخي اصفهان به غير از يكي دو بولوار كه در زمان رضاشاه كشيده‌شده و بافت شهر را از هم گسيخته ‌بود، آسيب مهمي نديد.

عده اي مي‌گويند من اولين كسي بودم كه اصطلاح بافت تاريخي را در ايران به كار بردم.اين اصطلاح، ترجمه تحت‌اللفظي يك عبارت ايتاليايي(tessuto urbano) است. ايتاليايي‌ها همواره در امر بزرگداشت و مرمت بافت‌هاي تاريخي به كشورهاي ديگر برتري داشتند. درآن زمان همه فكر مي‌كردند كافي است چند ساختمان‌قديمي ارزشمند حفظ و نگهداري شود.

اما من سعي كردم اين نكته را تفهيم كنم كه بافت تاريخي بخشي از ميراث هر شهر است.ما از آن پس تجزيه و تحليل سه بعدي و تصويري منازل و كوچه‌هاي قديمي را آغاز كرديم.اين حركت پس از مدتي اشتهار بين‌المللي پيدا كرد و همين مساله باعث شد كه ما بتوانيم خيابان‌كشي‌ها را در اصفهان متوقف كنيم.

من به اين دوره از مسووليت خود اهميت زيادي مي‌دهم. براي اينكه پس از رفتن من، توسعه شهري اصفهان در مسير صحيحي هدايت شد.

•كار در موزه هنرهاي معاصر را از چه زماني آغاز كرديد؟

در آن وقت موزه هنرهاي معاصر تازه داشت شكل مي‌گرفت. براي همين مشغول خريد آثار تجسمي هنرمندان جهان بود. از من دعوت كردند كه مديريت گرافيك،عكاسي و معماري آن را برعهده بگيرم اما من فقط بخش معماري را انتخاب كردم و از آن پس سه خط مشي را در پيش گرفتم: اولين كار خريد دِسن‌هاي اصل معماران معروف بود. در دهه 70 هنوز كامپيوتر رواج نداشت و در نتيجه اين دسن‌ها از ارزش فوق‌العاده‌اي برخوردار بودند. حتي امروز هم كروكي‌هاي دستي يك معمار معروف ارزش فراواني دارد چه رسد به آن زمان.

به هر حال، ما شروع كرديم به خريداري طرح‌هاي افرادي مثل مايكل گريوز، لئون كرير، ماسيمو اسكولاري و پيتر آيزنمن. اين آثار هنوز هم در موزه هنرهاي معاصر نگهداري مي‌شوند.

دومين كار، اجراي پروژه‌هاي پژوهشي مستقل درباره موضوعات مختلف معماري ايران،با هدف برپايي نمايشگاه‌هاي موضوعي بود، و سوم معرفي معماران جهان با توجه به نياز معماران ايراني.

من ازهمان وقت بااطلاع‌رساني پراكنده درباره هر نوع مقوله فرهنگي مخالف بودم و مي‌خواستم اگر قرار است كه ما از تجربيات كشورهاي ديگر حرف بزنيم با مسائل خودمان ارتباط داشته باشد.

در همين راستا دو نمايشگاه برگزاركردم ؛ يكي نمايشگاه "محله"، كه مقايسه دو شهر تهران و بروكلين بود. پژوهش تهران را من انجام دادم و پژوهش بروكلين را يك محقق امريكايي.

دوم نمايشگاهي از معماري فنلاند كه به معرفي موزه فنلاند، معماري اين كشور در دهه 50 و چهره شاخص آن، آلوار آلتو اختصاص داشت. دليل برپايي اين نمايشگاه اتفاقات كم و بيش مشابهي بود كه در ايران آن دهه نيز مي‌‌افتاد.

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



برچسب ها : معماري موزه , معماري , موزه , تحقيق در مورد معماري موزه , تحقيق و بررسي معماري موزه , تحقيق و بررسي در مورد معماري موزه , دانلود تحقيق معماري موزه , دانلود تحقيق در مورد معماري موزه , مفاله معماري موزه , دانلود مقاله معماري موزه , بررسي معماري موزه

تحقيق مفاهيم ده و روستا

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

تحقيق مفاهيم ده و روستا

دسته: معماري
بازديد: 36 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 129 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 71

تحقيق مفاهيم ده و روستا

قيمت فايل فقط 7,600 تومان



تحقيق مفاهيم ده و روستا

جغرافياي روستايي

مقدمه:

تا قبل از جنگ جهاني دوم، جغرافياي روستايي هسته مركزي مطالعات جغرافياي انساني را تشكيل مي‌داد. اما پس از آن مطالعات روستايي تا اندازه‌اي اهميتش را از دست داد و اين دقيقاً با رشد سريع تحقيقات در جغرافياي شهري در تضاد است و چنين تضادي اثرات گسترد? مراحل پيشرفت تمدن شهري را خاطر‌نشان مي‌سازد.

از پي‌آمدهاي انقلاب صنعتي، پيدايش شهرهاي پر جمعيت در جهان بود. به اين ترتيب نيازمندي‌هاي صنعت و بيش از همه تأمين خدمه و ارتباطات مربوط به آن نه تنها موجب پيدايش مراكز پر جمعيت شد كه درجه تراكم جمعيت را در سراسر جهان دگرگون ساخت. برخي نواحي مانند آسياي جنوبي و جنوب شرقي ذاتاً پر جمعيت هستند ولي توزيع جغرافيايي اين مراكز تجمع جمعيت، رابطه مستقيمي با درجه صنعتي شدن نواحي جغرافيايي دارد به طوري كه پرجمعيت‌ترين شهرها را مي‌توان در صنعتي‌ترين مناطق جهان جستجو كرد.

انقلاب صنعتي و به دنبال آن انقلاب جمعيتي، دو نياز اصلي داشتند:

1. مواد اوليه كشاورزي بيش از پيش براي مصرف صنايع جديد.

2. مواد غذايي به مراتب بيشتر براي جمعيت افزايش يافته و پر مصرف جديد.

اين دو نياز از آغاز انقلاب صنعتي تا به امروز نه تنها كاهش نيافته كه افزوده تر نيز شده است و جوامع پيشرفته ناگزير به تأمين و تابع آن مي‌باشند. دو نيازي كه در بالا به آن اشاره شد سبب گسترش فضاي كشاورزي، بالا بردن هر چه بيشتر توليد و بازده زمين و روي‌آوري به زراعت علمي و مكانيزه و به گزيني بذر و نهال و بهبود خاك و اصلاح وضع آبياري و خشكاندن باتلاق‌ها و زهكشي و افزايش مصرف كود و سم و مانند آن گرديد.

به اين ترتيب صنعت به كشاورزي، و كشاورزي مكانيزه به صنعت بيش از پيش وابسته گرديد؛ ضمن اينكه تغذيه جمعيتي كثير و در نتيجه تأمين مصرفي بالاتر را عهده‌دار شد. سود فراوان كشت‌هاي تجارتي (مورد نياز جوامع صنعتي) و پيدايش صنايع جديد، بسياري از كشورها را براي انتخاب «كشاورزي يا صنعت» به مطالعه واداشت. سرانجام بحث دربار? اينكه «يك كشور بهتر است صنعتي باشد يا فلاحتي؟» از شكل ابتدايي خويش درآمد و اين واقعيت كه كشاورزي ضامن زندگي شهري است و حتي صنعت بدون آن قادر به ادامه حيات نيست به خوبي روشن گرديد. همچنين تأييد شد كه مكانيزاسيون و توسعه زراعت بي‌توجه به صنعت جديد غير ممكن است. واقعيت جالب توجه ديگر اينكه: صنعت جديد، چهره و سطح زندگي انسان را در نواحي مختلف و درجه تمتع او را از مظاهر رفاه عصر جديد متفاوت ساخته و اختلاف عظيمي ميان نواحي صنعتي و غير صنعتي و شهرهاي بزرگ و كوچك و به ويژه ميان شهرها و روستاها ايجاد كرد تا آنجا كه تفاوت ميان سطح زندگي در شهر و روستا به عنوان يك ضابطه در تشخيص درجه پيشرفتگي اقتصادي مورد توجه قرار گرفت. روستاهاي جهان از دورافتاده‌ترين تا نزديك‌ترين آنها هنوز هم اكثراً آثار و نشانه‌هاي يك اقتصاد بسته را ظاهر مي‌سازند

   از ويژگي‌هاي يك روستا اين است كه قبل از هر چيز فعاليت كشاورزي در آن غالب باشد يعني بيش از پنجاه درصد درآمد ساكنان آن (روستاييان) از طريق كشاورزي (زراعت، باغداري، دامداري، پرورش طيور، پرورش ماهي يا زنبور عسل و ...) تأمين مي‌گردد. وانگهي روستا مي‌تواند بدون نياز به شهر به حيات خود ادامه دهد، در حالي كه شهر بي وجود روستا و بدون بهره‌گيري از منابع آن محكوم به نابودي است

از مهمترين ويژگي‌هاي روستا غالب بودن فعاليت كشاورزي در آن مي‌باشد

دنياي جديد تحت تأثير نياز اقتصادي ناگزير شد رابطه خود را به طور روزافزوني با روستاها گسترش دهد و با اعلام اين نياز روستاها را هر چه بيشتر به مراكز صنعتي و شهري مرتبط سازد و عمران روستايي را در مراكز توجه قرار دهد. ولي افزايش توليد و عمران روستاها بدون شناسايي هر چه دقيق‌تر و كامل‌تر آنها غير ممكن است

   در ميان علومي كه به مطالعه روستايي مي‌پردازند (همچون جامعه شناسي روستايي، مردم شناسي روستايي، جمعيت شناسي روستايي، اقتصاد روستايي و جغرافياي روستايي) شاخه جغرافياي روستايي تنها شاخه‌اي است كه به شناسايي محيط طبيعي روستا و استعداد‌هاي بالقو? آن در رابطه با معيشت انسان در روستا مي‌پردازد. تجربيات تاريخي حداقل اين نكته را در زندگي ملل كشاورز ثابت كرده است كه هر قوم به تناسب علم و اطلاعي كه از استعدادهاي خاك و آب و هوا و مردم محيط خويش داشته بر ميزان بازده توليدي خويش افزوده است

   بنابراين دنياي اقتصادي امروز وقتي دربار? روستاها بحث مي‌كند دو موضوع را مد نظر دارد

 1. افزايش توليد كشاورزي؛

 2. عمران

   در پايان اين مقدمه، اگر بپذيريم كه شناسايي روستا مقدمه‌اي است لازم بر عمران آن، بديهي است تعاريفي از روستا و شناخت ديدگاه‌هاي جغرافيايي روستايي مي‌تواند به اين منظور كمك كند

تعاريف و مفاهيم ده و روستا

   در فرهنگ‌هاي فارسي روستا را ده و قريه نوشته‌اند. در زبان پهلوي به روستا روستاك مي‌گفتند و رزداق و رسداق و رستاك ناحيه‌اي است در خارج شهر، مشتمل بر چند ده و مزرعه كه در آن توليد روستايي حاكم است. در واقع روستا در زبان پهلوي معني وسيع‌تر از ده را داشته است. در دوره ساسانيان نيز اين مفهوم در ايران مصداق داشته، «در رأس ديه با مزارع تابع آن (روستاك_ روستاق) يك نفر ديهيك قرار داشت». ديه به معني ده و جمع آن ديه‌ها است.مؤلف معجم البلدان مقصود از روستا را در ايران هر موضوعي مي‌داند كه در آن مزارع و قريه باشد. اصطخري بنا به مأخذ قديمي، روستا را به معني دهستان امروزي به كار برده است. بدين ترتيب متقدمان عموماً مفهوم روستا را از ده وسيع‌تر دانسته‌اند. بنابر نظر دكتر كاظم وديعي:هر روستا پيش از آنكه يك واحد اجتماعي يا اقتصادي باشد يك واحد جغرافيايي است و اين واحد جغرافيايي ظرفي است كه اجتماع و اقتصاد آن مظروف آن است. بنابر اين در هر مطا‌لعه و تحقيق روستايي بستر اصلي يعني واحد جغرافيايي ده را بايد مبناي كار و سر آغاز مطا‌لعه و شناخت خود قرار داد. به عبارت ديگر انسان‌ها و مسائل اجتماعي و اقتصادي آنها را نبايد جدا از محيط جغرافيايي‌شان كه منبعث و متأ‌ثر از آنند در نظر گرفت.چنين نگرش و شيوه تحقيقي را به پارسي روستا‌شناسي مي‌گويند و معادل فرنگي آن تحقيقات ژئوسوسيواكونوميك است

   ده و قريه سكونتگاه و جامعه كوچكي است كه نسبت به روستا مفهوم محدود‌تري دارد و يك واحد معيشتي است كه در يك فضاي جغرافيايي مستقر و شكل گرفته باشد. ولي روستا شامل ده يا قريه است به انضمام مزارع و فضاهاي مربوط به مراتع و باغات و پوشش طبيعي اطراف آن (گاه بعضي از مزارع ممكن است تابع دهي نبوده و به خودي خود استقلال داشته باشد كه در اين صورت يا اجتماع كوچكي در آن استقرار دارد، مثلاً يك خانواده يا بيشتر، و يا خانواري بر روي آن اسكان نيافته است كه در هر دو صورت به آن مزرعه يا كلاته مي‌گويند و مفهوم آن در فارسي فضاي روستايي است و در مغرب زمين فار مستد نام دارد). به ساكنان روستا، روستايي گفته مي‌شود و بيش از پنجاه درصد درآمد روستاييان از طريق فعاليت‌هاي كشاورزي (زراعت، باغداري، دامداري، پرورش طيور، پرورش ماهي يا زنبور عسل و نظاير آن) تأمين مي‌گردد. ده و قريه ممكن است مبتني بر كشاورزي نباشد، يعني ساكنان آن زارع، برزگر، كشاورز و دامدار روستايي نباشد، بلكه معيشت آن بر اساس فعاليت‌هاي ديگر همچون: استخراج معدن، صيد و صيادي، بهره‌وري از آب معدني، صنايع دستي، خدمات و نظاير آن استوار باشد. اما اگر نسبت بالايي از ساكنان اين واحد معيشتي به بهره‌وري از فضاها يا فعاليت‌هاي كشاورزي بپردازند و به عبارت ديگر مستقيماً با زمين به منظور زراعت و فعاليت‌هاي جنگلي سروكار داشته باشند،آن روستا ناميده مي‌شود

   پس از خصوصيات روستا وابسته بودن آن به زمين يا بهره‌وري از طبيعت است. در نتيجه هر روستا شامل حداقل يك ده است ولي معلوم نيست كه هر ده ضرورتاً روستا باشد. بنابر آنچه گفتيم، از نظر معيشت نيز ده و روستا با هم تفاوت دارند، با اين وجود در عرف واژه‌هاي: روستا، كلاته، قريه، ده و دهكده به جاي يكديگر به كار مي‌روند

   هنگامي ده يك واحد توليدي كشاورزي است كه عمده‌ترين فعاليت‌هاي آن زراعت، باغداري، دامداري، پرورش زنبور عسل، پرورش ماهي و يا هر فعاليت ديگري باشد كه در ده امكان تكثير دارد و توليدي را با بهره‌وري مستقيم از طبيعت فراهم نمايد و روستايي بتواند از طريق آن كسب معاش كند و احتمالاً مازاد آن را نيز به خارج از ده عرضه نمايد.

زماني ده يك واحد توليدي صنعتي است كه بر صنايع روستايي استوار باشد، يعني ماد? اوليه آن در ده بدست آيد و در محيط ده نيز به مواد قابل مصرف تبديل شود، همچون :

صنايع و فرآورده‌هاي توليدات دامي و خوراكي، فرشبا‌في، صنايع استخراج سنگ‌هاي معدني، كارگاه‌هاي سفالگري، سراميك‌سازي، چيني‌سازي و ... .

وقتي ده بر اساس خدمات استقرار مي‌يابد كه يكي از جنبه‌هاي سرويس رساني در آن اساس معيشت باشد، نظير دهاتي كه بر مبناي چشمه‌هاي آبگرم يا آبهاي معدني پا گرفته، يا دهاتي كه بر سر راه تجارتي يا در مسير بازارهاي عرضه و تقاضاي كالاهاي مصرفي و يا تجارتي شكل گرفته باشند و يا دهاتي كه در نواحي خوش آب و هوا ايجاد شده، از نظر سياحتي داراي اهميت هستند و امرار معاش ساكنان آن بر مبناي هتلداري و خدمات رساني به مسافران يا سياحان استوار است.

ترديدي نيست كه در يك قلمرو جغرافيايي معين، نخستين روستاها در مستعدترين نقاط آن به وجود آمده‌اند يعني جاهايي كه بهره‌برداري از آب سهل‌تر و به زير كشت بردن زمين مستلزم كار كمتر و بازده بهتري بوده است. اما سيماي روستاها و نقش و مباني اقتصاديشان در سراسر جهان يكسان نيست: سيماي دهات از ناحيه‌اي به ناحيه ديگر متفاوت است يعني استقرارگاه‌هاي روستايي ممكن است حالتي مجتمع و متمركز و در مواردي متفرق و پراكنده باشد كه اين مطلب مهم محتاج تحليل است. نقش و مباني اقتصادي روستاها نيز بنابر شرايط جغرافيايي محل فرق مي‌كند، براي مثال، ما در مناطق استوائي با روستاهايي سروكار داريم كه به تمرين زراعت متحرك مشغولند، بدين معني كه يك قطعه زمين براي چند سالي كشت مي‌شود و وقتي كه محصول به علت فرسودگي خاك و آفات و حشرات موذي و گياهان هرز كاهش مي‌يابد، به قصد رفتن به ناحيه‌اي ديگر ترك مي‌شود. اين قبيل روستاها مطلقاً دامپروري نمي‌كنند. در پاره‌اي موارد به روستاهايي برمي‌خوريم كه اساساً دامپرورند و نمونه آن در ايران و خاصه در خلخال زياد داريم. در اين قبيل روستاها كوچ انجام نمي‌شود ولي حيوان را در مسافت كم به وسيله چوپان به چرا مي‌فرستند، برخي روستاييان با زراعت آشنايي دارند اما اساس معيشت از دام است.

بنابراين ملاحظه مي‌شود كه ضمن اينكه ده يك پديد? جهاني است در هر منطقه متناسب با شرايط جغرافيايي موجود ويژگي‌هايي يافته و شكل و حالت خاص به خود مي‌گيرد.

يكي از ملاك‌هايي كه براي يافتن علل طبيعي يا مصنوعي پيدايش دهات مي‌توان مورد استفاده قرار داد اسامي آنهاست. نگاهي به اسامي روستاها و آبادي‌ها و دهات ايران يا هر كشور ديگر ما را به اين نكته رهنمون مي‌سازد كه مي‌توان آنها را برحسب نامشان طبقه‌بندي كرد. اين طبقه‌بندي ما را از راه معناي اسامي روستاها به علل پيدايش آنها راهنمايي مي‌كند. در ميان اسامي روستاها گروه‌هاي زير از لحاظ روستاشناسي اهميت بيشتري دارند:

1. نام‌هايي كه معنا و مفهومي صرفاً جغرافيايي دارند و برخي حكايت از نوعي وحدت جغرافيايي مي‌كنند مانند:دهدشت، كندعليا، كندسفلي و نظاير آن.

2. نام‌هايي كه معنا و مفهومي شخصي دارند و بر اين دلالت مي‌كنند كه به وسيله شخص معيني و بر اثر اقدامات و طرح‌هاي از پيش انديشيده ايجاد شده‌اند مانند: حسن‌آباد، سعادت‌آباد و غيره.

3. نام‌هايي كه با كلمه مزرعه يا باغ شروع يا ختم مي‌شوند، مانند باغ‌فيض، مزرعه حسين‌آبادوغيره.

همين سه گروه از لحاظ يافتن اصل و منشأ ده كمك شاياني مي‌كنند و به كمك آنها مي‌توان پي برد كه مثلاً مزرعه... يا باغ... در اصل ده نبوده بلكه قطعه زمين مستعدي بوده است كه به وسيله مالك يا زارع مبتكر يا معمري تبديل به يك مزرعه شده و سپس با توسعه عمليات عمراني به تدريج خانوارها در اطراف سكني گزيده و جماعت دهي را بنيان نهاده‌اند و پس از آنكه جمعيت آن از حد نصاب عرف زمان تجاوز كرد،به عنوان روستا شناخته شده است.

تعاريف و معاني جغرافياي روستايي

   جغرافياي روستايي بر مبناي شناخت كلي واحد ده استوار است و واحد ده و روستا شامل محيط طبيعي و انساني آن و تأثير و تأثر هر يك از ديگري مي‌شود. برخي از پژوهندگان، روستاشناسي را مترادف با جغرافياي روستايي مي‌دانند در حالي كه تفاوت محسوسي بين اين دو وجود دارد. يكي از جغرافيدانان ايراني كه در زمينه روستاشناسي داراي تأليفاتي مي‌باشد دكتر كاظم وديعي است

   او در كتاب مقدمه بر روستاشناسي ايران كه بر مبناي جغرافياي انساني به رشته تحرير درآورده است چنين مي‌گويد:«روستاشناسي عبارت است از معرفت همه جانبه به محيط طبيعي و انساني ده و دريافت استعداد‌هاي بالقوه و بالفعل آن به نحوي كه اين معرفت بتواند راهنمايي صديق در امر سرمايه‌گذاري و عمران باشد

   جغرافياي روستايي بر مبناي شناخت محيط ده و فضاي اطراف آن و شيو? سكونت انسان در رابطه با طبيعت استوار است كه در اين رابطه الزاماً از تغييرات هر يك از پديده‌هاي طبيعي و انساني در نتيجه عملكرد عوامل جغرافيايي مختلف بحث مي‌كند

  براي اهداف مباحثي كه در اين مجموعه دنبال مي‌شود تعريف «كلاوت» استاد دانشگاه آكسفورد از جغرافياي روستايي مي‌تواند ملاك قرار گيرد:«جغرافياي روستايي مي‌تواند به منزله مطالعه تغييراتي كه در زمان‌هاي اخير در زمينه‌هاي اجتماعي، اقتصادي، فضايي و چگونگي بهره‌برداري از زمين در نواحي كم‌جمعيت‌تر، كه عموماً از لحاظ اجزاء قابل رؤيتشان به عنوان «روستا» به رسميت شناخته شده‌اند، تعريف شود»

   بن‌آمور ((J.Bonnamour استاد جغرافياي دانشگاه سربن در كتاب جغرافياي روستايي خود مطالعات سنتي جغرافياي روستايي را مطابق با توصيف روستاها ذكر مي‌كند و منظور از جغرافياي علمي روستايي را بررسي روستاها از نظر طبيعت، فضاهاي كشاورزي، زندگي و فعاليت‌هايي كه در روستا انجام مي‌شود در زمان‌هاي متغير مي داند

   در ميان نظريات جغرافيدانان معاصر، نظر پير ژرژ (Pierre George) جامع‌تر مي‌نمايد كه در اثري از او تحت عنوان مباني جغرافياي روستايي در سال 1978 به چاپ رسيده است. اين نويسنده مباني جغرافياي روستايي را مبتني بر بررسي فضاهاي كشاورزي و مطالعه آنها با توجه به جامعه و ابزار كار و اقتصاد روستا و آمايش آن به منظور رفع مشكلات معيشتي در جوامع روستايي مي‌داند.

ملاك‌ها و ضوابط تفكيك شهر و روستا

   تعريف روستايي

   براي يك انسان غير حرفه‌اي تعريف واژه‌هاي «روستايي» و «شهري» امري سهل و ساده به نظر مي‌رسد، اما اين كار در عمل با ابهام و سردرگمي فراواني روبرو مي‌شود. اين اشكالات با نرسيدن به توافق بر سر تعريف استاندارد از كلمه روستايي تشديد مي‌شود. اگرچه بيشتر كشورها ميزان جمعيت و تراكم جمعيت را به عنوان معيار تفكيك شهر و روستا به كار مي‌برند ولي بر سر ارقام معين و مشخص در اين زمينه كمتر توافق كرده‌اند. براي مثال، در كانادا يك جمعيت 1000 نفري تشكيل يك شهر را مي‌دهد در حالي كه در ژاپن يك جمعيت 30000 نفري. تعدادي نويسندگان نواحي روستايي روش‌هاي ديگري را براي تمايز شهري و روستايي جستجو كرده‌اند. براي مثال، ويبرلي ((Wibberley ادعا كرده است كه كلمه روستايي (rural) « آن قسمت‌هايي از يك كشور را توصيف مي‌كند كه به روشني نشانه‌هاي غلبه استفاده‌هاي گسترده از زمين را نشان مي‌دهد... اين به ما اجازه مي‌دهد كه به مساكني بنگريم كه به نظر هنوز روستايي جلوه مي‌كنند اما، در عمل عمدتاً دنباله (امتداد) شهري هستند كه نتيجه توسعه راه‌آهن و اتومبيل‌هاي شخصي است».
   راجرز و بست ((Rogers & Best يك مرحله پا فراتر گذارده يادآور مي‌شوند كه «از نظر بهره‌برداري از زمين، اراضي روستايي نواحي زير كشت، زير جنگل و بيشه، و زير قطعات وحشي مورد استفاده قرار نگرفته در حالت طبيعي يا نيمه طبيعي را دربر مي‌گيرد. اراضي شهري نه فقط عرصه شهرها را شامل مي‌شود؛ بلكه دهكده‌ها، قصبات و حتي مساكن منفرد يا منزوي را هم در بر مي‌گيرد اعم از اينكه در شهر يا در روستا واقع شده باشند و عمل مشابهي را انجام دهند

   با وجود راه‌هاي ديگر براي تعريف واژه‌هاي روستايي هنوز احتياج به توافق روي يك معيار كمي بين شهر و روستا وجود دارد. در اين زمينه پيشنهادهاي مفيدي ارائه شده است. در خصوص دنياي در حال توسعه هالپرن (Halpern) مكان‌هاي روستايي را به شكل مكان‌هايي كه «از قبايل نوماديك 50 نفري تا دهكده‌هاي چندين هزار نفري متغير است در نظر گرفت» در حالي كه بنا به قول مريل Merrill دهكده در آمريكاي شمالي شامل «500 تا 2500 نفر مي‌شود و به ناحيه‌اي كه ممكن است تا 1000 نفر را در بر بگيرد سرويس مي‌دهد. سازمان ملل متحد معيار 20000 نفر جمعيت را جهت تعيين بالاترين حد و مرز مكان‌هاي روستايي به كار برده و در انگلستان بخش محيط جمعيت 10000 نفر را براي اين منظور ملاك قرار داده است. به منظور فراهم ساختن يك تعريف عملي، رقم اخير‌الذكر در كتاب جوامع محلي روستايي مورد استفاده قرار داده شده است زيرا كه آن مكان‌هايي را كه به سادگي به وسيله بست و راجرز «مساكن كوچك»(small settlements) ناميده شده است مشخص مي‌كند و بنابر نظر هاگت ((Haggett آن «حداقل را براي سلسله مراتب شهري تشكيل مي‌دهد

   در كشورمان ايران هنوز رقم جمعيتي ملاك تفكيك شهر و روستاست و در حال حاضر اين رقم بالغ بر 10000 نفر است. البته به نظر مي‌رسد كه تنها تكيه بر يك ارزش كمي نتواند ملاك منطقي براي تفكيك شهر و روستا فراهم آورد. در واقع از ميان معيارهايي كه براي اين تفكيك پيشنهاد شده است مي‌توان تعدادي را بنابر خصوصيات جغرافيايي محل برگزيد و با در نظر گرفتن ارزش‌هاي عددي براي آنها به اين منظور نائل شد.

مطالعات اجتماعي دربار? اماكن روستايي و ضوابط تفكيك شهر و روستا

سروكين و زيمرمان Sorokin and Zimmermann) (p. هشت گروه از متغيرهايي را كه جهت تفكيك روستا از شهر در نظر گرفتند اين گونه تشريح كردند: اشتغال، محيط، انداز? جامعه، تراكم جمعيت، تجانس جمعيت، تمايز اجتماعي، تحرك و سيستم‌هاي اثرات متقابل.

ذيلاً خصوصيات روستايي « rural » هر متغير توصيف مي‌گردد:

1.اشتغال: اماكن روستايي شامل درصد بالايي از كارگران و خانواده‌هاي آنها مي‌شود كه مستقيماً با زمين به منظور زراعت و فعاليت‌هاي جنگلي سروكار دارند. با اين وجود قبل از آنكه فرايند روستا‌گرايي آغاز شود چنين اماكني صنعتگران و كارگران سرويس‌هاي محلي اساسي را نيز در بر مي‌گرفت.

(ruralization : روستاگرايي فرايندي است كه طي آن تعداد سكنه نواحي روستايي دور افتاده نسبت به گذشته كمتر شده است و بيشترشان كارگران كشاورزي هستند، در صورتي كه در گذشته اين نواحي داراي جمعيت بيشتري بودند و تعداد صنعتگران و كارگران خدمات با كشاورزان و كارگران كشاورزي برابر بود).

2. محيط : محيط جغرافيايي نواحي روستايي بيشتر دست‌پرورد? طبيعت است تا ساخته دست بشر؛ همراه با چشم‌اندازي بيشتر مركب از مزارع و جنگل‌ها تا عمارات، كارخانجات و خيابان‌ها.

3. انداز? جامعه: اماكن روستايي معمولاً كوچكتر از شهر‌ها هستند.

4. تراكم جمعيت: جمعيت‌هاي نسبي در نواحي روستايي پايين‌تر از شهر‌ها است.

5. تجانس جمعيت: از لحاظ خصوصيات اجتماعي، جمعيت جوامع روستايي در مقايسه با جمعيت شهري متجانس‌تر است.

6. تمايز اجتماعي: تمايز و طبقه‌بندي اجتماعي، در شهر بيشتر به چشم مي‌خورد تا در روستا و اختلافات طبقاتي در روستا كمتر محسوس است.

7. تحرك : تحرك هم به مفهوم فضايي و هم اجتماعي، در روستا داراي شدت كمتري است تا درشهر.

8. سيستم اثرات متقابل: روابط متقابل در جامعه روستايي در حول پنج فعاليت زير دور مي‌زند:

خويشاوندي، زندگي اقتصادي، سياست، فعاليت‌هاي مذهبي يا سنتي و تفريحات سالم.

درجات روستايي- شهري

بعضي از دانشمندان اجتماعي درجات مختلفي از روستايي بودن يا شهري بودن را در محل‌هاي بخصوصي تميز داده و چنين محل‌ها يا جوامعي را در امتداد يك مقياس درجه‌بندي شده بين دو قطب كه ممكن است «روستايي خالص» و «شهري خالص» ناميده شوند قرار داده‌اند. اسميت T.L.smith دلايل اين‌گونه ترتيب و طبقه‌بندي را چنين توجيه كرده است: «روستايي و شهري به خودي خود و به طور خالص وجود ندارند، بلكه خصوصيات اصلي هر يك ممكن است به داخل خصوصيات اصلي ديگري سايه بيندازد و يا با آن درآميزد. به جاي تركيب يافتن از دو طبقه متقابلاً منحصر به فرد روستايي و شهري به نظر مي‌رسد كه كل جامعه شبيه طيفي باشد كه در آن دورافتاده‌ترين زير روستاهاي پشت جنگلي به طور نامحسوسي به داخل روش زندگي روستايي و سپس به تدريج به داخل تمام درجات روستايي و زير شهري تا به داخل شهري‌ترين روش زندگي و فوق شهري سايه زده و با آن درمي‌آميزد.

قيمت فايل فقط 7,600 تومان



برچسب ها : جغرافياي روستايي , جغرافياي روستا , روستا , مفاهيم ده و روستا 58 ص , تحقيق در مورد مفاهيم ده و روستا 58 ص , تحقيق مفاهيم ده و روستا 58 ص , بررسي مفاهيم ده و روستا 58 ص , تحقيق و بررسي مفاهيم ده و روستا 58 ص , تحقيق درباره مفاهيم ده و روستا 58 ص , دانلود تحقيق مفاهيم ده و روستا 58 ص , تحقيق مفاهيم ده و روستا , تحقيق مفاهيم ده , تحقيق مفاهيم روستا

تحقيق در مورد مقاومت مصالح 47 ص

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

تحقيق در مورد مقاومت مصالح 47 ص

دسته: معماري
بازديد: 2 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 323 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 54

تحقيق در مورد مقاومت مصالح 47 ص

قيمت فايل فقط 3,400 تومان



تحقيق در مورد مقاومت مصالح 47 ص

مقدمه

بهترين راه براي رسيدن به تسلط كافي بر روي موضوعات اين درس، مسائل متعدد است. در درس استاتيك، مفهوم دياگرام آزاد يك جسم را بررسي كرديم.

رسم دياگرام آزاد در جسم، يعني كشيدن كليه نيروهاي عكس‌العمل و بارهاي وارد شده بر جسم.

در مقاومت مصالح، به جاي بررسي نيروهاي خارجي پس از بدست آوردن عكس‌العمل‌ها، نيروهاي داخلي عضو و اثرات آن را بررسي مي‌كنيم.

وقتي نيروهاي خارجي بر عضو اثر مي‌كنند، در د رون آن آثار متفاوتي دارند كه اين اثرها، ناشي از وجود نيروهاي داخلي در عضو است. به همين دليل، محاسبه نيروهاي داخلي ناشي از اثر نيروهاي خارجي، يكي از مباحث مهم در درس مقاومت مصالح است.

فصل اول:

بارهاي محوري و تنش

1. روش مقطع‌زدن:

مقطع زدن در جسم، يعني جسم را به دو بخش مجزا تقسيم نماييم.

الف) چون مقطع خورده، پس از مقطع خوردن مي‌شود.  

ب)

نكته: (S)ها نيروهايي كه باعث جدا شدن دو قسمت از يكديگر مي‌شوند، را گويند.

توضيح: همانطور كه جسم قبل از مقطع زدن داراي تعادل است، بايد پس از مقطع زدن هم، هر يك از دو قسمت با نيروهاي داخلي داراي تعادل باشد. به هرحال، مفهوم توازن نيروها به عنوان اولين قدم، براي حل كليه مسائلي است كه در آنان نيروهاي داخلي تحقيق مي‌شود.

همانطور كه در شكل برش خورده مي‌بينيد، در اثر مقطع زدن هم، هر يك از دو قسمت با نيروهاي داخلي داراي تعادل باشند. به هرحال، مفهوم توازن نيروها به عنوان اولين قدم براي حل كليه مسائلي است كه در آنان نيروهاي داخلي تحقق مي‌شود.

همانطور كه در شكل برش خورده مي‌بينيد، در اثر مقطع زدن در عضو، چندين نيروي داخلي بوجود آمده است كه در مباحث بعدي ياد مي‌گيريم. جمع كليه نيروهاي در راستاي عضو (محور X) به آن نيروي محوري مي‌گويند و به جمع نيروهاي مولفه عمود بر محور عضو كه در جهت، مماس بر مقطع مي‌باشد، به آن نيروي برشي مي‌گويند.

2. انواع بارهاي محوري:

تعريف بار محوري: هرگاه برآيند بارهاي خارجي در امتداد  محور طولي عضو باشد، اين نيروها را بار محوري مي‌گويند. بار محوري كششي: اگر بار وارده بر جسم به گونه‌اي باشد كه عضو را تحت كشش قرار دهد، به آن بار محوري كششي مي‌گويند.

بارهاي محوري فشاري: هرگاه بار وارده بر جسم به گونه‌اي باشد كه عضو را تحت فشار قرار دهد، به آن بار محوري فشاري گويند.

3. تنش:

نيروي وارده بر واحد سطح را تنش گويند. مطابق شكل كه نيروي محوري (P) بر عضو اثر مي‌كند، مقطعي را در طول عضو مي‌زنيم، اگر واحد سطح را يك سانتيمتر مربع درنظر بگيريم و مقطع عضو را به ازاي هر يك سانتيمتر مربع تقسيم‌بندي كنيم، نيرويي كه بر آن واحد سطح وارد مي‌شود را تنش مي‌گويند.

تنش محوري (تنش قائم يا نرمال):

تنشي است كه در اثر بار محوري ايجاد مي‌گردد و آن را با حرف يوناني () نشان مي‌دهند و فرمول آن  است. اگر نيروي محوري فشاري باشد، به آن تنش فشاري گويند.

مثال: اگر p=20ton باشد و مساحت A=5cm² باشد، استرس چقدر است؟

(چون واحد بر cm است، ما هم به 5 مربع 1 سانتيمتر تبديل مي‌كنيم)

تنش متوسط: اگر نيروي وارد بر عضو برآيند كل نيروهاي وارده در آن عضو باشد، به آن تنش متوسط مي‌گويند.

مثال: تنش در قسمت‌هاي مختلف قطعه نشان داده شده را مشخص كنيد.

مثال: در شكل زير، تنش را در قسمت‌هاي مختلف حساب كنيد و مقدار تنش max را مشخص كنيد.

مثال: كابلي كه هر يك از آنها داراي قطر 20 ميلي‌متر هستند، مجموعند و باري معادل 94.2kN تحمل مي‌كنند. مطلوب است محاسبه تنش در هر يك از طناب‌ها.

مثال: تنش برشي را در ستون مقابل در قسمت‌هاي مختلف حساب كنيد.

مثال: ستوني توخالي مطابق شكل تحت بار محوري 443kN قرار دارد. اگر بخواهيم حداكثر تنش ستون را به 5N/mm² محدود كنيم، شعاع داخلي ستون چند ميليمتر است؟

مثال: max باري را كه يك مقطع مربع شكل به ابعاد 150*150mm² تحمل مي‌كند، به طوري كه تنش فشاري توليد شده از مقدار 10N/mm² تجاوز نكند، چه نام دارد؟

مثال: ستوني قوطي شكل با ابعاد خارجي 400*400mm و ضخامت جداره 2mm را درنظر بگيريد. در صورتي كه حداكثر تنش قابل تحمل اين ستون به 50N/mm باشد، اين ستون تحمل چه باري را دارد؟

مثال: ميله فولادي مطابق شكل به مقطع دايره تحت كشش نيروي 3140kg/cm² قرار گرفته است. تنش 1000kg/mm² بر آن ايجاد مي‌گردد. قطر ميله چند cm است؟

تنش لهيدگي

تنشي است كه در محل تماس بين دو جسم ايجاد مي‌شود. اين تنش مي‌تواند جزو تنش‌هاي فشاري باشد.

­­مثال: قطعه بتني تحت بار گسترده 20kN/m² قرار دارد. تنش لهيدگي تكيه‌گاه اين قطعه را تحت اثر اين نيرو و وزن قطعه بتني حساب كنيد.

تنش لهيدگي را در قطعه مقابل نشان دهيد.

فصل دوم:

بارهاي برشي مستقيم

1. نيروي برشي: اگر برآيند اثر بارهاي خارجي مماس بر سطح مقطع عضوي باشد، به آن نيروي برشي مي‌گويند.

تذكر: از مفهوم اين نيرو پي مي‌بريم كه اين نيروي برشي عضو را در محل اثر، برش خواهد زد.

2. تنش برشي: طبق تعريف، تنش برشي از تقسيم نيروي برش بر سطح اثر آن بدست مي‌آيد.

: تنش برشي      V: نيروي برشي      A: سطح بريدگي

مثال: در تير كنسول مقابل،ب تنش برشي را در محل تكيه‌گاه محاسبه كنيد.

تنش در واسطه‌ها:

مثال: د و تسمه به واسطه پرچي به قطر 80mm مطابق شكل به هم متصلند. اگر نيروي كششي تسمه‌ها 40kN باشند، تنش برشي در پرچ را حساب كنيد. در همين مساله، تنش را در تسمه A و تسمه B حساب كرده و تنش لهيدگي در محل پرچ را حساب كنيد.

روابط تنش و كرنش:

هميشه بايد فاصله مركز آخرين سوراخ تا لبه تسمه از 3 برابر قطر سوراخ بيشتر باشد، در غيراينصورت پراگي بوجود مي‌آيد.

در مقاومت علاوه بر آن كه تنش‌ها بايد كنترل شوند و مقادير آنها از تنش‌هاي مماس كمتر باشد، به نكته ديگري نيز بايد توجه كرد و آن كنترل تغيير شكل و محدوديت ايجاد كرده تغيير شكل‌ها در عضو سازه‌اي است.

به عنوان مثال، در سقف‌ها با دهانه بلند با وجود اينكه تيرچه‌ها و تيرآهن‌ها جواب داده، مي‌بينيم در قسمت پشت بام پس از مدت‌ها آب انباشتگي بوجود آمده است و با آن ظاهر تغيير شكل مي‌باشد.

كرنش (Strain) (تغيير فرم):

نسبت تغيير فرم يك جسم به طول اوليه آن را كرنش گويند.

مثال: ميله‌اي به طول 30cm تحت نيروي كشش اضافه طولي به اندازه 0.75cm پيدا كرده است. كرنش را در اين عضو بدست آوريد.

منحني تنش و كرنش:

با استفاده از اين منحني مي‌توان به رفتار تغيير شكل و خصوصيات مصالح يك عضو پي برد. معمولاً براي بدست آوردن اين منحني، قطعه را تحت آزمايش كشش قرار مي‌دهند و در هر ميزان نيرويي كه به عضو وارد مي‌شود، مقدار كرنش را ثبت مي‌كند كه با استفاده از اين اعداد، منحني تنش و كرنش بدست مي‌آيد.

در شكل مقابل، دو نوع منحني براي اجسام نشان داده شده است.

با توجه به نمودار اجسام مي‌توانند در دو حالت تعريف شوند:

1. اجسام ترد: چدن، شيشه و بتن غيرمسلح؛
2. اجسام نرم: فولاد، مس و آلومينيوم.

منحني تنش و كرنش در فولاد ساختماني:

اگر يك قطعه فولادي را تحت كشش قرار داده و منحني كرنش آن را ثبت نماييم، داريم:

قيمت فايل فقط 3,400 تومان



برچسب ها : تحقيق در مورد مقاومت مصالح 47 ص , تحقيق در مورد مقاومت مصالح , تحقيق در باره مقاومت مصالح , مقاومت مصالح , بررسي مقاومت مصالح , تحقيق و بررسي مقاومت مصالح , تحقيق و بررسي در مورد مقاومت مصالح , دانلود مقاومت مصالح , دانلود تحقيق مقاومت مصالح , دانلود تحقيق و بررسي مقاومت مصالح , دانلود تحقيق در مورد مقاومت مصالح , دانلود تحقيق در باره مقاومت مصالح

تحقيق در خصوص اقتصاد چاي در ايران

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

تحقيق در خصوص اقتصاد چاي در ايران
دسته بندي : علوم انساني » اقتصاد
تاريخ
چاي
براساس
اسناد و مدارك موجود ، نخستين بار در سال 1262 شمسي مقارن سلطنت ناصرالدين شاه
قاجار شخصي به نام حاج محمد حسين اصفهاني كشت چاي را در ايران آغاز نمود ، ولي به
علل نامعلوم موفق نشد ؛ تا اينكه در سال 1279 شمسي مرحوم حاج محمد ميرزا كاشف
السلطنه چايكار كه در آن زمان ژنرال كنسول ايران در هند بود ، با كار و تلاش در
مزارع چاي در هند موفق شد اصول و فنون چايكاري را بياموزد ؛ پس از آن با موافقت
دولت هند دو هزار نهال را به ايران آورد.
وي با بررسي هاي قبلي ، بهترين محل كشت آن را زمينهاي حاصلخيز لاهيجان و تنكابن
تشخيص داده بود ؛ شروع به كشت چاي در اين دو منطقه نمود و خوشبختانه موفق شد از
آنها چاي مرغوبي برداشت نمايد.

البته بايد دانست كه بر اساس افسانه اي قديمي ،
چاي را 2737 سال قبل از ميلاد مسيح امپراتور چين كشف كرد.
گونه هاي مختلف گياه چاي به حالت وحشي در شمال هند ( آسام ) و مناطقي مانند تونكين
و لائوس نيز مي رويد.
در حدود 800 سال پس از ميلاد مسيح ، لويو اولين كتاب را در زمينه چاي نوشت و موفق
شد پس از مدتي روش هاي متفاوتي از زراعت و توليد چاي را در چين باستان تدوين نمايد
و به همين دليل از سوي امپراطور وقت تشويق شد.
در كشور ژاپن اولين بار بذر چاي را يك كشيش بودايي به نام نيمس ، به منظور گسترش
مذهب بودايي به اين كشور وارد كرد.
اولين اروپايي كه از چاي استفاده كرد ، يك پرتغالي مسيحي به نام پدر جاسبر معروف
به كروز در سال 1560 بود. كشور پرتغال با بهره گيري از نيروي دريايي و تكنولوژي
خود توانست اولين امتياز بازرگاني را از كشور چين اخذ نمايد. پس از آن به كشور
هلند انتقال يافت و سپس در ساير كشور هاي اروپايي نيز رواج يافت.


فهرست منابع
تاريخ چاي                                                                       
بيانيۀ پيشنهادي نخستين همايش
اقتصاد چاي در ايران
هدف از تشكيل نخستين همايش
اقتصاد چاي در ايران
پيام دبير نخستين همايش اقتصاد
چاي در ايران
پيام سنديكاي كارخانجات چاي
شمال
راهكار اجرايي سيستم حراج چاي
بررسي عوامل كاهش كمي و كيفي
توليد چاي
هم كنشي بين رفاه مصرف كننده و
حمايت از توليد ملي
كشاورزي ، صنعت و بازرگاني چاي
گذشته ، حال ، آينده
اصلاح ساختار چايكاري و چايسازي
با استفاده از تكنولوژي نوين
نوشابه ي چاي
دسته بندي: علوم انساني » اقتصاد
تعداد مشاهده:
7
مشاهده
فرمت فايل دانلودي:.doc
فرمت فايل اصلي: DOCX
تعداد صفحات: 27
حجم فايل:127
كيلوبايت
• محتواي فايل دانلودي:

تحقيق در خصوص اقتصاد بازار و توزيع درآمد

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

تحقيق در خصوص اقتصاد بازار و توزيع درآمد
دسته بندي : علوم انساني » اقتصاد
اقتصاد اثباتي(3) دستيابي به كارايي اقتصادي را وظيفه خويش
مي شمارد. هدف, تخصيص منابع به نحوي است كه با امكانات موجود بيش ترين مطلوبيت
فراهم آيد. اما اين كه اين مطلوبيت حداكثر شده, چگونه بين آحاد جامعه توزيع شود,
به هنجارهاي(4) مقبول جامعه بستگي دارد كه قضاوت درباره آن ها بيرون از مسئوليت
اقتصاددان تلقي مي شود. در مدل بهينه پارتو كه دستيابي بدان هدف اصلي اقتصادهاي
رايج است, تمام تلاش, يافتن منحني سرحدي امكانات ـ مطلوبيت است كه مكان هندسي نقاطي
است كه بهترين تخصيص منابع بين دو صنعتX وY ,
و بهترين توزيعX وY ,بين دو (گروه) مصرف
كننده A وB را نشان مي دهد. مقصود
از بهترين توزيع آن نوع توزيعي نيست كه جامعه عادلانه مي داند; بلكه بدون ارزش
گذاري عدالتخواهانه, تنها آن نوع توزيعي را در نظر دارد كه جمع مطلوبيت دو فرد يا
دو گروه را بيشينه مي سازد. يعني از نظر اقتصاددان اثبات گرا, اگرU U در شكل 1 منحني سرحدي
امكانات ـ مطلوبيت جامعه باشد, توزيع درآمد (مطلوبيت) ناشي از نقطهM بينA وB همانقدر بهينه است كه
نتايج توزيعي نقطهN .
حتي در حالت حدي, نقطهU
هم كه تمامي مطلوبيت حاصله را نصيبA مي سازد وB را كاملا بي بهره مي گذارد, مي تواند بهترين توزيع باشد. همين طور
نقطهU كه توزيع درآمدي صد در
صد مقابل حالت قبل را ارائه مي كند.(5)البته اگر براي هر جامعه اي با توجه به
هنجارهاي ارزشي اش توابع رفاه اجتماعي در دست باشد, مي توان از حيث نظري به نقطه
بهينه اي از نظر مدل پارتو دست يافت كه درآمد (مطلوبيت) را به شكل خاصي توزيع مي
كند. شبيه نقطهT
در شكل ياد شده. روشن است كه تعيين هنجارهاي اجتماعي خارج از وظيفه اقتصاددان است
و پيامبران, فلاسفه, سياستمداران و مصلحان اجتماعي در ارائه آن ها نقش دارند. گرچه
اقتصاددان خود نيز در اين باره قضاوتي دارد, ولي اين وجه شخصيت او ربطي به موقعيت
علمي اش ندارد.
اقتصاددان در ارتباط با توزيع درآمد وظائف ذيل را برعهده مي گيرد (:258 2000 Sloman,).
O حدود نابرابري را تعيين
و تغييرات آن را در طول زمان تبيين مي كند.
O علت وقوع سطح خاصي از
توزيع درآمد را توضيح مي دهد, و عوامل رشد يا كاهش نابرابري را روشن مي سازد.
O ارتباط بين برابري و
ساير اهداف اقتصادي مثل كارايي را ميآزمايد.
O سياست هاي متفاوتي مشخص
مي كند كه دولت براي مقابله با فقر و نابرابري برمي گزيند.
O آثار اين سياست ها را بر
خود نابرابري, هم چنين ساير متغيرها, مانند كارايي, تورم و يا بيكاري, ارزيابي مي
كند.
فهرست منابع :
ــ آهوبيم, هلن (1375); “شاخص هاي درآمد در ايران و
جهان”; تهران, بانك مركزي جمهوري اسلامي ايران, اداره تحقيقات و مطالعات آماري,
شهريورماه
ــ پروين, سهيلا, و ديگران (1373); “روند فقر در برخي از مشاغل و عوامل موثر
در تخفيف يا تشديد آن در مناطق شهري ايران”; تهران, وزارت امور اقتصادي و
دارايي
ــ حيدرنقوي, سيدنواب (1993); “اقتصاد توسعه, يك الگوي جديد”; ترجمه
توانايان فرد, حسن, تهران, پژوهشگاه فرهنگ و انديشه اسلامي: 1378
ــ كرويتس, ه’ . (1997); “پول, بهره, بحران هاي
اقتصادي – اجتماعي (ترجمه فشرده كتاب معضل پول)”; ترجمه شهميرزادي, حميدرضا,
تهران, كانون انديشه جوان: 1378
ــ گريفين, ك. و مك كنلي, ت. (1994); “توسعه انساني, ديدگاه و راهبرد”;
ترجمه خواجه پور, غلامرضا, تهران, وداد: 1377
دسته بندي: علوم انساني » اقتصاد
تعداد مشاهده:
7
مشاهده
فرمت فايل دانلودي:.doc
فرمت فايل اصلي: DOCX
تعداد صفحات: 35
حجم فايل:120
كيلوبايت
• محتواي فايل دانلودي:

تحقيق جامع بادبندهاي واگرا (EBF ) و همگرا (CBF)

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

تحقيق جامع بادبندهاي واگرا (EBF ) و همگرا (CBF)

دسته: پژوهش
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 615 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 62

تحقيق جامع بادبندهاي واگرا (EBF ) و همگرا (CBF)

=======================================================
تمامي فايل هاي سيستم، توسط كاربران آن آپلود مي شود. اگر در فايلي تخلفي مشاهده كرديد و يا مالك پزوژه اي
بوديد كه از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
=======================================================
info@cero.ir || cero.ir@yahoo.com || filecero@gmail.com || فرم تماس با ما
=======================================================

فهرست مطالب:

    فصل اول:
انواع سيستمهاي باربر جانبي                                 صفحه   4
    فصل دوم:
بادبند و انواع ان                                            صفحه  11
    فصل سوم:
خصوصيات و مقايسه بادبندهاي همگرا و وگرا                       صفحه  17
    فصل چهارم:
تحليل تقريبي قابهاي بادبندي شده                                   صفحه  30
    فصل پنجم:
ظوابط و روشهاي طراحي بادبندها                               صفحه  39
    فهرست منابع                                            صفحه  67
……………………………………………………………………………

بخشهايي از متن:

تأثير سختي بر رفتارهاي لرزه اي:

افزايش سختي موجب كاهش تناوب مي شود و در نتيجه سازه را اگر در ناحيه نرم باشد به سمت ناحيه تشديد و شتاب پاسخ را افزايش مي دهد. بعكس اگر سازه در ناحيه تشديد باشد، آن را به سمت ناحيه سخت برده و شتاب پاسخ را كاهش مي دهد. بنابراين افزايش سختي روي شتاب پاسخ تأثيري دوگانه دارد. از آنجا كه نواحي سه گانه جايگاه ثابتي ندارند نمي توان با قطعيت بيان

كرد كه آيا سخت كردن يك سازه به افزايش نيروهاي زلزله مي انجامد يا به كاهش آن به همين دليل نقش طبقه نرم در يك سازه مدتها مورد بحث و جدل بوده است. برخي معتقدند كه وجود يك طبقه نرم موجب كاهش سختي و در نتيجه كاهش نيروهاي زلزله مي شود و گروهي ديگر طبقه نرم را موجب تمركز انرژي در يك طبقه و در نتيجه انهدام آن طبقه مي دانند.

…

بادبند برون محوريا واگرا(EBF):

براي حل مشكل كاهندگي بادبند تحت بار متناوب مي توان از بادبند خمشي يا برون محور (eccentric bracing) استفاده نمود. ويژگي مهم اين بادبندهاي خمشي اين است كه با ايجاد تسليم در اعضاي خمشي مي توان از كمانش بادبند فشاري جلوگيري كرد و بدينوسيله از كاهندگي سازه كاست.

برون محوري e : بادبند برون محور به شكل هاي مختلف قابل اجراء است. همانطور كه در شكل هاي اين نوع

بادبند نشان داده شده، در همه اين شكل هاي مختلف، يك فاصله برون محوري e وجود دارد كه عامل اصلي كنترل رفتار بادبند برون محور است. مهمترين تأثير e بر رفتار سازه تنظيم ميزان سختي جانبي سازه است. به طوريكه با كاهش برون محوري مي توان سختي را تا حد سازه با بادبند هم محور افزايش داد.

بيشترين سختي جانبي براي  (L طول تير است) بدست مي آيد كه در واقع مربوط به سازه با بادبندي هم محور است. با افزايش نسبت  سختي جانبي به سرعت كاهش مي يابد، اما از 0/4 =  به بعد اين كاهش با آهنگ كندي انجام مي شود و سر انجام سختي جانبي به مجانب افقي كه همان سختي قاب بدون بادبند است نزديك مي‌شود.

در دهانه با يك بادبند برون محور، بخشي از تير كه در فاصله ستون تا محل اتصال بادبند برون محور قرار گرفته تير رابط ناميده مي شود و طول آن برابر e مي باشد. نقش مهم تير رابط اين است كه عمل تسليم در برابر نيروي جانبي را در خود متمركز ساخته و بادبند را از ناپايداري ناشي از كمانش حفظ كند. با طراحي صحيح تير رابط مي توان شكست را به صورت كنترل شده و مطلوب درآورد و در نتيجه نرمي (شكل پذيري) سازه در برابر نيروهاي زلزله بالا برد. در حالت كلي، تير رابط داراي دو حالت شكست است: شكست خمشي و شكست برشي.

در شكست خمشي، عمل تسليم و اتلاف انرژي به صورت باز و بسته شدن لولاهاي خميري در تير رابط تحت نيروي جانبي متناوب صورت مي گيرد، و در شكست برشي اين عمل با تسليم برشي ورق جان تير رابط و ايجاد لولاهاي خميري در بالاي اين تير صورت مي پذيرد.

…

مدل تحليلي حلقه پسماند بادبند

نونوكا  رابط نيرو و جابجايي محـوري عضـو و بادبند را بـا استـفـاده از روش تحليـل ارتـجـاعـي – خميري بدست آورد كه در شكل زير نمايانده شده است. در اين شكل، نمونه اوليه تحت نيروي فشاري قرار مي گيرد تا به حد مقاومت فشاري بحراني برسد و در نقطه A، كمانش كند. آنگاه فاصله كوتاه AB را با سختي صفر طي كرده و خميده مي شود. در اثر اين خميدگي، اثر وزن[1] افزايش يافته و از سختي كاسته مي گردد تا آنجا كه در نقطه C لنگر در ميانه عضو به حد لنگر خميري رسيده و لولاي خميري ايجاد مي شود. در اينجا اگر بار فشاري به طور ثابت اعمال شود نمونه كاملاً منهدم خواهد شد، اما اگر شروع به بار برداري نماييم، همانطور كه در شكل ديده مي شود، سازه در امتداد CD با حالت ارتجاعي حركت خواهد كرد (هنگامي كه جهت بار عوض شود، لولاي خميري حذف شده و سيستم به حالت ارتجاعي در مي آيد). علت افزايش سختي در طول ناحيه CD كم شدن خميدگي ميله و در نتيجه كاهش اثر وزن است. در نقطه D، لنگر در ميانه عضو در جهت مخالف به آستانه خميري رسيده و سختي ناگهان كاهش مي يابد. در طول DE، با كم شدن خميدگي عضو، سختي افزايش مي يابد تا آنجا كه در نقطه E، لولاي خميري در جهت مخالف ايجاد مي شود و سازه تحت نيروي ثابت فاصله DE را طي مي كند تا كاملاً راست گردد. در اينجا اگر نمونه مجدداً تحت فشار قرار گيرد، حلقه پسماند مشابهي را طي خواهد كرد.

مدل پسماند فوق توسط فوجي وارا در تحليل ديناميكي قابهاي بادبندي شده بكار گرفته شده است. البته مدلهاي ساده تري كه مبتني بر استفاده از خطوط و منحنيهاي ساده رياضي هستند، نيز براي رفتار پسماند بادبند پيشنهاد شده اند و به طور كلي در زمينه رفتار پسماند اعضاي ميله اي تحقيقات مفصلي در سطح جهان صورت گرفته است. شكل حلقه پسماند بادبند به ضريب لاغري آن نيز بستگي دارد. علاوه بر اين، نوع نيمرخ بادبند نيز مؤثر است زيرا كمانش موضعي مقطع مي تواند به كوچك شدن سطح پسماند منجر گردد. همچنين بايد دانست كه مقاومت اتصالات بادبند بايد بيش از خود بادبند باشد در غير اين صورت رفتار ترد را به دنبال داشته و اتصال گسيخته مي شود. مدلهاي تحليلي مختلفي براي سازه اي بادبندي شده توسط محققات ارائه شده است كه نمونه اي از آن را مي توان در كالينز، پاپاداراكسيس و جين مطالعه كرد.

[1] – p-delta effect

منبع دارد.

قيمت فايل فقط 7,000 تومان

لطفا پيش از دانلود حتما به اين نكات توجه نماييد (كليك كنيد)



شماره تماس پيامكي براي مواقع ضروري : 09010318948

برچسب ها : تحقيق جامع بادبندهاي واگرا (EBF ) و همگرا (CBF) , تحقيق جامع بادبندهاي واگرا (EBF ) و همگرا (CBF)

تحقيق درباره ماشين آلات كشاورزي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

تحقيق درباره ماشين آلات كشاورزي

دسته: اينفوگراف
بازديد: 131 بار
فرمت فايل: .docx
حجم فايل: 0 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 5

تحقيق درباره ماشين آلات كشاورزي

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



كشاورزي كشاورزي به توليد مواد غذايي و كالا از راه زراعت و جنگل داري و دامداري است.كشاورزي همان چيزي است كه به ظهور تمدن منجر شد. مطالعه كشاورزي به نام علم كشاورزي شناخته مي شود.كشاورزي شامل طيف وسيعي از تخصص ها و فنون ، از جمله راه هايي براي گسترش زمين هاي مناسب براي زراعت گياه ،حفر كانال ها و فرم هاي مختلف آبياري مي باشد.در دنياي امروز با نگراني هاي موجود و كمبود منابع نياز است تا كشاورزي را به سوي كشاورزي پايدار (مثلا كشاورزي ارگانيك) يا كشاورزي فشرده (مثلا صنعتي) پيش ببريم تا بتوانيم نياز ها را در آينده برطرف نماييم.زراعت مدرن ، اصلاح نباتات ، سموم ،دفع آفات و كود و پيشرفت هاي تكنولوژيك به شدت باعث افزايش بازده محصول مي شوند ولي بايد در نظر داشت كه اين محاسن در كنار عيوبي چون آسيب گسترده زيست محيطي و اثرات منفي سلامت انسان حاصل مي شوند. [?]شيوه هاي مدرن در دامپروي نيز به همين گونه است يعني با افزايش توليد گوشت ما مشكلاتي چون ستم به حيوانات و طبعات بهداشتي ناشي از آنتي بيوتيك ها ، هورمون رشد ، و ساير مواد شيميايي كه معمولا در توليد گوشت هاي صنعتي استفاده مي شود را داريم. [?]محصولات كشاورزي را مي توان به صورت عمده به غذاها ، الياف ، سوخت ، مواد اوليه ، دارو و زينت آلات تقسيم نمود.غذاهاي عبارتند از غلات ، سبزيجات ، ميوه ها ، و گوشت. الياف عبارتند از پنبه ، پشم ، كنف ، ابريشم و كتان. مواد خام مانند چوب.مخدره عبارتند از تنباكو ، الكل ، ترياك ، كوكائين. از ديگر مواد مفيد توسط گياهان ، از رزين مي توان نام برد. سوخت هاي زيستي شامل متان از زيست توده ها ، اتانول و بيوديزل.در سال ???? ، حدود يك سوم از كارگران جهان در بخش كشاورزي شاغل بودند. اگرچه در سال ???? تعداد كمتري در بخش كشاورزي مشغول بودند اما به دليل آگاهي كشاورزي در سال ???? اين آمار به سرعت افزايش يافته.همچنين در بخش هاي ديگر كشاورزي مانند اقتصاد كشاورزي هم تعداد قابل ملاحظه اي مشغول به كار اند. [?]با اين كه بيش از يك سوم جمعيت جهان در اين بخش مشغول اند ولي اين بخش تنها ?? از سود خالص جهاني را به خود اختصاص داده است.تاريخچهاز آنجا كه قدمت كشاورزي به ??،???[?] سال پيش باز مي گردد داراي كستره وسيعي در سراسر جهان مي باشد.روشهاي مختلف در كشاورزي از قبيل آبياري ، تناوب زراعي ، كودها و سموم دفع آفات مدتها پيش توسعه داده شده بود ،اما گام هاي بزرگ در قرن گذشته برداشته شد.در جوامع اوليه افرادي كه توليد كشاورزي آنها بيش از نياز خانواده شان بود قادر بودند تا افراد ديگر را به طرف خود جذب نمايند. برخي از تاريخ دانان بر اين عقيده اند كه توصعه كشاورزي باعث به وجود آمدن تمدنها گرديد.سيستم هاي توليد دامحيواناتي مانند قاطر ، لاما ،اسب ،شتر ،گاو ،گوسفند و خوك و سگ را براي استفاده از گوشتشان و يا محصولات دامي (مانند شير ،پشم و …) پرورش مي دهند. يك نوع برورش ،پرورش دادن دام در مراتع مي باشد و آن در صورتي است كه نتوان از آن زمين استفاده ديگري نمود كه در اين صورت دام را در مراتع رها مي كنند تا از علوفه موجود در مراتع تغذيه نمايد در عوض كود دامي حاصله مي تواند براي مرتع مفيد مي باشد. [?] تقريبا ?? ? از مراتع دائمي مورد استفاده دام هستند.[?]فرآيند توليدخاكورزي: عمل شخم خاك را براي آماده سازي كاشت و يا براي اختلاط مواد مغذي و يا ب?

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



برچسب ها : تحقيق درباره ماشين آلات كشاورزي , تحقيق , درباره , ماشين , آلات , كشاورزي , دانلود تحقيق درباره ماشين آلات كشاورزي , تحقيق تحقيق درباره ماشين آلات كشاورزي , مقاله تحقيق درباره ماشين آلات كشاورزي , جزوه تحقيق درباره ماشين آلات كشاورزي

تحقيق درباره مسئله تحقيق

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

تحقيق درباره مسئله تحقيق

دسته: اينفوگراف
بازديد: 130 بار
فرمت فايل: .docx
حجم فايل: 0 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 5

تحقيق درباره مسئله تحقيق

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



مسئله تحقيق :درمسئله وبيان حل مسئله به دنبال اين هستم ه بيان كنم عوامل وعناصري درمسجدوجود دارندكه به شكل رمز پردازانه وعارفانه و.... درپاكي وقداست ان اثرگذارند وباعث نوعي ميل ، كشش وجذبه افراد به اين مكانهاي مقدس مي شوند.مثلا باتوجه به موضوع تحقيق ، كاشي ونگاره هاي آن ازعواملي هستند كه درقداست اين مكان اثرداشته است.

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



برچسب ها : تحقيق درباره مسئله تحقيق , تحقيق , درباره , مسئله , تحقيق , دانلود تحقيق درباره مسئله تحقيق , تحقيق تحقيق درباره مسئله تحقيق , مقاله تحقيق درباره مسئله تحقيق , جزوه تحقيق درباره مسئله تحقيق